中共“十七大”报告提出，教育是社会建设的基础，社会建设要优先发展教育，这表明了教育之于社会建设、之于民生的重要地位和特殊意义。教育是民族振兴的基石，因为没有良好的教育，就不可能培养大批创新人才，不可能造就创新型国家；教育是建设人力资源强国的基本力量，因为没有良好的教育，就不可能有各行各业强大的人才队伍，不可能有经济的可持续发展。教育是社会公平的重要基础，因为没有充分良好的受教育机会，就不可能使人民改善自身利益。
教育的优先发展，是由教育对于国家和民族发展的基础性、前导性作用决定的。教育开启良智、培养能力，对于社会就是文明教化，对于个人就是心智发展，树立人格，懂得道德法纪，掌握技能，使自然人成为合格的社会公民，实现人生的价值和社会的本质利益，成为社会文化和政治的共同体，这就是教育之于社会的特殊意义所在。没有良好的公民素质，不可能形成和谐的社会。没有文明的社会建设，也不可能出现良好的公民。教育是社会与个人协调发展的产物，它本质上就是以人为本的。所以，良好的教育，必须立足于人的本质发展，因此才有知识学习和技能培训的意义。
教育有崇高的理想，也是高尚的事业。我国古代教育崇尚关怀天下的道德修养。今天的教育，特别强调训练技能、谋生致富的功用，加上教育活动本身牵扯诸多现实的功利，容易忽视人格与责任的培养效果，教育的意义在现实社会中可能会异化，教育可能不以人为本，而只以人的某种现实需要为本，或以教育机构的利益为本，这些都与科学发展观不符。(www.xing528.com)
现实的教育有不同主体、形式和需求。办学有具体利益和技术。在教育理想与教育现实之间，我们要有理性把握和科学驾驭的能力。学生、教师和学校都有局部利益，又有共同的利益，它们相互需求和制约。教育的发展，应该建立在这种需求与制约的平衡水平上，聚焦在学生的健康发展上，为学生创造更多更好的机会。教师与学校都应克制私利、抵挡诱惑、抛弃虚名、用心教学、用心办学，为学生的成长创造更好的环境。政府在处理教育事务中，要摆正自身位置，正确使用行政权力，以保障学生发展为目标，督促教学，促进办学，从行政事务和利益运转的局面中解脱出来，维护国家和民族的根本利益。中国的未来，以今天的教育为基础，核心是青年素质。教师教学，学校办学，政府教育行政，都必须牢牢把握这个国计民生的大局，防止局部利益的影响。如果教育不能使公民正确理解自身价值、国家利益、民族命运，不能理解精神与物质的关系，不能正确运用知识和技能，甚至不能坚守公德和法律，那就不能成为社会建设的基础，而是社会发展的麻烦。
发展教育，不仅是理论问题，还是现实问题。面对现实社会复杂的利益关系和矛盾，面对着实际的困难与长远目标的差异，如何能够真正坚持科学发展观，抓住教育的内涵，坚持发展，这对我们教育界是个挑战，我们应该对国家的教育发展承担重要的义务，教育工作者要在教育工作中坚持贯彻科学发展观，严格自律，满腔热情地维护学生的全面发展，高度负责地引导和培育学生良好的人格意识和社会责任意识，意志坚定地维护教育的公平公正，坚决克服办学中的功利意识，严防社会不良风气对教育工作的影响，严防教育活动中的不良风气对学生的影响，努力实现教育对于社会的真正价值，维护和发展广大人民的根本利益，为和谐社会建设发挥积极的作用。
2007年11月26日
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