漫谈人格，当代大学生人格发展中的一些缺陷

漫谈人格^[1]

我非常高兴参加今天的表彰会和人格教育报告会。首先，我向生命科学学院王玉炯教授和土木与水利工程学院田军仓教授表示祝贺，祝贺他们通过艰苦奋斗、不懈努力，取得了很高的荣誉和重要的奖项。这不仅是他们个人的光荣，也是宁夏大学的光荣，是这一代知识分子的光荣。刚才，他们两位结合自己的实践，谈了塑造人格的体会，我听了很受教育，非常感动。任何一项成绩的取得，都要付出艰苦的努力，在这份努力中必须有非智力因素的支撑。世界上有才华的人很多，但真正成就事业的却不那么多。成就事业的关键是人格在起作用。要想成就事业，作出贡献，不仅要有深厚的专业知识和刻苦努力，还需要有高尚的人格，明确自己的奋斗目标，加强人格修养。立言、立行，先立德，这是有作为的知识分子安身立命之本。王玉炯、田军仓同志是我们全体师生员工的榜样，同学们要学习他们刻苦钻研专业、努力塑造人格的精神，为社会、为我们的民族作出更大的贡献。

在这里，我也要向今年获得奖励的先进集体、三好学生、优秀学生干部表示祝贺。这些奖励是你们人生起点上非常重要的一件事，希望你们珍惜它，作为今后前进的动力，不要辜负学校对你们的期望、家长对你们的期望，不要辜负你们的人生。

下面，我结合自己的学习体会，和同学们谈谈人格问题。

一、什么是人格

说到人格，我想从几个小故事谈起。

大家知道，周恩来总理的人格魅力跨过了国界，全世界的人都非常尊重他，敬慕他。1976年元月，周恩来总理去世。他去世后，联合国作出决定，降半旗一周悼念他。有些国家的代表提出了异议，说这个做法在联合国没有先例。当时担任联合国秘书长的瓦尔德海姆问了几个问题：“请问，世界上哪个国家的总理在国外没有一分钱的存款？世界上哪一个国家的总理终身一位夫人、没有自己的子女？世界上哪一个国家的总理终生受到人民的爱戴？”瓦尔德海姆并没有讲周恩来总理的伟大业绩及其贡献，他只是讲了个人人格方面的几个表现。这样一问大家都同意，没有任何异议。美国前总统尼克松说：“在过去25年中，我接触了世界上一百多个国家的政府首脑，没有一个能够比得上周恩来这样具有人格魅力的人。”

有一年北京大学开学，一名外地新生提着大包小包来学校报到，看见一位老人走过来，说你帮我把包看一下，我去办理报到手续，一会就回来。他花了近一个小时才办完手续，回来时，这个老人还坐在那里看着他的包。开学典礼的时候，他惊讶地发现，坐在台上的副校长季羡林先生就是给他看包的那位老人。后来，有一些学生仰慕季先生，他们打算一起去拜访季先生。可是到了季先生家门口，这些年轻人又犹豫起来，他们想时间对老人来说多么金贵，怕冒冒失失地打扰了老先生。于是，他们在季先生门前用竹竿一人写了一句祝福的话，然后悄悄离去。

法国著名科学家居里夫人是唯一两次获得过诺贝尔化学奖的科学家。她领回诺贝尔奖后，把奖牌给她的女儿当玩具玩。她认为荣誉只是代表，她看重的是贡献、是成就，她的女儿跃理奥·居里在她的人格魅力感染下，刻苦努力，也对科学发现作出了贡献，并同样获得了诺贝尔奖。她传承的是一种人格，是一种精神。

这些事情说明了什么？说明了人格的力量、人格的魅力在起作用。人格并不一定表现在豪言壮语之中，也不一定表现在惊天伟业之中，它可能在一个非常普通的举动之中，在一个非常平常的眼神之中，在一个看起来非常不起眼的一招一式之中，但是，它在传递着一种力量、一种感召、一种精神，这就是魅力。魅力使你的心灵受到了震动，受到了感染，使你领悟到“噢，做人应该这样！”

据说，“人格”这个词最早来自古希腊的一个词汇，意思是演戏戴的面具，不同的面具代表不同人物的性格、气质。面具是一种人物个性、性格的反映，就像我们京剧里的脸谱一样，一看脸谱就知道这个人物性格是怎么样的。人格是一个人性格、个性、气质相对稳定的综合表现。一个健康的人，核心是他有一个健康、健全的人格。人格的修养、人格的形成，对一个人来讲太重要了，它是我们生命的灵魂。一个人没有了人格，或者表现出庸俗、低级的人格，他成就不了大事，他会脱离这个社会。

健全的人格应该具体表现出：一是乐观向上的生活态度。在复杂的社会生活中能够看到生活的光明面，对前途充满信心和希望，有理想、有信念，对自己从事的学习或工作有浓厚的兴趣，能够全身心地投入，并获得成功。二是人际关系要和谐。人在社会里生活必须建立良好的人际关系，与人相处要保持尊敬、诚信、信任的态度。一个人立人之本最重要的是诚信。三是良好的情绪控制力。能调节和控制情绪，经常保持一种愉快、知足、开朗的心态，面对消极的情绪能进行合理的宣泄、排除、转移，还能升华。四是正确的自我意识。对自己要有一个正确的评价，恰如其分、充满自信、扬长避短，使自己的言行和社会生活保持协调。五是较好的社会适应能力。要主动地关心社会、了解社会。社会上有很多好的东西，要去学习，对不好的东西也不要停留在光发牢骚上。要看到社会的主流，使自己的思想意识主动适应这个主流，正确看待一些弊端。一个健全的人格不是与生俱来的，而是要在生活中有意识地培养它、锻炼它，用主观努力去塑造它。

要做到具有健康、健全的人格，我想应该给自己提出一些标准和要求：

第一，要做一个善良、正直的人，这是做人的起码要求。要有一颗善良的心。百善孝为先。我们传统道德里非常优秀的一点就是要孝顺父母，我们始终不要忘了这点。在你困难的时候，父母始终在关爱你、扶持你。你飞黄腾达了，首先还得孝顺父母。如果连自己的父母都不孝顺，还怎么能忠于自己的民族、报效自己的祖国、全力以赴地去帮助别人呢？善良、爱心在当今的社会更加需要，我们要有意识地去塑造。不要怕吃亏。一个人没有一颗善良的心，不能与人为善，就会孤立自己，最终会被社会所淘汰。

第二，要做一个胸襟宽阔、乐于合作的人。不能见利忘义、损人利己、损公肥私、阳奉阴违。现在讲和谐，和谐就是合作、就是容忍、就是宽容。杭州灵隐寺前有一个大肚笑佛，“大肚能容天下难容之事”，要有这样的肚量。不要小肚鸡肠，斤斤计较。小事情上糊涂一点，利益问题上糊涂一点，看别人的时候多看一点长处，少计较一点缺点，有利于团结。

在颁奖大会上为三好学生颁奖（2006年12月）。

第三，要做一个淡泊名利、甘于奉献的人。淡泊名利、甘于奉献是一种素质和境界。一般来讲，我们对社会的付出和回报基本上是平衡的，社会本身在调节，不要总觉得自己吃亏，问题是你要追求什么？你追求的是付出还是回报？如果你一心一意追求回报，那就走偏了，就可能为争取不到的那点回报出卖自己的人格，出卖自己的灵魂。许多经济犯罪、贪污受贿就是从这里开始的。拿自己的人格做代价，换取那点所谓的回报，真是不值得。孙中山先生讲过，我们不要做大官，要做大事。你做出大事，社会和人民会给你相应的回报，也会给你相应的责任。

第四，要做一个谦虚谨慎、奋发进取的人。没有进取心，是一个人在追求事业中最大的敌人。谦虚一点，始终寻找自己的不足，不断地学习、奋进，有一种居安思危感，这是一种积极向上的人格。如果不奋发有为，整天懒懒散散，“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”。奥斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”这应当是我们人生的追求。(www.xing528.com)

二、当前大学生人格发展中的一些缺陷

社会的进步、教育的发展、思想政治工作的深入，使大学生在总体上、主流上是健康的，是非常好的，许多事实已经证明。但是，当我们在谈人格修养时，还应重视有一些什么缺陷，哪些是需要改进的。谈缺陷并不是否认我们在总体、主流上的进步。当前，在社会转型的情况下，各个阶层都发生了一些变化，人格缺陷的问题在各个群体里都有表现。领导干部中有贪污受贿的，工商界有欺诈造假的，文艺界有争名逐利的，学术界也有抄袭伪造的，等等，都是在社会转型的过程中出现的人格不适应甚至扭曲的问题。社会转型对大学生这个年轻群体的生理、心理产生了影响，人格发展中出现了一些缺陷，要引起我们的重视。就较普遍存在的表现来讲，我看有以下几个方面：

第一，自卑。自我评价过低，存在着自我否定的意识。因为学业成绩低、家庭条件贫寒、朋友没有处好、和同学关系处理不理想等等，造成了一种自卑心理，导致对自身能力、学识、品性等因素评价过低，心理承受能力比较脆弱，受不起比较强的刺激，常常多愁善感，瞻前顾后，容易猜忌，这些情绪常常困扰着自己。

第二，社交障碍。在人际交往中自我防御的心理比较重，谨小慎微，过于关注自己，对自己又信心不足，从而在交往中产生了一些障碍，影响了他们对社会的了解，影响了他们实践的能力。

第三，懒惰。一些独生子女、家庭条件比较优裕的学生表现比较明显，不会料理自己，生活能力较低。这是意志力不强的一种表现。我进过若干间学生宿舍,好像女生宿舍好一些，有的男生宿舍很差，至少说明他们不勤快。这种习惯会影响一个人的进取心和积极生活的能力。

第四，狭隘。事事斤斤计较、耿耿于怀，对能力比自己强的，好嫉妒，心胸狭窄，看不到人家的进步。最典型、最突出的就是云南大学的马家爵，他的心理轨迹就是过度的狭隘，最后导致走向了极端。抑郁是一种无法应对外界的压力而产生的消极情绪。焦虑也是一种不良的情绪，往往对自己的学业、人际交往的后果表现出一种悲观，甚至害怕和紧张。

第五，以自我为中心。把自己看得很重，甚至独一无二，自尊心特别强、优越感特别强，在各种场合过度地表现自己，脱离了大家，形成了一种以自我为中心的倾向。

以上这些日常的表现，都反映了一部分同学在人格修养上大小不等的缺陷。对一些初期出现的不太明显的缺陷，倘若意识不到，就会形成习惯，习惯就会成自然，就会巩固下来，就可能改不过来。这些缺陷容易给同学们的成长带来消极的影响，随着时间的推移，不及早地加以纠正，可能负面影响越来越大，所以要引起我们的重视。

三、培育健康、健全的人格

宁夏大学在这几年学生教育工作中形成了一个基本思路，我们把它概括为“11124”。第一个“1”就是一个主体。学校的一切工作是以学生为主体，这是以人为本的体现。教学、管理、服务、建设发展等各个方面的工作都是为了学生的健康成长，为了人才的培养。这是一个基本出发点。第二个“1”就是一个估计。就是对现在的大学生群体要有一个正确的估计。实践证明，大学生这个群体总体上、主流上是健康的，是好的，而且这个主体越来越大。需要的是我们的相互沟通和理解，需要的是我们要改进一些过时了的管理办法和教育方法，要与时俱进，适应我们的对象。第三个“1”就是一支学生工作队伍。目前我校已经基本形成了以专职辅导员为主体的百人工作队伍。“2”是指建立两个教育体系。既要强化已有的知识教育体系，又要探索建立人格培养体系。特别是应该积极探索人格培养体系，总结出一种有效的机制、方法来，这是我们当前一个很重要的任务。“4”是四个工作重点。第一个重点是新生。新生的入学教育搞好了，可以打好四年大学生活的基础。第二个重点是毕业生。对毕业生面临的就业压力，要理解、要支持、要帮助。第三个重点是家庭经济困难学生。要千方百计地帮助这些同学从两个方面立起来，首先是要从生活上立起来，要能过日子；其次要从心理上立起来，不要自卑，要正确对待，把磨难当成一种财富，采取积极的人生态度。第四个重点是心理有障碍的同学。在现在的社会条件下，同学们承受了我们上大学时不曾承受过的各种压力，是很不容易的。要正确对待就业、经济、学习等等各种各样的问题，要重视这方面的工作，帮助同学们解决好这方面的问题。

针对大学生的人格教育，我认为应该抓好以下几方面的工作：

第一，大学要把人格教育作为一项重要的任务。学校的目标和任务决定了培养全面成长的人才，必须建立完整的、规范的、科学的人格培养体系。要像重视知识培养一样，高度重视人格培养。要建立相应的制度，规范内容和方法。课堂教育是我们的一个主渠道，通过课堂教育，要帮助学生正确地观察和理解社会事物和现象，不是光教空洞的概念。要教会学生用冷静的、积极稳妥的眼光来审视人生、认识环境、对待生活，帮助提高辨别是非的能力，追求真善美的能力，培养自己优良的个性和心理品质。要加强思想政治教育的育人功能，要提倡以诚待人、以理服人、以情动人。尊重人应该成为我们在思想政治教育中的一条基本原则，在尊重的基础上进行思想的沟通，要理解学生、信任学生、宽容学生。要注意发挥教师的教育影响作用，特别像今天我们提到的王玉炯老师、田军仓老师，要发挥他们的榜样作用。智慧要靠智慧来培养，人格要靠人格来熏陶。学生向老师学，一是学知识，一是学人格。

第二，大学生的自我教育是人格教育的必由之路。人是一个高度发展的、自我调节的系统，这是从心理学角度来讲的。从哲学上讲，任何事物的发展是内因起作用，外因是条件。每个人都在以不同的速度、不同的方式塑造着自我、塑造着自己的人格。认识到这一点，同学们应该把自我教育提高到一定的高度，正确认识自我，确立正确的人生目标，处理好人际关系，建立起“自尊、自爱、自信、自强”的情感体验，提高自我调控的能力，培养自己的独立性、自主性和自觉性。找出自己的毛病在什么地方，主动地调节自己。要多看周围同学的优点，加强团结，增强集体意识，哪怕从一个宿舍先做起。

第三，继续开展丰富的校园文化。校园文化是人格教育的重要载体。校园文化总的来讲，是以学生为主体、课外文化活动为内容、校园精神为主要特征的一种群体文化，应该积极支持、大力组织。在这方面，学生会有很大的活动空间，担负着重要的责任。要充分利用校园文化的各种活动，培育大学文化和大学精神，同时通过这种积极的活动、文化的参与、交往和训练，逐渐实现个性的完善，导向心理的健康趋向，来缓解因学习的紧张、生活的压力和其他心理障碍造成的压力。

第四，实践是人格教育的重要环节。校内的勤工助学、学生干部工作、社会调查和专业实践等，都是同学们在了解和掌握人与社会、人与自然这种关系的时候，陶冶人格的很好机会，是增强对国家、对人民、对社会的责任感的一种锻炼。

我们已经充分认识到人格问题的重要性，大家共同努力，来加强人格培育工作。我相信，我们宁夏大学的学生会在人格的培养上更加健康、更加全面、更加符合社会的需要，真正成为德智体全面发展的、具有创新能力和实践能力的人才。

【注释】

[1]＊2006年12月20日在宁夏大学先进班集体、三好学生、优秀班干部表彰大会及人格教育报告会上的演讲。