宁夏大学教学评估工作的感想,评估是一次发展的机遇

评估是一次发展的机遇^[1]

要树立一个思想，就是通过评估，促改、促建、促发展。这个“促”的意义要超过评估本身，这是一个机遇。首先，这是一次统一全校思想的机遇。通过评估，使我们进一步确立教学的中心地位，明确我们的一切工作都要围绕教学这个中心来运转。其次，这是一次对校情的再认识。通过评估，结合国家对高等教育的要求，我们用了很大的精力，经过反复研究、反复讨论，征求各方面的意见，进一步明确了学校的定位、学校的办学思路和学校的发展目标。这是评估报告中最关键的东西，是学校今后发展的基础，是我们过去对校情分析认识的一个发展，一个延续，一个在新形势下新的提高。再次，评估工作也是一次调动各方面积极性、推进学校发展、改善办学条件的机遇。在迎接评估中，我们克服了很多困难，下决心筹集了近2000万元资金，购置教学设备，改善办学条件。总之，这次评估是一次难得的机遇。宁夏大学要实现跨越式发展，要想上台阶，最需要的就是这样的机遇。如果这样来看问题，它的意义就远远超过了评估本身。抓好这次教学评估，会起长远作用。在思想观念上，在落实教学的中心地位上，在抓教学的精力投入上，在加强教学的政策、制度、办法上，都将创造一个新的环境。所以，这次教学评估对宁夏大学今后的发展是至关重要的。各级干部、广大教师、全体学生都要对评估工作高度重视，增强机遇意识，对迎接评估的各项工作一项一项地去办，落到实处，这是当前学校工作的中心和重点。

教育部评估专家骆雪君教授、齐国光教授到我校指导本科教学评估工作（2002年8月29日）。(www.xing528.com)

这次评估与全校师生员工的切身利益紧密相关，要人人关心，人人参与。通过这次教学评估，要下大力气改善办学条件，提高教学质量，充分发挥教师的主导作用。在此基础上，推进重点学科建设，推进学科带头人和教师骨干队伍的形成，提高教师的层次，为进一步改善教学、科研和教师的工作、生活条件打下基础。这几方面是相辅相成的。广大学生更是评估的直接受益者。教学条件的改善和教学质量的提高，一切都是为了使学生受教育的质量有所提高，人才培养的质量有所提高。我们要广泛、深入地动员，使全校师生员工关心这件事，按照学校的要求配合好教学评估工作。不仅要参与，而且全校师生个个要出力，都要为这次“迎评促建”作出贡献。“迎评促建”，不光是领导的事情，不光是管理部门的事情，而是全校的事情。我们高兴地看到，在这次迎评过程中，已经有许多工作正在改进，局面正在改善，投入的效果正在体现，而且调动了大家的积极性，增强了全校师生员工的凝聚力。我强调主要领导要亲自抓这件事情。一个单位、一个部门党政“一把手”要抓大事，抓全局，抓发展。“迎评促建”是当前我校最现实的大事，最现实的全局，最现实的发展。各单位和部门的党政“一把手”，必须把这次教学评估的要求、学校的现状和我们要做的准备工作做到心中有数，精心筹划，精心组织，逐一落实。党政“一把手”要亲自开会动员部署，亲自督促检查。这次教学评估，也是对各级领导班子、领导干部，对“一把手”的一次评估，是对工作的评估、思想的评估、能力的评估。哪些单位的主要领导重视这件事情，安排部署得细致，检查落实得好，评估的效果就好；哪些单位准备工作做得粗糙，领导深入不够，没有完全抓在自己手上，没有做到精心细致，在评估检查的过程中就会出现这样那样的漏洞，肯定会影响评估的效果。其次，要搞好检查和监督。抓紧时间，以倒计时的办法逐项检查落实。需要改进的、有可能改进的就立马改进，能办到的马上办到，一天也不拖。有的问题，不是今天开个会就可以改进的，需要有些条件，需要有些基础，需要有一个过程，但是发展的目标和思路要非常清楚。这次教学评估中还有一条要求，就是对我们西部学校要看发展，看发展的势头。我们可能有很多不足，有不少的差距，但是，只要我们有好的精神状态，有好的措施、好的势头，我们就大有希望。还要特别说明一点，我们一定要实事求是，千万不要弄虚作假。我们存在许多局部的问题，存在许多困难，存在许多矛盾，但我希望大家站在一个善意的立场，帮助学校改进工作，促进学校发展。这么大的学校，处在一个发展过程中，总会存在一些局部的问题，存在着这样那样的失误，但是要有一个客观的、全面的看法，不要把个人的一些情绪带到工作中，影响整体评估。这个意思不是压制不同意见，不是压制民主。任何时候都有主次和轻重，要以大局为重。

【注释】

[1]＊2002年10月22日在宁夏大学副处级以上干部“迎评促建”工作会议上讲话的一部分。