对大学生就业问题的看法有哪些

对大学生就业问题的看法

对大学生就业问题的看法^[1]

关心大学生就业困难，是大学教师天经地义的事情。不论自己学校的情况如何，都不希望高等教育发展中面临这种尴尬的局面。2003年我向全国人大提过一个关于政府帮助大学生就业的书面意见。去年参加了全国人大“大学生就业”的专题调研，看到了更多的情况。

一、他们需要特别关心

从一般的意义上说，这是一部分特殊的人群。第一，他们是在中国受过最好教育的一分子，这是不可否认的。第二，他们初次就业，没有经济的积累，没有人情关系的积累，他们没有找到工作，就没有独立的基础，与有过工作积累重新换岗的人不一样，他们的心理和经济的承受压力都特别的大，我们担心这个状况长期存在下去。

二、就业难首先是社会原因

对于大学生的就业困难，各方面有很多议论。有说学生能力问题的，有说大学教育问题的，有说企业用人问题的。毫无疑问，这是用人双方的原因。大家都要从自己的角度反思，但就我个人来看，这首先是个就业机会不足的问题，根本上是供需关系而不是能力因素主导的，主要原因不在于教育，更不在于学生。假如他们的能力很高，就业岗位很少，还是有这些问题的。所以，加快转变经济发展方式至关重要，如果经济增长方式再不转变，估计就业问题会越来越严重。要大力发展服务业和制造业，大力鼓励那些能够创造就业机会的行业的发展，这是人口大国的基本策略。GDP增长一定要考量就业机会这个因素。GDP与就业机会没有同步增长，这不符合我们国情。其次，我们要加快改善用人制度和机制，使得它更加灵活开放，坚持以能力为标准，能力以外因素不作为决定因素的话，包括开后门、托人情，使更有能力的人得到更好的机会，我相信大学生就会有机会的。这对大学教育是一个很大的支持，也更符合就业的本质。否则用人市场总不会太健康。

就业问题的本质还是一个人文关怀的问题。给一个受过良好教育的人以机会，这是一个社会最起码的努力。文明社会应该给予初次就业的年轻人以特别的关照。年轻人的就业，尤其是大学生的就业问题，可以说是大学中最具有标志性的问题。这不仅对他们个体发展很重要，对整个国家发展都很重要。我觉得现在社会上对他们的爱心还不是很充分。比如，很多媒体都在说，大学生原来的期望值太高，现在越来越理性。我不知道一个大学生毕业应该有多少收入，但从国际水平相比，一个大学毕业生的收入现在和一个没有上过大学的人一样，一般来说是不正常的。至于零收入就业，那更是可悲。所谓的越来越理性，其实是越来越实际，是他们放低了标准，实际与理性是两回事。理性是能够实现的希望。没有人把降低标准当作希望，这是一种无奈。

三、怎么关怀他们

对大学生就业的帮助指导已经不少。但将他们当作一般的就业和失业管理对象，恐怕不妥。我们应该帮助到每个个体，千方百计想办法，把各种机会筹集起来，比如，可以设置基金或者专项经费，搜集一些岗位或者购买一些岗位，包括就业的、非就业的、临时的等。大型文艺活动、体育活动在用大量的义工或志愿者的时候，有人想到组织这部分人来参与，让他们进入社会，参加社会活动，即便没有就业，不要让他们长期呆在家里，变成一个孤独的人，这个僵局会对他们终身有影响的，时间不能拖得很长。

我们不善于这种帮助。他们不是任何单位的人，我们的社会管理往往不适合于这种对象，而政府部门都是分类行政的。综合性的社会问题找不到人负责。其实，只要大家像家长一样去想这些人的问题，办法肯定是会有的。家长关心孩子是不会分工的，社会关心人也不会分家的，即便是慈善机构也会想到他们。在参与社会活动的过程中，他们会转变自己，找到合适机会。这有点像社会关怀系统，发达国家都有社会工作者，社会工作者关心所有人，对困难者有关怀计划。所以，赶快要提高我们的社会管理能力，关照到个体，因人而异地提供合适的帮助，才算我们有本事。(www.xing528.com)

四、大学教育的责任

在大学生就业困难的时候，对于大学生能力的质疑，其实是对大学教育的反思。大学要更好地处理学生与社会的关系，提高办学能力和教育质量。比如招生和就业之间缺乏协调。招生是按计划的，招的时候热门专业就怕招得少。毕业是学生自主择业，是开放的，大学不承担太多的责任，这之间就缺乏了一种相互制约。如果大学两头都有责任，就会把信息结合在一起调整。

大学如何适应变化，这是个能力的问题。能力强，就引导变化。能力不强，就给社会添堵。一般来说，在用人的问题上，职业界是先行的。人才需求取决于行业，行业取决于市场，现在这里缺人，将来那里缺人，这是动态的。同样，选人标准也是职业界制定，有时候觉得这个能力重要，有时候觉得那个能力重要，这是动态的。大学很难预测人才需求。于是，办学中的盲目性很大，热门专业全国一起办，一起扩招，热上起哄。冷门专业都不办，雪上加霜。但谁能保证需求不变呢？谁在考虑什么学生适合什么专业的问题呢？

所以，大学真正要承担的责任和质量到底是什么，这是很重要的问题。大学不能不顾职业界的需求，但也不能只考虑职业界需求。否则，大学总是滞后的。大学培养学生成为将来社会的栋梁。这个目标包含着两部分内容，一是就业需要的能力，这与专业教育有关。另一个是优秀公民的素质，这也是不可少的。这两者加起来才算是比较好的人才。

素质教育要服务国家，服务社会。大学先要理解中国社会到底需要加强什么素质的教育，有哪些缺陷，这才能指望未来栋梁来改变和引导社会。这是非常好的愿望和使命。但实际上大家都知道，中国大学特别擅长的是专业教育，不是素质教育。

专业教育与职业界关系要紧密。中国传统教育主张培养人格。大学一开始就像实用型的精英教育，现在更是讲究职业之才。所以，不能简单地说中国大学不太注重专业教育，不注重实用性，只是专业教育和职业界的关系很疏远。计划经济时代，专业和企业容易联系，现在市场化了，不能靠行政命令来建立联系了。安排大学生技能培训是非常痛苦的事情，即便是一些应用型很强的专业的教师，也没有在本领域里的实践经历。世界上好的大学里，这种专业教师往往是职业界的高管，不单精通专业，还懂培养，培养出来的人实践能力很强。这是专业教育将来要改善的问题，但很难马上转变。大学教师和职业界的沟通是跨行业的，渠道都很难建立。有跨度的事情总是很复杂的，没法儿协调，我们最头痛的就是这类事情。

2008年3月

【注释】

[1]根据2008年3月5日“搜狐教育”访谈和2008年3月6日“网易嘉宾访谈”有关内容整理。