围棋是植根于日本国民心中的传统文化

平成10年（1998年）7月中旬，因为一些围棋方面的事情，我奉命拜访大阪府教育委员会。访问地点是在高中教育指导第二课室。讨论完要事后，我向组长进言道：“组长，我想冒昧地说一句，现在的学生在学校只要一有闲暇就沉迷到游戏世界去了，完全没有一点思考能力。这样下去，日本的将来是不容乐观的啊!”

组长听了，看着我问道：“你有什么好的建议吗？”

“学校可以开设围棋课程。”我回道。

听罢，组长深呼了一口气，显出一副什么也没有听见的神情，凝视着办公桌。我只好拜别。

从大阪府教育委员会回来，我想：我一时激动，阐明了自己的主张，未免太过唐突，明天去学校，可能要被校长叫去警告了吧。第二天，我去学校，并没有被校长叫去办公室，不由得松了一口气。把自己的信念藏在心里，与把它向上司一股脑儿倾吐而出是两回事，但当时一时冲动就给说了出来。

三天后，办公室转来教育委员会的电话。来电的是我上次向其进言的组长，他在电话中说道：“坂先生，这次冲绳的真和志高中在县教育委员会也提到了将围棋引进学生的教学课堂一事，那边将会就这件事的申请书用4张A4纸传真过来。你到时候参考一下，也就此写一份申请书拿来给我看看。”听罢，我十分惊讶。

当时我是大阪府高中艺术文化联盟围棋部门的副部长，我立刻给部长去了电话，告知事情的始末。

当时正值暑假，我有时间整理大阪府高中的围棋部资料等，决定在第15期教育审议会报告上，完成申请书。写完申请书的数日后，我拿着它去了部长工作的校长室，请部长过目。部长看了申请书，对我说道：“坂老师，为激起大家的兴趣，请无论如何在第一章介绍围棋是植根于国民心中的传统文化。”听完，我震惊不已。

在工业高中、大学学习电气工学的我，已经习惯并熟悉西欧文明。大学毕业后，我成为一名大阪府立工业高中电气科教员，从事教学工作，尽心培养学生。因此，在听到“围棋是日本的传统文化”这句话时，很是震惊与感动。

辞别校长室，我立即开始修改申请书。第二天，我向大阪府教育委员会高中教育指导第二课主任提交了申请书。

申请书上的日期是平成10年（1998年）8月3日。

以下是向大阪府教育委员会提出的围棋科目必修学分认定申请书：

平成10年8月3日

大阪府教育委员会

教育长（先生）(www.xing528.com)

大阪府高中艺术文化联盟

围棋专门部部长小田智克

关于面向高中及府立学校设立围棋课程，纳入特殊必要的艺术学科给予必修学分的认定（申请书）

还望教育委员会能同意把围棋归为大阪府教育学科的基本课程，现将申请理由和相关资料后附如下，特此申请，恳请批准。

记

1.理由：（1）围棋作为日本的传统文化，在日本国民心中刻下了深深的烙印，是国民共有的文化财产。为继承弘扬传统文化，应给予围棋一席之地。

（2）培养学生的应变能力，是现今的一大教育课题。围棋则是培养学生的思考能力、集中注意力等生存能力的着实有效的课程。

（3）围棋既能培养学生的良好生活习惯，又可陶冶学生的情操。

（4）围棋是学生可以毕生学习的科目，对学生而言终生受教。

（5）全世界有46个国家下围棋，可以说围棋是世界性的科目。学习围棋，可以增进国际理解。

（6）围棋是提升社会福祉的学习。通过围棋活动，学生可以去当地的养老院，与老人交流，以及做其他的义工，奉献社会，寻求自身价值，提升幸福感。

2.资料：（1）附件1——作为特殊必要的教学科目中的艺术科目，围棋课程概要。

（2）附件2——各高中围棋部、同好会的活动状况。

（3）附件3——大阪府高中围棋专门部的活动状况。

（4）附件4——大阪府高中围棋专门部理事一览。