“三全六结合”教育模式的经验与实践成效

“三全六结合”思想政治教育模式在广大高校中产生了积极的效果，受到了学生、家长和社会的认可。学校的主要经验是坚持以育人为根本，以整体教育观为理念，以实效性为检验标准，不断改革创新，坚持理论与实践并重，培育政治与业务都合格的社会主义建设者和接班人。

一、创新是高校思想政治教育的源泉

创新既是一种创造性的实践活动，也是一个民族兴旺发达的不竭源泉。高校作为培养与输送高等人才的重要基地，理应成为知识创新的高地、培养创新人才的摇篮。在当今国内外环境已发生许多新变化的形势下，作为高校重要一环的思想政治教育只有大胆改革，不断创新，才能增强思想政治教育的有效性，开创思想政治教育的新局面。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中早就指出：大学生思想政治教育工作存在着不少薄弱环节，应该“在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性”。各高校为了体现“育人为本”的基本精神，都在积极探索思想政治教育的新模式。济南大学为适应新形势和新任务的要求，坚持求真务实，锐意创新，从传统教育模式转向全新教育模式——“三全六结合”高校思想政治教育模式。这一转变主要从四个方面实现了创新：

一是理论创新，为高校思想政治教育提供理论支撑。思想政治教育理论是带有全局性、根本性的教育问题，是高校思想政治教育过程的理论依据和实践指南。传统思想政治教育理论指导下建构的教育模式，一般都是以“任务”的完成为中心而展开的，而忽视了人的个性、思想感情、发展和价值的实现，其结果往往事倍功半。而“三全六结合”思想政治教育模式坚持以学生为中心，注重学生的全面发展、个性发展和自我发展。济南大学在实施以学生为中心的教育模式中，首先用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想充实学生头脑，建构学生的精神支柱；其次是注重学生的个体差异，发挥学生的个性优势，形成学生的独立品质；最后是密切联系学生的生活实际，积极改善办学条件，为学生学习、生活提供各种便利条件。

二是内容创新，为高校思想政治教育增进时代气息。高校思想政治教育在复杂多变的社会转型环境中，必须不断充实思想政治教育内容，才能增进其时代气息以吸引住学生。对于思想政治教育内容的创新，济南大学在继续做好“三进”工作的同时，主要增加了人文教育。因为“人文教育是通过人文知识的传授来培养人文精神的教育活动，其实质是一种人性化教育”。这种教育的目标在于启迪人的生存智慧、深化人生价值的反省，整合一个自由而全面发展的人之知、情、意、行。

三是方式方法创新，为高校思想政治教育增强影响力。由于教育对象的个性化表现和社会对人才素质的多面性要求，使得思想政治教育方式方法必然走向多样化。济南大学思想政治教育方式方法上的创新主要表现为，由传统的纯粹知识传授转向知识传授与能力培养的相互结合；由传统的显性教育转向显性教育与隐性教育的相互结合；由传统单向灌输式转向双向交流式；由传统的课堂单一渠道转向课堂课外的多种渠道；由传统的公开式教育转向渗透式教育。上述方式方法创新使受教者在一种轻松、自然的状态下，愉快地接受教育。

四是管理方式创新，为高校思想政治教育提高重要保障。在体制创新上，济南大学着重加强了思想政治教育队伍的建设，培养一支精干高效的思想政治教育队伍；同时建立了党委统一领导、行政系统组织实施的思想政治教育管理体制。

二、育人是高校思想政治教育的根本

“育人”即对人的世界观、人生观和价值观等思想领域进行培育、耕耘和塑造，以此促进人的全面发展，推进社会的整体进步。育人不仅是当今教育发展的本质要求，而且成为当今教育的生命，它要求教育既关注人的当前发展，也关注人的长远发展，更关注人的全面发展。正因为如此，“三全六结合”思想政治教育模式的核心原则确立为以育人为本。2006年以来，济南大学党委紧紧围绕育人这一根本任务，把学生思想政治工作贯穿于教育教学全过程，努力开创学生思想政治工作的新局面。

一是按照“三全六结合”育人格局的总体设想，要求从学校领导、行政部门、学生部门到每一位教师都应树立育人意识，制订规划，健全机制，把思想政治教育寓于具体的教学过程、管理工作之中，使育人做到有目的、有计划、有组织。

二是全面加强思想政治教育队伍的建设。学校严格把好从事辅导员工作的入口，引进高学历、高层次“思政课”教师，并对其制订了中长期培养规划，有计划、有步骤地安排思政课教师参加各种形式的教育培训，提高其政治理论素养和教学水平。

三是加大经费投入，学校为马克思主义学院设立了专项教学基金，使学生思想政治教育和“思政课”建设经费都得到了充分保证。

三、理论是高校思想政治教育的根基

理论是指“概念原理的体系，是系统了的理性认识”。在思想政治教育过程中，科学的理论是思想政治教育实践的指路明灯，起方法论作用，因此，“三全六结合”思想政治教育模式的理论构建与实践运行是以科学的教育理论为依据，建立在一定的教育理论基础之上的。

一是坚持马克思主义理论的指导地位，确保思想政治教育的人才目标。马克思主义理论在高校思想政治教育中具有重要的理论和实践指导作用，马克思主义理论决定着高校思想政治教育的性质和方向。改革开放以来，我们党坚持马克思主义基本原理，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果指导中国的建设事业，在探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题中，形成了中国特色社会主义理论体系。这一理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果，既是党的指导思想，也是思想政治教育的指导理论。因此，“三全六结合”思想政治教育模式只有坚持以马克思主义理论为指导，坚持把社会主义核心价值体系贯穿于高校思想政治教育的全过程，才能真正培养出有正确世界观和政治观的社会主义事业建设者和接班人，确保思想政治教育人才目标的实现。从这一点来说，马克思主义理论在思想政治教育理论体系中处于最基础的地位，对其他教育理论具有根本的指导作用。

二是运用以人为本的教育理论，形成思想政治教育的结构体系。任何一种思想政治教育模式的提出与实践都是以一定的教育理论为核心或建立在一定的教育理念基础之上的。“三全六结合”思想政治教育模式就是建立在以人为本的教育理念基础之上的，构建了以大学生为核心的思想政治教育结构体系。“以人为本”的教育理论是时代发展的产物，它主张把学生放在第一位，以学生作为教育教学的出发点，尊重学生的成长，顺应学生的禀赋，提升学生的潜能，全面而健康地促进学生的发展。据此，“三全六结合”高校思想政治教育模式充分尊重大学生的个性成长，推进思想政治理论课课程和教学方法的改革，大幅度提升专业课和通识教育课的思想政治教育功能，极大地调动了学生的主观能动性。同时，加强校园环境建设，既让学生接受来自“物质”的规律法则教育，也让学生接受来自“人文”的精神道德教育。正是从以人为本的教育理论出发，“三全六结合”思想政治教育模式形成了从入学教育到评价体系这样一个完整而有效的思想政治教育结构系统。

三是借鉴国内外先进教育理论，实现思想政治教育的科学运行。思想政治教育是一个复杂的系统工程，再高明的理论也不可能解决思想政治教育的全部问题。因此，要想保证思想政治教育的科学运行，必须抛弃单纯依靠某种思想政治教育理论的思想，放开眼界，借鉴和吸收国内外一切先进教育理论成果。“三全六结合”高校思想政治教育模式除了坚持以马克思主义理论为指导思想，坚持把“以人为本”作为思想政治教育的核心理念之外，还借鉴了国内外一些先进的教育理论。(www.xing528.com)

例如，在思想政治教育模式构建中，我们借鉴了建构主义理论，注重大学生在接受思想政治教育中的主动性和建构性，创设了各种情景教育方式，提高了思想政治教育的效果。再如，我们还借鉴了陶行知的生活教育理论，在大学生思想政治教育实践中积极探索“生活即教育”“社会即学校”教育新模式，实现了大学生思想政治教育的全方位和立体化。

四、实践是高校思想政治教育的关键

近几年来，高校思想政治教育改革的进程不断推进，取得了一些可喜的成绩，但这些成绩主要体现在思想政治理论课的教学改革上。从大思想政治教育的视野看，单纯的思想政治理论课教学改革并没有从根本上解决高校思想政治教育问题，思想政治教育的脱离实际和缺乏有效性仍是较为普遍的现象。思想政治教育不可能脱离实际生活，凌驾于生活之上，实践是用来标示思想政治教育的最好的“东西”。

因此，“三全六结合”思想政治教育模式是以实践为主要实现方式的高校思想政治教育模式，实践在思想政治教育过程中处于极其关键的地位。从实践经验来看，高校思想政治教育实践可以大体分为课程教学实践、社团组织实践和社会生活实践，它们居于不同的层次，表现出不尽相同的作用，但又相互联系、相互作用。

一是课程教学实践是高校思想政治教育的理论认知关键。课程教学实践是理论教学的延伸与拓展，是教学理论联系实际的具体体现。只有通过理论联系实际，才能强化学生对理论的认识，才能达到思想政治教育的目的。“三全六结合”思想政治教育模式的课程教学实践包括思想政治理论课实践教学、专业课程的实践教学和其他辅助课程的实践教学三大部分，它们共同构成了高校思想政治教育课程教学实践的有机系统。“三全六结合”思想政治教育模式在构建与发展中，以思想政治理论课实践教学改革为核心，以专业课程的实践教学为重点，以其他课程的实践教学为补充，紧密地把理论教育与实践教育结合起来，切实把学生带入到一种真实的情景体验中，加深了学生对所学理论的认识和理解。因此，课程教学实践是高校思想政治教育的一个关键起点，是大学生调整自我、主动接受思想教育的关键环节，在各种实践教育中处于基础地位。

二是社团组织实践是高校思想政治教育的价值观养成关键。大学阶段是价值观养成的重要时期，但是要使大学生养成正确的价值观，单纯的“照本宣科”式的理论说教是无法从根本上解决问题的。社团组织是大学生进行校内实践的最主要形式，对提高大学生的政治素质、提高各种知识和技能、培养健康人格，特别是对大学生形成正确的世界观与价值观具有关键性作用。“三全六结合”思想政治教育模式充分发挥社团组织在思想政治教育中的功能，把社团组织实践纳入到模式体系中，进一步健全和规范了社团组织的发展及其活动，提高了社团组织实践活动的思想政治教育内涵。实践经验说明，社团组织实践是高校思想政治实践教育的一个重要内容，与课程教学实践和社会生活实践相比，它对大学生价值观的养成尤为关键。

三是社会生活实践是高校思想政治教育的思想认同关键。高校思想政治教育的最终目标是把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，并以此为基础实现个人的全面发展。为此，受教育者就必须在价值、文化、知识认知等方面与社会主义价值观、文化观和知识观等相融合，形成思想认同，否则个人的价值将无法实现，更谈不上个人的全面发展。社会生活实践作为大学生实践活动的一种延展和深入，是大学生认识社会，检验其价值观的最有效的平台。

因此，社会生活实践是大学生从理论到实践再到理论升华的重要途径，是大学生达到思想认同的关键环节。“三全六结合”思想政治教育模式始终把社会生活实践作为实施思想政治教育的重要手段，积极开展了包括社会实践调查、志愿者服务、社区心理咨询、寒假家访活动等一系列的社会生活实践，切实提升了大学生对社会主义世界观、价值观的认同程度，提高了思想政治教育的效果。

五、实效是高校思想政治教育的主题

注重实效性是高校思想政治教育的根本要求。当今，高校思想政治教育亟待解决的重要问题就是实效性问题。因此，“三全六结合”思想政治教育模式建构的主题就是要提高实效性。高校思想政治教育是一个系统工程，履行其功能需依靠众多组织和个人，实现其功能也需依赖多种教育方法与手段。近年来，济南大学始终把提高实效放在第一位，教学上不断改革，实践上不断探索，管理上不断创新，在增强高校思想政治教育实效性方面进行了探索和实践。

一是加大课堂教学方法改革力度，营造宽松、愉快、和谐的课堂环境，增强课堂教学实效性。针对绝大多数学生反感教师满堂灌的教学模式，我们采取丰富多彩的教学方法，如案例式教学、座谈式教学、探讨式教学、互动式教学、辩论式教学、演讲式教学、对话式教学等，以发挥学生的主体性，调动学生的主动性、积极性和创造性，不断提高教学实效。

二是探索思想政治教育与社会实践相结合的管理体制，建构完善的学生实践教学模式。针对学生知行分离的现实，济南大学拓展多种途径，充分利用课程实践、专业实习、社团活动、寒暑假社会服务等形式开展实践活动，并制定了实践教学大纲，将所有社会实践活动都纳入学校常态教学管理体系之中，规定相应的学时、学分，统一考核标准。同时，为了加强对实践教学的组织和管理，学校成立了由教务、团委、学工、宣传、思想政治理论课教学部门、学院等组成的领导机构，统一组织和实施各类实践教学工作，完善实践教学的保障机制。

六、合力是高校思想政治教育的保障

所谓教育合力，就是在一定的时间内和一定的条件下，实施综合教育所产生的综合作用。在当代日益严峻的社会条件下，加强和改进高校思想政治教育已成为全党全社会共同的重大任务，这就需要我们协调社会各种力量，综合各种教育，形成高校思想政治教育的强大合力。因此，有目的地研究、寻求思想政治教育合力，既是推进人的全面发展的需要，更是当今社会发展的时代性诉求。

一是教学与实践的合力机制。在课堂教学上，深入挖掘专业课程的思想教育资源，尤其重视发挥哲学社会科学课程的育人功能，把思想政治教育融入到专业学习的各个环节；广泛开设通识课程，规定文、理科学生要跨学科选修一定学分，全面提高各科学生的人文素养和科学素养；加强思想政治理论课的教学与改革，学校定期组织思想政治理论课的研讨，指导思想政治理论课教学，全面实施思想政治理论课课程新方案。在课外实践中，学校始终坚持实践育人思想，增加思想政治理论课的实践教学环节，并列入教学计划，纳入学分管理（“概论课”的实践学分为3个、“纲要课”的实践学分为1个、“基础课”的实践学分为1.5个、“原理课”的实践学分为1个），初步形成思想政治教育的课内与课外结合互动教育格局，实现了理论与实践的相互结合。

二是教学与环境的合力机制。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，把学生思想政治教育有机融入其中，寓教育于文化环境的建设中。以学术讲座为载体，增强学生的人文科学素养。学校围绕庆祝新中国成立60周年、庆祝建党90周年、纪念五四运动90周年等重大节日节点，依托学生组织及社团，广泛开展校园文化活动，营造浓厚校园文化氛围。以“思想政治教育进公寓”为抓手，扩大教育覆盖面和影响力。马克思主义学院39名专职教师全部走进公寓，选择学生感兴趣的话题进行交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑，帮助他们用科学的世界观和方法论分析和解决现实问题，大力推进了公寓健康文化的发展。

三是学校与家庭、社会的合力机制。高校是进行思想政治教育的主阵地，但当今的思想政治教育效果受社会环境、家庭环境的影响越来越大，高校学生的思想政治教育需要社会各界与家庭的通力合作。各大学校重视社会教育资源的挖掘，积极谋求社会各方支持，形成学校与社会的互动机制，深入推进学生结合本专业开展服务济南计划，使学生在服务济南中寻找个人价值；积极开发校友资源，共同培育学生成才。学校通过组织校友会，邀请知名校友回母校介绍创业经验，为学生提供了生动活泼的思想政治教育材料；通过寒假家访形式实现学校与家庭的互动。