和谐社会与和谐教育的分析介绍

和谐社会与和谐教育

教育之于社会和谐的作用，显示在两个层面。从教育本质的理解，它帮助受教育者成为全面和谐发展的公民，进而帮助和谐社会的构建。从我国社会现实看，人们普遍关注的是教育机会与质量的公平公正问题，而且对此的关注热情相对多于前者，尤其是对高考前后的学校教育的关注。

和谐社会以人为本，这不仅指如何看待人与其他事物的关系，更在于如何看待人自身的诸多需求之间的关系。每个人的需求都是多元的，以人为本应该理解为以人的本质需求为本，比如生命、人格、能力等，这是教育最应该表达的道理，是教育者和受教育者的最大利益所在。教育可以改变和提高人生价值，但不引导非理性的欲望。受过良好教育的人，应该能够把握真实的需求，懂得必须尊重什么，应该付出和得到什么。如果教育不能实现这种作用，如果受教育者没有这种人生的智慧，社会和谐就没有基础。(www.xing528.com)

构建和谐社会以公平公正为原则，这也是教育遵循的原则。教育机会必须平等公平，无论怎样的需求状况，应依法保障公民的权利和义务，坚持入学资格要求的公开、开放和一致，让受教育者平等表达自己的意愿。高等教育对社会发展有基础性和引导性的作用，其公平公正的内涵和标准，不仅有选拔招生的功能，更具有社会效应，其核心是注重素质和能力，每个人都应该致力于自身素质和能力的提高，社会各界都应该给素质和能力优秀者以发挥作用的机会，并以其实现的作用给予相应的回报，这将有利于构建教育与社会公平公正的基本体系。

教育对于社会的作用，虽有具体实现的问题，但不能忽视和放弃根本的追求。教育关怀人和社会的根本利益的未来发展，无论学校、学生和政府，都应该全面地理解和把握教育的意义，教育不是开学店，不是招考投机，不是图谋虚荣，甚至不是学位至上，这些都违背教育的本义，而教育失去本义，社会难以和谐。