努力营造良好的学术风气和育人环境

努力营造良好的学术风气和育人环境

努力营造良好的学术风气和育人环境^[1]

2008年“五四”青年节前夕，胡锦涛总书记考察北京大学，希望北大师生积极培育优良校风，寓意深刻，对当今中国大学具有普遍的意义。

校风是大学的整体形象反映，也是师生精神状态的集中表现。凡是良好的校风，其基础在于师生追求学问的纯洁心愿。只有心愿纯洁，才能集中精力于教育和学术研究。如果心愿不纯洁，杂念丛生，即便是开课著述，也是得过且过的事情，形不成积极向上的精神力量，创造不了符合大学内涵的好风气。

培育优良校风，首要的是保持纯洁的求知欲。大学师生首先要有为追求真理而探究，为学习而学习的意图，要自觉地抵制急功近利的动机，这是大学当下不可回避的大问题。大学面对利益出入，要有积极的姿态，理性把握好自己的动机，正确对待自己的所求。

胡总书记希望教师带头营造良好学术风气，指出了校风建设的重点，因为学术风气是校风的基础，教风引导着学风，教师责任重大。教师要坚持潜心研究学问，以追求学术创新为目标，以学术质量为核心，注重学术贡献，坚持尊重学术规律，严格遵守学术活动规范。教师要全力培养学生，用科学精神感染学生，用学术能力满足学生，在教育活动中表现出以天下为己任，无私奉献的美德。教师以教育和学术工作为职业，自然会面临许多现实的权益问题。现在我们许多教师任务杂、负担重、干扰多，既影响了他们对学术研究的美好感受，也影响了他们对教学工作的心力付出。但教师职业也是崇高的使命，无论客观条件多么困难，个人利益多么重要，实际处境多么困惑，教师都要努力处理好利益与责任的关系，用使命意识来提升工作境界，提高自身的人生境界，真正做到淡泊名利。这不仅是校风建设的现实问题，也是校风建设的实质性问题。

学生要努力坚持良好学风，自觉坚持以学为主，努力保持自身良好的求知欲。学生要对学习的内容感兴趣，要对探究客观世界和主观世界的问题感兴趣，要对自己的发展感兴趣，促进自己主动学习。学生要经常思考学习为什么，成长为什么的问题。要树立高远的人生理想和目标，关心人类命运，关心社会发展，关心民众疾苦，多看杰出人物的经历，多看历史文化，多看国家现状，提高自身素质，提高排除干扰的意志和能力。要高度注意眼下社会环境、就业形势、家庭状况等对自己学习的不利影响，不为急于获得利益而局限自己的发展，避免把求知欲与具体功利密切联系起来。(www.xing528.com)

大学管理部门要努力维护良好校风，既要为师生安心教学科研提供服务和制度保障，又要鼓励和积极引导师生专心为教学科研，为教育和学术发展创造空间。大学要形成学术自由的宽松环境，就要坚持按照教育与学术规律管理，建立更加科学的学术评价和工作考核制度，就要公正平等地对待不同学科专业的师生的学术努力。大学要努力处理好校内外的利益关系，始终坚持自身的社会责任，真正做到淡泊名利，守护校园工作的纯净。

社会要努力支持大学的校风建设，保证大学教育与学术活动的社会价值，落实教育优先发展的国家战略意义。大学应该为社会服务，大学也需要社会各界的支持和帮助。同时，社会各界也要充分尊重教育和学术工作的特点，理解大学服务社会的方式，理解师生与职业界人士的风格差异，理解大学的使命，在充分向大学提出各种要求和意见时，尤其要慎重处理师生利益的问题，帮助师生专注于教学和科研，促进师生的学术欲望更加纯洁地发挥。

2008年5月6日

【注释】

[1]光明日报2008年5月10日第二版。