宁夏大学高度重视研究生教育工作

高度重视研究生教育工作^[1]

今天是我们宁夏大学召开的第一次学位和研究生工作会议，这次会议的召开，对我校今后学位和研究生工作将起到重要的推动作用和指导作用。借这个机会，我讲三个问题：

一、我校研究生工作的成绩与存在的问题

1978年，我国恢复了中断12年之久的研究生教育制度，恢复招收研究生。我校的研究生教育也从1978年开始起步，到现在20多年时间，经过艰苦创业和许多老师的辛苦工作，我校的研究生工作和研究生教育逐步开展起来。到1997年年底四校合并之前，已经建立了8个硕士学位点，积累了研究生培养和管理工作的一些初步的经验。

合校以后建立了研究生工作专职管理机构——研究生处，先后制定了《宁夏大学招收攻读硕士学位研究生的管理规定》等十几个文件和规章，制定了统一标准的硕士研究生的培养方案。1999年，学校编制了研究生教育的五年发展规划，确定了6个博士点、32个硕士点的重点建设专业。同年，校学术委员会通过了4个博士点、16个硕士点的建设立项，加大力度予以支持。在2000年全国第八次学位工作会议上，我校申报的14个硕士学位点有11个获得批准，使我校的硕士点从8个增加到19个。为了做好明年全国第九次学位点的申报准备工作，我校和国务院学位办进行了沟通和联系，部署了6个博士点、12个硕士点重点建设的各项准备工作。2000年到2001年10月，学校先后四次遴选研究生导师共98名，其中本校教师82名，外聘教师16名。通过这几次遴选，集合了校内外一批专家学者，组成了一支在专业、年龄、学历和职称结构上比较合理的导师队伍，为研究生培养打下了基础，提供了保障。

1997年，我校共有在校研究生61名。近年来，扩大了招生规模，现有8个硕士点，在校研究生145人。今年新批的11个硕士点招生以后，到明年秋季在校研究生可达到250人左右。2001年学校先后获得工商管理硕士培养单位资格和同等学历人员申请硕士学位资格。今年9月，又获得了推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格，第一批12人。我们积极开展同外地院校联合培养硕士生和博士生工作，同外地院校联合举办了一批研究生课程进修班。我校的研究生教育工作，从1997年合校以后进入了一个比较快速发展的阶段，但是从目前全国高校研究生教育发展的形势来看，从建设一个综合性的地方重点大学的目标来看，我们的研究生教育和培养工作还存在着比较突出的问题：

研究生教育我校起步不晚，1984年就被批准为全国第二批硕士学位授权单位。到1999年陕西省的博士和硕士学位授权单位达到61个。和我们同时起步，或者在我们之后被批准的硕士学位的授权学校，比如内蒙古师范大学、新疆大学、石河子大学、贵州大学、云南师范大学等，他们现在研究生的培养规模都已经远远超过我们，无论从哪一方面讲，我们的培养规模差距很大。直到现在，我们全区高等院校中没有一个博士授权单位，没有一个博士点。我们作为自治区的一所重点大学，压力是非常大的。培养费不足也影响到研究生培养的质量，理工科的研究生缺乏必要的开展实验活动的条件，文科研究生没有充足的经费访学或进行社会实践。其他如图书资料、外语教学条件以及其他现代教学条件等都不能满足要求。现在8个硕士学位点的导师队伍还需要补充，有些专业还需要调整。明年即将招生的11个新学位点指导力量也非常不均衡，总体上比较紧缺。对不同学科专业特点、类型特点、层次特点兼顾不够，还不能完全适应社会对高层次专门人才素质的要求，特别是对于研究生具有研究创新能力的要求还没有完全灌输到培养实践中去。一些导师也由于知识老化，缺乏更新，教学内容缺乏前沿性和前瞻性，自身手中没有科研项目，指导的方法比较陈旧，灌输的多、研讨的少，不利于研究生的个性自由发展。研究生质量管理系统的功能和作用还没有充分发挥出来，对影响研究生培养质量的关键因素缺乏持续的过程控制。

二、高度重视研究生教育和研究生工作

现在，全国学位工作的总体情况是，2000年全国有博士授权单位375个，其中高校有博士授权单位251所。一级学科的博士授权点是633个，二级学科的授权点1783个。全国有硕士授权单位是769个，其中高校470所，共有硕士点9747个。到2000年年底，全国共培养了50万名硕士、6万名博士。目前在读的研究生全国有25万人。去年全国有40万人报考研究生，录取12万人。国家对研究生教育的指导方针是“深化改革、积极发展、分类指导、加强建设、注重创新、保证质量”。全国发展的目标是到2010年硕士研究生的规模达到80万人，博士达到12万人，争取博硕的比例达到1︰10。学位建设工作、研究生教育发展这么快，说明有些发展比较快的重点高校，正在作出一个重大的结构调整，他们把学校的发展目标定位在建设研究性大学，就是以培养研究生为主的学校。大体上正在创建一流大学的都是以研究性大学为自己下一步的发展目标，研究生的发展规模最低是本科的50%，有的达到70%、80%。有的专家认为，如果我们不加快高层次人才的培养，在未来的国际竞争中，在形成国际化、一体化的大市场的情况下，人才资源重新配置的时候，可能我们这样的第三世界的国家，我们的专门人才的层次和水平只能处于“蓝领”，而领先的、打头的依然是发达国家做“白领”。有的同志提供的数据说明，现在各种国际组织中，还是美国、德国、日本这些比较发达国家的高层次人才在那儿充当“白领”，我们的专业人才达到这个程度的只是凤毛麟角。在加入WTO的过程中，现在应对研究比较充分的是企业，是经济界，而教育部门怎么应对这个变化，还研究得很不够，各项准备工作还不是那么充分。教育服务贸易是WTO的几项职能之一，我们正式加入WTO以后，对于国际市场间教育服务贸易研究得不够，那么在未来的竞争中，就可能处于不利的地位。这也是现在一些发展比较好的学校把研究性的学校定为自己目标的一个原因。

10月份在长沙召开的研讨会上，在分析中国整个高等学校情况的时候，有的专家提出了一个看法，现在全国1070所高等院校，大体分为几个层次，第一个层次是以创建世界一流大学为目标的学校，像北大、清华、复旦、上海交大、浙江大学等，这些学校的定位都是研究性大学。第二层次，有40多所院校，是现在教育部批准的建立了研究生院的高校。第三个层次，具有博士授权单位的学校，大约250多所。第四层次，具有硕士授权单位的学校，大约470多所。这种划分，有没有学位的授权，是不是授权单位，成为衡量一个学校水平的重要标准。今年暑期云南大学的党委书记高发元教授到我校访问，他告诉我，这几年云南大学在地方院校中发展比较快，核心的一个问题就是争取到了博士授予权和建立了博士点。他说，这个工作抓住以后，就给整个学校的业务工作带来了三个好处：一是必然突出和加强了重点学科的建设。二是开通了培养师资最有效的渠道，对导师队伍是一个压力，是一个提高，对年轻队伍也是一个培养。三是由此而创立学校的品牌，树立学校的形象，扩大学校的声誉。

我们宁夏大学经过多年来的发展，积极发展研究生教育已经提到我们的议事日程。其一，为国家和自治区培养高层次的专门人才是我们作为地方综合性大学义不容辞的责任，只有加强研究生教育，才能适应这个需要。从就业也可以看出来，社会各方面对人才需要的层次在一天天提高。其二，我校学科的建设，师资队伍的建设，都需要研究生教育起推动和带动作用。加强和发展研究生教育，就是抓住了一个关键环节，提升了办学的层次。其三，更重要是我们必须看到，宁夏大学目前的研究生教育状况严重滞后，和西部发展的要求，和合校以后全区对宁夏大学的希望以及我们在全区高等教育所处的地位都极不相称，必须下大力气，在目前的基础上加快发展，尽快改变基础弱、专业少、规模小、师资弱、条件差的现状。清醒地看到这一点，是一个实事求是的态度。

为研究生讲授民族史学概论。

三、加快发展我校研究生教育(www.xing528.com)

（一）做好发展规划，抓紧学科建设

1997年年底四校合并，在1999年完成了学校“十五”至2010年的发展规划。当时谁也没有预料到就在两三年的时间，发展这么快。按照1999年编制的规划，到今年全日制在校的学生规模是6000多人，而现在成了12400人，翻了一番。我们正在编制新的规划框架，在这个发展规划中，首先要做好的是学科建设的规划，在学科建设规划中，要把研究生教育的规划放在重要的位置。到2002年19个学位点招生以后，在读的研究生从现在的145名增加到250名左右，预计2003年至“十五”末翻一番，达到500名左右。结合我们的师资条件，结合有地方和民族特色的优势学科，通过研究生教育，重点学科的推动，抓住自己的几个优势，发展自己的几个重点，不一定一下子就把目标定在争取“团体冠军”上，可以在若干年内拿几个“单项”，一个一个“单项”的积累，就是我们学校整体的发展。发挥优势，注重特色，在这个基础上搞创新。首先要做好规划，我们在这方面的意识不强，信息掌握的不多，定位就可能不太准确，要特别注意。需要强调的是，学科建设是我们宁夏大学整体概念上的学科建设，不是哪一个系、哪一个部门、哪一个教授的学科建设，要打破行政的界限、专业的界线和人为各种因素的界限。要做到优化组合，真正体现宁夏大学的整体实力，集中到一个点上有所突破。合校后要在这些方面做一些考虑和调整，在更大的范围里进行学科的优化组合。

（二）采取切实有效措施，加强导师队伍建设

导师在研究生培养过程中起着关键作用，导师队伍的建设首先要完善导师遴选制度，要严格导师的遴选条件。研究生导师是培养研究生的一个岗位，不是教师中的一个层次。要按需设岗，不能简单地认为基本条件符合就都可以遴选。这个问题也需要大家进一步探讨。针对我校的实际，拟订出一些条件来，按条件遴选，真正使能承担这个任务的素质高、师德学风比较好的老师担当起培养研究生的任务。同时，要拓展导师的来源。对于培养应用性学位硕士研究生，要注意选聘一些不仅学识和理论素质高，也有丰富实践经验的工作部门的专家担任导师。对于培养科研性学位研究生的导师，可以从科研单位中选聘，还可以借助学术交流与校际合作的途径，聘请区外高等学校的专家学者参与我校的研究生培养工作。要进一步改进和完善研究生培养的导师责任制，将竞争机制引入到研究生教育中，明确导师的责、权、利。提倡建立研究生指导小组，由具有不同学术背景、不同知识结构和不同专业研究方向的导师共同指导研究生。这对于培养创新型人才非常重要。李岚清同志提出高校专业“宽、专、交”的三字要求，领域要宽，专业要精，相互要交叉。现在学科发展的趋势是越来越综合，按照传统学科的路越走越窄。所以成立研究生的指导老师小组来进行学科的进一步综合，对于培养研究生的创新能力是非常重要的。对导师队伍要实行动态管理，要加强考核，每隔两三年应该按照条件重新登记、遴选，使导师队伍能够保持高素质、高水平、高能力。鼓励有课题、有经费的导师多招一些研究生。要重视对年轻导师队伍的培养，及时发现并将符合条件的年轻教师吸收到导师队伍中来，让他们早锻炼，早进入角色，在实践中提高他们的实际工作能力。

（三）培养创新能力，提高培养质量

这几年，由于导师的辛勤培养和学生的刻苦努力，我校培养的研究生基本上得到了社会的认可和接纳，几年来毕业硕士生一次性就业率均达到100%，每年都有研究生考上博士，今年最为突出，24名毕业生有12人报考博士，其中11人被中科院、北京大学、人民大学、南京大学和科研院所录取。培养的研究生最终要看是否是一个具有创新能力的人。上个星期天我在西安听杨福家教授的报告，他举了一个例子：一所外国大学一个很有名的教授带了10个研究生，他对研究生的要求非常严格。根据他排出需要做的事情的工作量，每个研究生每周的工作时间是140小时，他说的意思是像这样的高师才能出名徒，这样的严格要求才能出货真价实的创新人才。他说，我们的研究生太舒服了，太轻松了，再加上研究生就业率提高了，出去就有人要，可能对自身的要求就很不严格了，学习不刻苦了。研究生培养的是研究能力、思维能力、创新能力，不仅要知其然，还要知其所以然。今年我们毕业的研究生，就业、考博成绩不错，但千万不要认为我们的研究生就可以了，还要加强。担任导师的同志要注意，研究生教育和本科教育是两回事，研究生教育的核心就是创新能力。检验一个研究生是否合格，就要看其能不能创新，在他的专业领域里能不能有所前进，有所发现。请老师把这个侧重点一定抓住，核心的任务是培养创新能力。三年的研究生学习，知识的灌输是有限的，但是如果教给他一种怎样掌握知识和创新思维的方法却是更重要的，是他受用一辈子的。

要改变传统的“传承型”、“知识性”、“应试型”的人才观、教育观，要把研究生教育转到高层次素质教育的轨道上来。改变学生围着导师转的“师傅带徒弟”的刻板式培养方法，建立以学生为中心，在导师指导下，学生有充分学习、研究自主权的教育方式。导师要能够站在学科的前沿，用具有创造性的思维方法，创造性的工作经验，创造性的科学研究成果来带领学生。这样的导师，是最受学生欢迎的导师。导师有一个科研道德和职业道德的问题，要强调敬业精神、人梯精神和负责精神。对管理部门来讲，还要有完善的规章制度，这些制度应该有利于人才创新能力的培养，有利于学生个性的发展。杨振宁教授曾经说过：“要开发人才，关键是我们对青年不能限制太多，七限制、八限制，把人们的积极性都限制没了，还怎么出人才。”在研究生的学习年限、修业方式、课程设置、授课与考核方式上，要打破过于整齐划一、僵硬的状况，给导师和研究生以充分的自由度和灵活性。树立发展的质量观，人才质量的内涵是随着时代的发展而发展的。

（四）加强研究生思想政治工作，提高思想道德水平

研究生的教育和管理，首先是思想政治的教育和管理，是德育的教育。我们培养高层次的专业人才，这样的人才应该有三个基本条件。第一要有高层次的专门理论和知识；第二要有实践和创新能力；第三要具有高尚的人格。这三者加起来才是一个完整的高层次人才。对研究生的培养一定要全面培养，特别是道德文明水平要作为研究生培养的重要内容。总体上讲，考取研究生的这些青年，他们的精神面貌是健康、向上、奋发、进取的，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论态度是正确的，对当前形势和社会上的重大问题的看法也是和党中央保持一致的，他们对自己所承担的历史责任是有自觉性的，这是主流，但是他们毕竟生活在这样一个社会中，也会受到各种思潮的影响，受到各种不良风气的影响。有一些研究生的思想道德状况我们要加以特别关注，要加强这方面的工作。特别是一些带有普遍性的问题，要在研究生的教育和管理中采取一些针对性的措施。管理部门要增强服务意识，要关心研究生的生活、学习和思想，尽量帮助他们解决存在的问题。导师、管理部门、教学单位都要关心他们，使他们能够在一个比较好的氛围中迅速地、健康地成长，集中精力，学有所成。

学校的党、团组织和有关管理部门、有研究生的教学单位、导师要形成对研究生齐抓共管的局面，大家要重视对研究生的政治思想和道德素质的培养。要对影响研究生思想道德的主要因素，如社会大环境、指导教师的素质、研究生自身成长和生活环境、学校内部环境等进行深入地分析，有的放矢地拿出一些办法、措施来，争取解决一些问题。要注意在研究生中积极发展和培养党员。

对研究生的生活，后勤部门都要给予足够的重视。研究生的公寓新改造以后，条件有了很大改善，我看比许多学校研究生住宿的条件好多了，但是要加强管理，让研究生形成关心学校、爱惜学校、推动学校发展的主人翁思想。要重视帮助解决研究生的实际困难，丰富他们的业余生活，培养积极向上的精神面貌。

【注释】

[1]＊2001年11月24日在宁夏大学第一次学位与研究生教育工作会议上的演讲。