构建“三全六结合”相适应的氛围及管理体制

学校氛围与管理是大学生思想政治教育过程顺利进行的重要条件和基本保障，是大学生人生观、价值观、道德观、政治观养成的客观环境制度基础。“三全六结合”思想政治教育的氛围是指一切有利于大学生正确的思想价值观念生长的环境要素，包括学校的物质环境、人文环境、制度环境、学术环境、自然环境等。要构建“三全六结合”的思想政治育人模式，校园氛围建设必不可少，它是思想政治教育过程有效推进的源泉与动力。另外，为了适应“三全六结合”思想政治教育模式，还必须改变传统思想政治教育的管理模式，克服其“强制灌输”和“驯服”等弊端，突出学生的主体地位，实现学校行政管理、教学业务工作和思想政治教育管理工作紧密结合，构建适应“三全六结合”思想政治教育的管理框架。

一、构建适应“三全六结合”的教育氛围

学校在“三全六结合”思想政治教育过程中，始终把氛围建设摆在重要的位置，全面加强校园物质氛围和精神氛围建设，从而根本上营造了以科学与创新为主导的文化氛围，优化了以景观与管理为内容的育人氛围，培育了以读书与审美为主题的学术氛围，完善了以公德与和谐为目标的道德氛围，丰富了校园文化内涵，提升了校园文化品质。所有这些即为思想政治教育奠定了坚实的文化基础。

（一）建设以科学与创新为主导的文化氛围

大学文化是学校在长期的办学实践中创造、传承和积淀而成的物质成果和精神成果的总和，是学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校核心竞争力和内涵发展的重要组成部分。为此，各大学校以举办科技文化艺术节为主线，以学校讲堂及“青春创新创业论坛”等为平台，以“挑战杯”等科创赛事为重点，以学生组织及社团为依托，开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥文化育人功能，努力提升校园文化品位。

1.以科技文化艺术节为主线，培育学生的科学与创新精神

学校举办大学生科技文化艺术节、外语文化艺术节、电脑科技文化艺术节等，吸引了众多学生积极参与学科竞赛、论坛演讲、社团展示、歌舞才艺等多项活动，极大地活跃了学生学习生活的“第二课堂”，丰富了校园文化，培养了同学们的学习能力、团队合作与沟通能力及创新实践能力。

2.以学校讲堂及“青春创新创业论坛”等为平台，提升校园文化底蕴

各大学校精心打造了“学校大讲堂”，邀请国内外著名专家学者来讲授知识、交流思想、碰撞智慧，使同学们不断增加知识厚度，拓宽知识广度，接受多元文化的熏陶。同时，学校还组织了青春创新创业论坛、职业生涯规划比赛、就业政策宣讲、就业创业技能讲座、创业成功典型报告会等活动。六年来，共举办青春创新创业论坛近50期，各种就业创业讲座近80期。

3.以“挑战杯”等科创赛事为重点，构建层级丰富又各具特色的科创竞赛平台

学校构建了以“挑战杯”竞赛为龙头、以学生科研立项和学院品牌科创竞赛为基础、以大学生各类科创组织为载体、以创新学分为激励机制、以社会实践活动为补充的工作体系、诸多科创赛事为补充的竞赛平台。这个平台使得学校的科技创新氛围愈发浓厚，学生参与面不断扩大、学术水平不断提高，文理科均衡发展呈现出良好态势。

4.以学生组织及社团为依托，开展丰富多彩的校园文化活动

学校围绕庆祝新中国成立60周年、庆祝建党90周年、纪念“五四”运动90周年等重大节日为节点，依托学生组织及社团，广泛开展校园文化活动，营造浓厚的校园文化氛围。(www.xing528.com)

（二）培育以读书与审美为主题的学术氛围

各大学校根据自身的实际情况，定期举办读书节活动。学校通过开展名师点评、好书推荐、读书心得评选、名著知识竞赛、诗文书法展、网上读书专栏等活动，提高了大学生的文化修养、学术素养和思想道德水平，培养了大学生审美情趣，增强了大学生文化底蕴，充分发挥校园文化的育人功能，在全校学生中树立了热爱知识、崇尚科学、勤奋读书的良好风尚，营造了“读好书、好读书”的良好氛围。

二、构建适应“三全六结合”的教育管理体制机制

各大学校坚持以领导行为民主化、管理内容科学化、管理过程规范化和管理组织高效化为原则，构建了一套适应“三全六结合”思想政治教育的管理平台。

（一）“三全六结合”思想政治教育的管理机构

“三全六结合”思想政治教育的统筹机构是学校教学指导委员会，具体管理职能部门是教务处，其他处室部门配合工作。教学指导委员会下设一个“三全六结合”教育教学指导委员会，同时建立二级学院教学院长联席会议，具体研究制定全校性“三全六结合”思想政治教育的管理制度和文件。教务处教学督导科承担教育教学质量的监督检查，包括课堂教学听课、通识教育课程评价、教学效果反馈、教学奖励等。教务处其他科室也积极配合承担相应的管理责任，如选课、学籍管理、课程建设等。全校二级学院教学办承担本学院“三全六结合”思想政治教育的管理工作。全校形成了分工明确、运行高效的“三全六结合”思想政治教育管理组织架构。

（二）切实可行的人才培养方案

修订大学人才培养方案，适应不同学生的具体需求。一是实行弹性学制，将本科教育4年固定学制变为3～8年弹性学制，从而根据学生完成学业的时间开展思想政治教育；建立刚柔相济的教学计划，增加教学计划的灵活性，扩大教师示范教育和学生自我教育的空间；灵活设置专业方向，将专业选择、专业教学、专业管理与思想政治教育紧密结合起来。二是根据教育与管理并重的原则，对学生实施“合约式”管理模式，按照学生的要求签订“管理型”或“服务型”合约；划分学生社区，对学生日常行为实行模块化管理，不同的“模块”组成不同的项目，通过多个部门、多方人员的合作，从而实现职能型管理方式向项目型管理方式的转变。

（三）“三全六结合”思想政治教育的制度保障

为了保障思想政治教育工作的顺利开展，各大学校出台了一系列适合本学校发展的思想政治教育管理的文件。这些文件的贯彻实施，有力地保障了思想政治教育的运行，也进一步深化广大教师对教育目标、大学使命和教师职责的认识，切实提高广大教师的职业认同感，增强人才培养的责任感和使命感。

以山东济南大学为例，2011年7月，为贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神，为进一步提高我校思想政治理论课教育教学质量和思想政治教育的实效性，结合学校实际，济南大学出台了《关于思想政治理论课教学改革的实施意见》。在这份文件里，提出了把思政课理论教学与实践教学有机结合起来、把思政课教学与专业课教学有机结合起来、把思政课教学与大学生日常行为教育有机结合起来、把思政课教学与大学生党团建设有机结合起来等“四个结合”的方针和政策。

2012年9月出台了《关于开展加强作风建设几项活动的通知》，在党委（党总支）书记和全体处级干部中分别开展“三个一”活动。一是要求每位处级干部联系一个系（室）或学生班级。要定期深入系（室）、学生班级，与教职员工、学生交流沟通，全面了解系（室）、班级情况，听取他们的意见和建议，帮助他们解决存在的问题。二是要求每位处级干部联系一个学生宿舍。深入宿舍，与同学谈心交友，了解学生思想、学习和生活等情况，为学生成长成才服务。既要帮助学生解决学习和生活中遇到的实际困难，又要做好思想和心理疏导等工作，引导学生自强不息、努力成才。