新中国成立之前党开展高校生思想政治教育的模式

新中国成立之前，中国共产党还不是执政党。红军长征胜利到达陕北后，先后在延安举办了抗日军政大学、陕北公学等几所大学，对高校生思想政治教育开始有了具体的实践。此时期高校思想政治教育模式是党在马克思主义科学理论指导下，立足于中国革命伟大实践的基础上形成的。党的主要任务是带领中国人民进行新民主主义革命，开展高校生思想政治教育实践虽然是初始的，但却是坚实的和有益的，奠定了党开展高校生思想政治教育的基础。对此时期的高校生思想政治教育历史进行总结，有助于继承和发扬党的思想政治工作的优良传统，推动高校思想政治教育模式的创新。

一、从北伐战争到遵义会议时期党的思想政治教育模式

由北伐战争至遵义会议，是党独立进行思想政治教育的初始阶段。此时期，党虽然无独立开展高校思想政治教育的实践，但党的思想政治工作却伴随着党的建设、军队建设和根据地建设逐步形成发展，并在党、军队和根据地的建设与发展过程中发挥了至关重要的作用，对日后，尤其是新中国成立之后的高校思想政治教育模式产生了深远的影响。

（一）奠定了党的思想政治工作模式的基础

北伐战争时期，党效仿苏联红军展开思想政治教育。在国民革命军、黄埔军校中建立政治部，设置党代表，教育部队官兵及学员努力实现反帝反封建的革命目标。那时军队设立了党代表和政治部，后来的中国人民解放军更为此制度的一脉相承，并在深度及广度方面有了进一步的发展。中国共产党在领导工农运动、宣扬马克思主义的过程中，在国民革命军、黄埔军校思想政治教育实践的基础上，探索及积累了有关军队思想政治教育宝贵而丰富的经验。1927年的“三湾改编”奠定了党的思想政治工作基本模式形成的实践基础，不仅开创了支部建在连上和实行军内民主制度的组织形式，而且创立了我军的政治工作制度，奠定了新型人民军队建立的夯实基础。

（二）形成了党在思想政治工作史上的首个纲领性文献

1929年，中国共产党红军第四军第九次代表大会召开，又被称为古田会议。《古田会议决议》对党和军队政治工作的基本经验予以了系统地总结，着重批判了个人主义、主观主义、绝对平均主义、非组织观点、极端民主化、军阀主义、单纯军事观点等错误倾向，阐明了政治工作的原则、作用及地位，论述了对红军进行马列主义及党的正确路线教育的方法与原则。1934年，党在瑞金召开了红军首次全国政治工作会议，会议作出了“政治工作是红军的生命线”的科学论断，这一论断在党的思想政治教育历史上产生了重大而深远的影响。此时期，红军的政治工作也受到了王明“左”倾错误的干扰破坏，加上军事指挥失误，导致第五次反“围剿”斗争失败。

二、从长征胜利到新中国成立之前党开展高校生思想政治教育的模式(www.xing528.com)

从长征胜利到新中国成立之前是党开展思想政治教育富有成效的时期之一。此时期党开展思想政治教育的模式主要以党中央在延安时期为代表。延安时期在学校开展思想政治教育是党的思想政治教育历史的重要组成部分，对当代的高校思想政治教育模式产生了积极而深远的影响。

（一）思想政治教育体现鲜明的时代特征

树立坚定正确的政治方向是延安时期学校思想政治教育的一大特色。抗日军政大学教育方针开宗明义地规定：坚定正确的政治方向。1937年卢沟桥事变，日军大举入侵。中国进入全面抗战时期，战火中很多大学遭到破坏。抗日救国成为时代的最强音，延安成为革命的圣地。此时期高校生思想政治教育内容适应社会发展和变迁的需要，紧扣抗日主题，为党和军队干部的培养，为边区政府需要的各类人才的输送，为团结群众、凝聚力量和争取抗战胜利发挥了重要作用。

（二）队伍建设是思想政治教育质量的保证

延安时期，中央设立专门的干部教育部，吸收有丰富经验且德才兼备的人进入思想政治教育队伍中，负责在全党开展思想政治教育。这一时期的实践证明，高素质的工作队伍是思想政治教育取得实效的重要保证。

（三）学校思想政治教育模式进行了初步探索

中共中央到达延安后，为适应斗争形势的需要，先后在延安举办了抗日军政大学、陕北公学等几所大学，为未来的解放战争和国家建设培养了大批治军、治国人才。经由学校的系统教育和在职学习开展对领导干部的思想政治教育。党中央特别抽调那些在党内久经考验的干部来担任学校的领导，毛泽东、周恩来、陈云、张闻天和朱德等中央领导人亲自授课，调动了广大学员的积极性，保证了教育的水平和质量。延安时期，党运用民主的方法是思想政治教育的基本模式，即使在改造日本战俘的日本工农学校，为了改变学员的世界观，开展了识字运动、冬学运动，建立夜校、半日学校等各种形式的学校，调动了教育对象的热情和积极性，为实现党的思想政治教育目标起到了非常重要的作用。