“肖传国”事件引热议拷问学术的正义与良知

事件10　“肖传国”事件引热议拷问学术的正义与良知

事件回顾

2005年9月，方舟子指责院士候选人肖传国存在“脚踏两只船”、“用会议摘要冒充论文”、“履历造假”等学术不端行为。该文被《北京科技报》刊发后，搜狐网站予以转载。肖传国就此提起诉讼，将方舟子，以及牵扯其中的《北京科技报》、《北京青年报》、搜狐网、中国协和医科大学出版社等诉至法院。北京警方日前告破方舟子遇袭一案，幕后策划者肖传国落网，数年前两人因学术“打假”结怨，屡次对薄公堂，最终发展到肖传国雇凶伤人。9月21日晚，北京市公安局发布通报称，一举破获科普作家方是民（笔名方舟子）被打案，并抓获包括幕后策划者肖传国在内的四名犯罪嫌疑人。经初步审查，该案系因肖传国认为方是民、方玄昌通过媒体、网络对其学术“打假”，从而导致其未能入选中国科学院院士，为报复二人，遂指使戴建湘，由戴建湘组织龙光兴、许立春等人实施违法犯罪行为。

【摘自：《南方周末》2010年9月23日】

●题图注：方舟子(右)被袭击案告破，肖传国（左）被警方拘留。

讨论

刘魁：说到底，“肖传国”事件是在道德考验面前的失败而非环境逼迫下的必然。因此，“肖传国”事件不再是学术腐败的延续，现在已引申到研究学术的人的学术道德与良知层面众所周知，大学是孕育学术的地方，人才是研究学术的载体。如果载体成为了腐败的温床，那么学术正义与良知也可能随之败坏。(www.xing528.com)

兰香旭：司马光言：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“德”与“才”的融合关系着一个真正“人”的存在问题。大学素质教育培养的人才应是德、智、体、美、劳全面自由发展的人。肖传国虽有才但无德，不足以称其为“完人”。人一旦缺失了正义与良知，即使世界顶级人才也会受到道德的谴责与社会的唾弃。当前是一个被物化的时代，大学精神失落的现实问题会继续引起人们对教育的哲学思考：大学应该“培养什么样的人”？“怎样培养人”？

马进：该事件的发生，使我们看到了学术造假害人害己的下场，但更应反思，是什么导致了这样的悲剧层出不穷。探究学术要耐得住寂寞，功利化的造假是学术浮躁使然，但更是学术精神的沉沦。

谢明明：人的道德由于其所承担的社会角色不同而呈现出多面性。肖传国身为一个学者，他肩负着公民道德和学术道德。公民道德是每个公民都应具备的，学术道德是学者对真理的诚意。两者虽各有侧重，但是却一脉相承。一个连最起码的公民道德都不具备的人，我们很难信他会是个具备学术道德的人。而“肖传国”事件，也证明了其在公民道德和学术道德方面都不够完美。

贺祖斌点评

每到年底我们在讨论高等教育十大事件时，我一直都很犹豫和纠结，还该不该将“学术腐败”作为入选事件列入？不列入嘛，这类事件在当年的确影响很大；列入嘛，它已经是连续几年上榜了，真是缺乏新意了，它已经使人觉得麻木了。“肖传国”事件不仅关涉到学术不端、学术腐败问题，而且已经演化成学术正义与道德良知的问题，它影响着大学教风、学风。大学本应具有高雅的文化品位和卓尔不凡的内涵，以及孜孜以求自己的理想，注定是社会道德与理性的凝聚之地。大学不仅以自身纯洁的德性潜移默化地影响着社会，更以积极的姿态投入到改造社会、重塑德性的潮流中，成为社会德性的捍卫者与提升者，引领着社会德性的发展方向。对照今日，当下大学所出现的学术造假的频发、学术正义与道德良知的缺位，突显了大学精神的丧失，使大学作为社会引领的道德精神正在消退。这一切都值得我们的大学和社会反思。作为一名高等教育研究者和管理者，我深切体会到当前培养大学生学术修养的重要性与必要性，培养一种良好的道德品质和高深的学养智慧，不断提高专业研究能力和学术内涵，才能确实有效地捍卫学术的纯洁圣地，维护学者的尊严和权威。

总评：

我们一直在进步，一直在思考，在我国“十一五”期间的最后一年，回望中国高等教育走过的这一年，我们有收获，我们有进步，同样，我们也有遗憾。历史总在不断地变迁中前进。在2010年入选的十大事件中，高等教育体制改革试点、创新型培养模式、大学教育思想、中国“常春藤”联盟打造世界一流大学等都是在《教育规划纲要》指导思想下，政府或教育组织对《纲要》的具体落实。学术腐败问题已经连续几年上榜，今年的学术问题没有再探讨具体的腐败案件，而是关注学术正义与良知层面。关于高等教育质量问题，我们讨论和关注的焦点，开始上移到高层次的博士生培养质量问题上，这些都值得我们深思。除此之外，南方科技大学今年再次入选十大事件之列，我们关注的是大学理想与现实冲突困守于传统的教育体制，如何解困？值得我们反思高等教育制度的弊病。总之，无论是正面事件的激励还是负面事件的反思，都应该给我们以思想的启迪。