社会需要与“自我设计”应把握的两点

（一）社会需要与“自我设计”

改革开放以来，大学生就业制度逐步进行了改革，由最初学校与用人单位通过计划内的“供需见面”落实毕业生工作的分配方式，发展到在国家方针政策指导下，学生选报志愿、学校推荐、用人单位择优录用的一定范围内的“双向选择”的方式。1993年2月13日，中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》（简称《纲要》）。《纲要》明确指出：在20世纪90年代，要初步建立起与社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制改革相适应的教育新体制。以此确定的毕业生就业制度改革目标是：改革高等学校毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数学生“自主择业”的就业制度。即除少数享受国家奖学金、专项奖学金、单位奖学金的学生，实行在一定范围内的就业外，大部分学生在国家方针政策指导下通过毕业生就业市场“自主择业”。在这种就业体制下，大部分毕业生按照个人能力、条件到人才市场参与竞争，不再依靠行政手段由国家分配就业；用人单位也主要靠工作条件及优惠待遇吸引毕业生，而不能靠国家用行政命令的办法给予保证；高等学校作为就业工作的中介，为毕业生“自主择业”提供政策指导和推荐服务。

1994年国务院在《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》（简称《实施意见》）中再一次指出：高等学校的毕业生，近期内除委托、定向培养生和自费生外，实行在国家宏观指导下，学校与用人单位“供需见面”和一定范围内“双向选择”的制度。在劳动力市场比较完善、全面实行缴费上学制度后，除享有国家和单位专项或定向奖学金的学生按合同就业外，其余学生在国家政策指导下进入劳动力市场自主择业。按照《纲要》和《实施意见》的要求，国家将积极而又稳妥地培育和建立毕业生就业市场。

在这种形势下，特别需要大学生们正确处理好社会需要与“自我设计”的辩证关系。人们的主观愿望必须与客观实际相符合，才能正确地认识事物，有效地防止片面性和极端化。

近年来，大学生在择业中不愿到生产第一线、不愿到艰苦地方去的现象较普遍。据某校调查，60%以上的毕业生希望到公司、事业单位、党政机关和高等院校、科研院所，愿意到国营企业的只占10%左右。一些重点大学和重点院校的毕业生所选择的也都集中在“三资”企业、大型企事业单位和高校、科研部门和党政机关，而中小型企业一类的单位几乎无人选择。从而形成了一方面基层人才缺乏，呼唤大学毕业生；另一方面大学生对基层冷漠的现象。产生这种现象的原因之一就是大学生的“自我评价”陷入误区。(www.xing528.com)

脱离社会实际的自我评价毕竟是主观的，要使主观符合客观，就要引导学生根据自身的条件，瞄准社会需要，走深入基层这条实践之路、成才之路。为此需要把握好以下两点：

一是要自觉地把自己置于“工人”行列。恩格斯指出，受过大学教育，并没有获得“在党内取得相应职位的权力；在我们党内，每个人都应当从当兵做起”。也就是说，我们每个人都应该把自己置于“工人”、“农民”的行列，从群众身上不断学习大学生所缺乏的工作经验和技术，工作上的严谨态度和作风等优良品质。

二是要自觉地把自己推向社会需要的大舞台。基层正是英雄的用武之地，正是人才成长的沃土。实践证明，大学生中凡有成就者，无不与他们能在基层、在生产第一线与工人并肩战斗，善于把理论与解决实际问题紧密结合、踏实苦干有关。

马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中指出：在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。