宁夏大学关于科研问题的一些思考

关于科研问题^[1]

关于科研的地位问题，主要的是一个观念问题。我刚到宁夏大学的时候，还听到一些议论，什么重视科研了，挤了教学了，或者重视教学，忽视科研了，等等。现在这些议论基本上听不到了，我认为这是一个进步。

应该看到，经过两次合校以后，在向综合性大学迈进的过程中，科研活动、科研管理开始走上轨道，有了很大的发展，可以说是从小到大、从低到高，出现了一个发展的态势。从现在的情况来看，宁夏大学的科研活动已经基本上路。参加的人数增加，课题数量增多，层次逐步提高。当然对这一问题的认识还并不完全一致。有的问题是出在管理层面上，比如说在评定职称的时候，如何使教学和科研协调得更好一些，完善机制，相互促进，如何把握好度的问题。现在大家基本达成一个共识：要以教学为中心，要重视科研，以科研促教学。高等学校的发展趋势表明，科研的地位越来越重要。

一、创新发展战略对高校的科研工作提出了新要求

今年7月，科技部、教育部共同召开了高等学校科技创新工作会议。会议的主要精神，就是要求高等学校在国家科技创新发展战略中，要发挥骨干作用，这是一个战略上的调整。1995年，国家提出科教兴国战略方针后，在落实的过程中，高度重视高校在国家科技创新体系中的地位和作用。事实表明，在自然科学基金、社会科学基金等重大的国家级基金项目中，高等学校所承担的任务、所完成的成果、所作的贡献越来越突出。高校是人才集中的地方，又有教学基础，最有利于产生新的科研成果。这次会议特别强调科研要重视原创性。过去我们评价成果，往往是达到了“国际先进水平”、“同行一流水平”等等。这种评价观念的局限在于对现有国际水平的跟踪模仿。跟踪模仿是需要的，但更重要的是能不能以创新的思想来鼓励原创性的科研。现在有十个左右的学校，把目标定位在迈向世界一流大学。世界一流大学的一个最主要特征是研究型大学，本科教育在它的整个教育体系中实际上是一个基础阶段，它培养出来的人才必须是高层次的研究型人才，是未来学科带头人，是科研活动的“白领”。各国一流大学都承担着他们国家最重要、最前沿的科研创新任务。所以我们看待高校的科研工作，要结合国家对高校的要求，要结合高校发展的任务来看，这样就可以从一个新的高度来认识科研在高校中的地位。

二、高校生存发展功能的需要

教学、科研、服务这三大功能是高校生存发展的前提。在市场经济条件下，高校的资源也在重新配置。发展快的高校都得到了地方的大力支持。地方为什么要支持它呢？因为地方得利、地方发展。高校有两个成果：一个是人才成果，即培养高层次的专业人才。根据学校的定位和社会需求，可以是应用型人才、研究型人才，也可以是既能搞专业又能搞管理的复合型人才。另一个是科研的成果、科技转化的成果、开发的成果，能够体现对科技兴国支持作用的成果。哪个地方最能利用高校的科研力量，哪个地方就会发展得比较快。比如西安市在一南一北两个开发区（经济开发区、高新技术开发区）的带动下，社会经济快速发展。这两个开发区云集了许多高校的科研力量。

宁夏大学现有专任教师1300多人，这是宁夏专业匹配最齐全、人数最多、力量最强的一支科研力量，可以说是宁夏的唯一。我们有些研究室、研究所、研究中心的研究项目有特色、有优势，也有应用价值，理所应当转化为经济优势。但是宁夏长期以来存在着缺少相互联系的两个内部循环，限制了科研成果的转化和应用。一个是党委、政府部门在研究宁夏的经济战略和企业采用高科技支撑发展的过程中，缺乏和教学科研单位专业人员的联系，往往是自己出题目、自己出战略、自己做决定，然后贯彻实施，基本上是在自身范围内循环。另一个是我们的科研院所、大专院校也有一部分科研力量在提出项目，立项研究，发表成果，得奖评职称，如此周而复始，与实际需要脱节，也是在自身内部循环。这两个缺乏联系的内部循环状况必须改变。高校对地方经济社会的发展、企业高技术成果的转化负有不可推卸的责任，而这正是我们宁夏大学的薄弱环节，因此必须加强科研工作。

三、提高教师素质、提高教学质量的要求

我希望宁夏大学凡是有条件的教师，都能参加一定的科研，承担一定的科研任务。层次可以从低到高，课题从校级到自治区级，再到部委级、国家级。凡是搞科研的老师一定会有这样的体会，当他站在课堂上讲课的时候，他能把自己最新研究的东西随时融会进去。现在学生需要的是最新的东西，一本教案使用多年显然是不行的。所以教学质量的提高跟科研是直接相关的。正式教材会在一定时期保持相对的稳定，但是教师完全可以使教学活动生动活泼一些，可以增加一些新东西，可以向同学们介绍一些新的信息，这就需要科研支撑。同样的道理，教师专业素质的提高，也需要科研为基础。科研活动还可以培养我们对专业和某些问题的兴趣、幻想和激情。不要把幻想和激情仅仅留给诗人，新的发现和结论，可能就是根源于研究之前的幻想和冲动中。(www.xing528.com)

显而易见，这三方面的需要决定了科研的地位，把这三个方面的需要搞清楚了，也就不会有教学和科研孰重孰轻的争论。

宁夏大学的科研目前出现了很好的发展趋势。今年是得到项目资助经费最多的一年。据初步统计，已超过500万。1993年我们有国家自然科学基金1项，是突破的一年；1994年有国家基金项目4项；2001年有6项，层次也在提高。今年我校主持区级以上项目的人员有180多人，参与课题的人员500多人，也就是说三分之一强的专任教师参与了不同层次的科研项目。在这个发展趋势下，宁夏大学科研方面的特色正在形成，重点逐渐明朗。人文社科方面，一是西夏历史与文化研究，二是回族研究，三是西部发展问题研究。在自然科学方面，一是以能源化工为基础的天然气转化研究，二是生物工程技术研究，三是草业与生态研究。这些方面正初步显现出优势和潜力。学校通过搭建这些科研平台，以科研带动学科发展，以成功的项目带动开发。为了今后有可能、有机会进入“211工程”建设学校的行列，我们一定要下工夫培育自己的重点学科，打好基础。

这里要特别提出的是，今年11月29日，科技部决定我校能源化工重点实验室（即宁夏天然气转化实验室）作为科技部和宁夏回族自治区政府共建的基地——国家科技基础条件平台建设区域性研究实验基地的试点。国家将扶持共建三年。一年来，学校在能源化工重点实验室投入200多万元。不仅如此，陈建国书记亲自致信科技部领导，希望予以支持。科技部批准“共建”，是我们迈向“国家队”非常重要的一步。我们一定要高度重视，做好准备，搞好规划，制度建设、组织建设、项目建设，要有一套完整的设想，要按照共建重点实验室的要求下工夫把它培育起来。

目前，我校在科研上的主要问题是，数量不够多，层次不够高，重点还不够突出。我们要针对这些问题，采取相应措施，切实予以加强。近期，学校将要下发关于加强科技创新工作的实施意见，进一步明确指导思想，明确重点，提出具体措施。今天的动员会，目的在于鼓励能承担各个层次课题的人员都应积极申报，学校有关部门要通过多种形式让大家了解自治区、国家有哪些科研基金，哪些能与我们挂起钩来。除了国家自然科学基金、社科基金外，现在各个部委、各个方面的项目都很多，只要和我们有关的，要尽量向大家推荐介绍，让大家知道，每个项目有什么要求，与我们的教学、专业、优势有没有结合点。除此而外，要了解地方党委、政府、企业对决策咨询、科研项目、技术开发有什么需求，申报课题要把社会需要和我们学校的学科建设与教学结合起来。

提高我们课题设计的能力，这非常重要，必要的时候要通过课题申报的辅导、初步评审来完善课题设计。这正如好演员的成功得益于一个好剧本的设计成功一样。我们自身的科研能力自己未必感觉到，你可能在哪个地方更敏感、更有思维、更有自己的见解，但与课题设计对不上路的时候，你的优势就发挥不出来。课题设计一个非常重要的环节，就是要使课题的要求与自己的研究优势找到最佳结合点。课题建立起来以后，还要加强管理。现在要以项目来带动科研，推动科研，深化科研。学校科研基金委员会研究决定，课题立项要突出重点，要和宁夏大学重点学科建设结合起来，要和宁夏大学师资培养结合起来，要和地方经济建设与社会发展需要结合起来。课题立项要向学术带头人和科研骨干倾斜，要给他们多压任务。

国家社科基金、国家自然科学基金是政府设立的两类最重要的科研基金。我们瞄准这两个基金的目的在于这是国家搭建的一个平台，我们要把宁夏大学的科研力量拉到这个平台上，要把最优秀的、也最能体现我们特点的力量放在这个平台上来锻炼提高。只有在这样一个竞争环境中才能看出我们的差距，这就是我所讲的“跳出宁大看宁大，站在全国看宁大”。把我们的科研放在这两个基金项目的平台上，无论是从数量上，还是从质量上，就可以知道宁夏大学的差距在哪儿，同时也可以知道我们的着力点应该往哪儿放。这就和我们的学科建设、师资队伍的培养、为地方服务结合起来了。

【注释】

[1]＊2002年12月3日在宁夏大学申报国家自然科学基金、社会科学基金项目动员会上的讲话。