（一）文理研究生院（The Graduate School of Arts and Sciences）
哈佛大学毕业典礼
网址：http://www.gsas.harvard.edu/
地址：马萨诸塞大街350号
建立时间：1890年
1869年，埃利奥特校长开始大刀阔斧地改革研究生教育，大幅度地提高了研究生教育的质量和毕业要求，培养为创造知识做出贡献的哲学博士。1872年哈佛大学建立研究生系。1873年，威廉·埃尔伍德·波利获得哈佛大学历史上第一个数学专业的哲学博士学位。1890年，研究生系改为研究生院，仍然隶属于文理学院。1905年，哈佛大学研究生院改为文理研究生学院。1962年，哈佛大学文理研究生院开始招收女生，目前已经占到学生总数的45%。该院有50个部门可以授予研究型学位。
文理研究生院院长负责管理和执行研究生教育的政策。在学术政策方面，院长由行政管理委员会和研究生教育委员会领导。
（二）哈佛大学本科生学院（Harvard College）
哈佛大学广场
网址：http://college.harvard.edu/
地址：坐落在老校区的剑桥街以南，马萨诸塞大街以北，皮博迪大街以东，瓦尔街以西的地域
建立时间：1636年
哈佛大学成立于1636年，在《1650年特许状》下进行教学，开始的时候以培养牧师、地方行政官员等古典精英为主。
在建立的200年时间里，哈佛大学主要进行学院式教学，强调古典教育。学院规模一直很小，教师都是当时的知名人物。约翰·温斯洛普是殖民地时期最有名的自然哲学家，担任霍利斯自然哲学教授。
随着大学的逐步发展，哈佛大学相继建立了马萨诸塞大厅（Massachusetts Hall）、哈佛大厅（Harvard Hall）等校舍，以后逐步建立了博物馆、图书馆、天文台、档案馆等基础设施。经过埃利奥特校长的改革，文理学院得到了很大发展。他还采取自由选修制度，打破了以往必修课程僵化的体系，使哈佛大学从一所本科生为主的小学院发展成为现代性大学。经过普西、博克、陆登庭等校长的不断努力，哈佛大学在规模、知名度、捐赠基金方面都取得了前所未有的成就。
哈佛大学本科生的通识教育举世闻名。哈佛大学的本科生课程作为培养领袖型人才的基础，大致经历了古典必修课程、自由选修课程、集中分配课程以及三次通识教育课程改革（包括通识教育课程、核心课程和课程国际化改革）。在20世纪里，哈佛大学每经过25～30年就会对本科教育的课程进行评估，至今已有4次课程改革。一般来讲，当本科生课程不能适应社会、经济、文化等未来发展需要的时候，校长就会任命文理学院院长为主席，组成一个课程评价委员会，对老的课程进行评价，经过1～2年的反复讨论和征求意见，委员会提出一个新的课程体系的报告，提交教授会讨论和投票，如果获得通过就成为可执行的法律文件，对所有院系和教授都具有很大的约束力。如果没有通过，委员会会根据教授会的建议再进行修改，再次提交教授会投票，直至通过。通过的新课程体系一般会经过2年的试运行才推广到全体本科生，作为获得学士学位的要求。
现今，哈佛大学在德鲁·福斯特校长的领导下，本科生院、文理研究生院、工程与应用科学学院、继续教育学院共同组成了今天的文理学院。2009～2010学年，哈佛大学共有本科生6 655名。哈佛大学的本科生最近几年的招生名额一般都保持在1 600名左右。
查尔斯河
哈佛大学重视大学的国际化，要求本科生都要有海外学习的经历，国际学生比例不断上升。2009年，哈佛大学本科生院有国际本科生666人，其中亚洲有175人；研究生1 358人，其中亚洲597人。在整个哈佛大学的1 568名国际学生中，我国有463人，成为进入哈佛大学招生人数最多的国家。
2009年，哈佛大学有教师1 507人，其中文理学院（包括工程与应用科学学院）有720人，终身教授520人。2010年，本科生的学费是33 696美元，家庭收入低于6万美元的学生不需缴纳任何学费、收入6万～12万美元的家庭只需缴纳家庭收入的10%就可进入哈佛大学完成学业。2010年，本科生院投入1.5亿美元的奖学金、1 441.1万美元的贷款，勤工助学为677.5万美元。哈佛大学2009年的收入为38.3亿美元，支出为37.7亿美元，其中教学方面的支出占总支出的26.5%，研究支出占16.6%，学术支出占13.4%，学生资助和服务支出占6.7%。
（三）设计学院（Graduate School of Design）
设计学院甘德大楼
网址：http://www.gsd.harvard.edu/
地址：昆西街48号
建立时间：1936年
设计学院的起源要追溯到1874年查尔斯·埃利奥特·诺顿（Charles Eliot Norton）在艺术系教授建筑史开始。在弗雷德里克·劳·奥姆斯蒂德（Frederic Law Olmsted）和查尔斯·埃利奥特领导下，创立了园林建筑系。随着哈佛大学的发展，该系也过渡到研究生教育的水准。第一任院长是来自哥伦比亚大学的建筑学家约瑟夫·哈德纳特（Joseph Hudnut），他是一位现代主义的信仰者。任命了现代主义建筑师瓦尔特·格洛皮休斯（Walter Gropius）和马塞尔·布鲁罗（Marcel Breuer）为教授，使设计学院成为美国现代主义建筑研究的主要阵地。
1953年，约瑟夫·路易斯·瑟特（Joseph Luis Sert）接任院长。主要关注城市环境，重建了城市规划系，授予全国第一个城市设计项目的硕士学位。这些教授们吸引了富有天才的学生，如菲利普·约翰逊（Philip Johnson）、贝聿铭（I.M.Pei）等。由于设计学院出现财政困难，哈佛大学董事会决定拨款35万美元来支持瑟特院长的工作。在1953年，设计学院任命了7位教授，学院把城市规划和景观建筑合并在一起。1969年瑟特准备退休，普西校长选择商学院与城市规划研究有关的数学与经济学家莫里斯·凯尔布里奇（Maurice Kilbridge）作为临时院长，1970年凯尔布里奇成为正式院长。
1975年，芝加哥大学的布瑞安·贝利（Brian Berry）作为城市地区规划教授直接负责计算机制图和空间设计创新实验室的运作。1976年，来自加州大学伯克利分校的杰拉尔德·麦克卢（Gerald McCue）成为建筑系主任。1978年，莫瑟·萨夫迪（Moshe Safdie）的到来使建筑系的城市设计项目又成为世界一流的项目。1980年，凯尔布里奇离开院长职位，杰拉尔德·麦克卢接任院长职位。
现任院长是莫森·莫斯塔法维（Mohsen Mostafavi）。目前，设计学院分为3个系，即建筑系、景观建筑系、城市规划与设计系。学位项目有城市规划专业硕士（Master in Urban Planning）项目，以及职业后教育的城市建筑设计硕士（Master of Architecture in Urban Design）项目、城市景观建筑设计硕士（Master of Landscape Architecture in Urban Design）项目，有教师31人，其中终身教授11人。
（四）哈佛大学医学院（Harvard Medical School）
哈佛大学医学院
网址：http://hms.harvard.edu/
地址：波士顿夏塔克街（Shattuck Street）25号
建立时间：1782年
哈佛大学医学院是哈佛大学最复杂和分支机构最多的学院，也是美国三个最古老的医学院之一，是一个由基金会和联邦政府资助的医学研究中心。
医学院在科南特校长时期进行了重要的改革。科南特校长任命希尼·伯维尔（Sidney Burwell）为医学院院长。按照科南特的观点，医学院就是要进行基本的教学和研究工作。因此，科南特把医院的工作人员分为三类：一类是大学任命的，一类是兼职的，一类是医院任命的。这样，医学院就有一部分教授专门从事医学研究工作。1939年，哈佛大学设立了麻醉疗法教授席位，苏玛·维斯（Soma Weiss）成为这方面的第一任教授。在第二次世界大战期间，医学院发明了磺胺类药和盘尼西林，使医学院获得了大批捐赠和资金资助。
1949年，乔治·帕克·百瑞（George Packer Berry）接替伯维尔，成为医学院院长。他坚持医学院从事基础医学研究的策略。当时，最引以为豪的是在美国87所医学院里的教师中，每4人就有一位接受过哈佛大学医学院的训练[1]。实际上，哈佛大学医学院大部分职员都是附属医院的，担任一点教学工作换取哈佛大学附属医院的身份。院长不能控制医院的资源，医院有自己的研究项目。
20世纪60～70年代，医学院得益于院长罗伯特·艾伯特（Robert Ebert）软化政策，建立了哈佛大学社区健康计划（Harvard Community Health Plan）。20世纪70年代，医学院与麻省理工学院合作建立了健康科学技术（Health Science Technology）项目。教授们埋怨学生质量下降，著名的就是微生物学家和分子基因专家伯纳德·戴维斯（Bernard Davis）在新英格兰医学杂志上发表对生源质量下降的看法，引起了广泛关注。1977年，艾伯特退休后，博克校长选择了生理学家丹尼尔·C·托斯特森（Daniel C.Tosteson）担任院长，他比艾伯特更关注医学基础研究。[2]
托斯特森主要解决了医学院快速发展的研究帝国和医学院与其附属医院的复杂关系问题。医学院的医生-研究者-教师模式（physician-researcher-teacher）逐步被政府、基金会或工业支持的研究科学家所代替。1988年，医学科学合作者（Medical Science Partner）项目有3 600万美元的风险基金用于医学发现的商业应用，到1996年该项目有11个公司和9个分项目。医学院还建立了哈佛大学医药研究院（Harvard Institute of Medicine）鼓励医学院和医院的科学家合作。1994年，医学院建立哈佛大学医学国际中心（Harvard Medical International），目的是提高医学教育的质量、进行生物医学的研究和加强健康护理方面的全球合作。2000年，该项目在18个国家运作40个子项目。
1977年，托斯特森院长进行了课程改革，改革的名称是“普通医学教育的新道路”（The New Pathways to General Medical Education），解剖学和生理学课程分化为细胞生物学、生物化学。药物学课程分化为生物化学和分子药物学。1997年7月，托斯特森退休，接任者是加州大学医学院的约瑟夫·马丁（Joseph B.Martin）。
2007年，内分泌学家杰弗里·弗利尔（Jeffrey S.Flier）接任上一任院长布鲁斯·多诺夫（Bruce Donoff），成为医学院第21任院长。目前，哈佛大学医学院有11个系，它们是生物化学和分子药理学系、细胞生物学系、遗传学系、微生物学和分子遗传学系、神经生物学系、病理学系、人口医学系、干细胞和再生生物学系、卫生保健政策系、国际卫生和社会医学系、系统生物学系。17个附属医院和研究中心，培养临床专家和科学家，以及医学领域的领导者。临床院系有麻醉、皮肤医学、药学、神经学、产科、妇科和生殖生物学、眼科学、整形外科、耳科-喉科、病理学、小儿科、物理医学和康复、人口医学、精神病学、放射学、放射肿瘤学、外科学。
医学院在生物学和生物化学、神经科学、免疫学和病毒学有授予哲学博士的权力。
1.基础医学系
（1）生物化学和分子药理学系（The Department of Biological Chemistry and Molecular Pharmacology）。该系主要进行医学基础研究，运用生物化学的、分子生物学的、生物物理学的、化学生物学的和结构生物学的分析工具进行研究，主要的研究领域有蛋白质的结构和功能，特别是多聚体、对基因表达的所有阶段进行控制、DNA复制的机制重组和修复、组织和染色体调整、生物合成膜脂、碳水化合物和蛋白质、抗生素和天然产物的合成原则、形态学和生化细胞诱导分化。现有教师64人，教授29人。系主任是艾德·哈罗（Ed Harlow）。
（2）细胞生物学系（The Department of Cell Biology）
该系现有教师33人，系主任是约安·布拉格（Joan Brugge）。哲学博士项目有三个，分别是生物学和生物医学、综合发展生物学以及生物物理学项目。主要的研究领域有：细胞核和基因表达生物学、细胞周期和增殖、细胞生存和死亡、细胞讯息传导、细胞生理学、化学和蛋白质组学、细胞支架生物学、蛋白质的生物合成和降解等。
（3）遗传学系（The Department of Genetics）
该系1981年建立，有36名教师，26名教授，其中1/3的教授是女性。系主任是著名遗传学家科里福特·塔宾（Clifford Tabin）。该系主要研究人类遗传学领域的个人基因紊乱和复杂特点、基因组技术发展，癌症生物学、发展生物学、信号传导、计算机遗传学等。
（4）国际卫生和社会医学系（The Department of Global Health and Social Medicine）
该系是一个跨学科的系，教师由社会学家、教学医生组成，主要研究社会科学和人文学科对健康和医药的影响。该系运用历史的、文化的、伦理学的视角审视健康护理、贫困和其他与疾病密切相关的社会问题，提高实践医学领域的道德。主要有国际儿童精神健康项目、全球精神健康项目、传染病和社会变革项目。1980年，该系由医学院院长丹尼尔·托斯特森建立。1984～2008年，该系名称为社会医学系（The Department of Social Medicine），2008年7月1日，改为目前的名称。从名称的改变，可以看出该系研究的方向更加倾向于国际化的视角。2009年7月1日，社会医学教授里尔联·普莱斯里（Lillian Presley）被任命为系主任。该系有教师70人，核心教师35人。
（5）卫生保健政策系（The Department of Health Care Policy）
该系建立于1988年，主要研究领域包括年龄、癌症、心脏病、歧视、卫生保健支持系统、健康经济学、医疗保健、精神健康、护理质量、社会对健康的影响等。有核心教师27人，辅助教师11人，教授19人。系主任是芭芭拉·麦克尼尔（Barbara J.Mcneil）。
（6）微生物学和分子遗传学系（The Department of Microbiology and Molecular Genetics）
该系主要研究遗传学和分子生物学的原核和真核微生物、致病微生物和疫苗开发。约翰·恩德斯（John Enders）1930年毕业于哈佛大学，在此工作了37年，由于在脊髓灰质炎、麻疹和腮腺炎疫苗领域的杰出贡献而获得诺贝尔奖。目前，该系在开发疫苗的新方法，以及在霍乱疫苗的备选方面、对单纯疱疹病毒反病毒策略方面、对病毒感染的普通免疫疗法方面处于前沿地位。艾滋病方面的研究证明有效的疫苗和确定的疗法可能被开发出来。该系有教师25人，教授16人。系主任是生物化学和病毒基因分析家约翰·迈卡兰诺斯（John Mekalanos）。
（7）神经生物学系（The Department of Neurobiology）
该系建立于1966年，第一任主任是斯蒂芬·卡夫勒（Stephen W.Kuffler）。2008年，第7任系主任是米歇尔·格林伯格（Micheal Greenberg）。主要研究领域有：分子神经科学，包括神经发作的机制、听觉传导、昼夜节律和生物钟调节；离子通道生物学，包括传输、结构功能、药理学和通道蛋白质调节机制；突触生物学、发作神经科学、系统和认知神经科学领域。该系有教师31人，教授22人。
（8）病理学系（The Department of Pathology）
该系的建立要追溯到1847年建立的药理解剖学教授席位，使得病理学成为美国认可的一门学科。1980年，该系的主任巴鲁吉·本纳瑟拉夫（Baruj Benacerraf）获得诺贝尔奖。目前，该系有超过200人的员工队伍，教师分为教学教师和研究教师。该系采用分子路径的方法和分子的视角来研究病理学。该系现有核心教师15人，教授12人。系主任是彼特·豪利（Peter Howley）。
（9）人口医学系（The Department of Population Medicine）
该系主要是为全体社会成员提供卫生保健系统的信息，为人们决策服务。系主任是理查德·普莱特（Richard Platt），有教师45人，教授6人。主要研究项目有儿童保健研究中心、医药政策研究小组、癌症研究、肥胖预防项目、传染病和流行病学的研究和治疗。
（10）干细胞和再生生物学系（The Department of Stem Cell and Regenerative Biology）
该系是文理研究生院和医学院合作的一个系，主要致力于开发、维护和修复脊椎动物组织。有两个学位项目：一个生物学与生物医学项目，另一个是干细胞与再生生物学项目，前者在2009年秋季开始招生。该系有教师17人。系主任是道格·迈尔顿（Doug Melton）和戴维德·思凯顿（David Scadden）。
（11）系统生物学（System Biology）哲学博士项目，有教师45人，教授22人。
2.医学院的研究中心
医学院有艾滋病研究中心、癌症研究中心、化学遗传学研究中心、哈佛大学临床研究院、颅面组织工程（Craniofacial Tissue Engineering）中心、哈佛大学医学院健康和全球环境中心、免疫缺陷中心、医学和技术创新中心、磁共振中心（Center for Magnetic Resonance）、医学伦理学中心、精神卫生和媒体中心（Center for Mental Health and Media）、哈佛大学神经发现中心（Harvard Neuro Discovery Center）、多发性神经纤维瘤和失调中心（Center for Neurofibromatosis and Allied Disorders）、消极疗法中心（Center for Palliative Care）、新英格兰灵长类研究中心（New England Primate Research Center）、服务学习中心（Division of Service Learning）、睡眠医学中心（Division of Sleep Medicine）、皮肤病中心、妇女健康卓越中心（Center of Excellence in Women’s Health）等30个研究中心。
（五）拉德克里夫高级研究院（The Radcliffe Institute for Advanced Study）
拉德克里夫高级研究院
网址：http://www.radcliffe.edu/
地址：花园街（Garden Street）10号
建立时间：1879年
1879年，拉德克里夫学院成为哈佛大学的附属学院，主要致力于女子教育。在很长一段时间里该院没有专职教师，而是使用哈佛大学的教师资源，发放拉德克里夫学院的学位。1943年，拉德克里夫学院的课程与哈佛大学本科生院的课程一样。1962年，女生可以进入哈佛大学研究生院和各专业学院学习。1963年，哈佛大学授予拉德克里夫学院学生哈佛大学学位。
拉德克里夫学院施莱辛格图书馆
1972年，哈佛大学向拉德克里夫学院的女生开放住宿学院。1975年，两校合并招生，此后两校开始较为实质性的合并。1977年，拉德克里夫学院致力于研究生教育，本科生工作交给哈佛大学。1999年10月1日，拉德克里夫学院与哈佛大学正式合并，改名“拉德克里夫高级研究院”，成为哈佛大学的一个专业研究院。
2008年4月，现任院长芭芭拉·格劳斯（Barbara J.Grosz）接任前任院长德鲁·福斯特院长职务。现有6名教师，3位教授，分别是南希·黑尔（Nancy E.Hill）、朱安娜·爱珍伯格（Joanna Aizenberg）、卡洛琳·阿贝特（Carolyn Abbate）。该院资助研究员46人。
（六）法学院（Harvard Law School）
法学院兰德尔大楼
网址：http://www.law.harvard.edu/index.html
地址：马萨诸塞大街（Massachusetts Avenue）1563号
建立时间：1817年
1.法学院简况
法学院开始于罗亚尔法学教授席位。1778年5月26日，艾赛克·罗亚尔决定捐赠一个法学教授席位或者物理学和植物学的教授席位。要求大学董事会和监事会自己决定资助哪一个教授席位对哈佛学院更为有利就资助哪一个教授席位。1781年，罗亚尔去世的时候，遗赠位于马萨诸塞州格兰贝（Granby）和罗亚尔斯顿（Royalston）的地产给哈佛大学，到1815年时收到7 500美元。1815年8月18日，哈佛大学建立了罗亚尔教授席位，马萨诸塞州法院首席法官埃塞克·帕克为第一任教授，要求给高年级学生开设15次讲座。[3]
1817年5月17日，帕克教授向董事会提交一个计划，建议建立法学院，董事会当天就同意了帕克的意见。董事会另外建立了一个大学法学教授席位，由律师和政治家阿萨赫尔·斯特恩斯（Asahel Stearns）担任，并管理法学院，这样哈佛大学法学院就正式成立了。由于当时的课程是隔年才重复一次，而学生在校时间是一年半。因此，有的学生没有学习一些重要的课程就毕业了。学生只需交纳3个学期的学费就可以拿到学位，学费很贵，但是质量还不如艺术硕士学位。实际上课程根本就不能使学生掌握哪怕法学的一个分支学科的内容。因此，法学院的学生质量和教学质量都不高。
埃利奥特担任校长后决心改变法学院教育质量低下的状况。1870年9月27日，法学院召开第一次有记录的教授会，埃利奥特是会议的主席。参加会议的人员有霍尔姆斯（Holmes）教授、沃希伯恩（Washburn）教授和年轻的兰德尔教授以及其他人员。会议目的是选择一个院长，埃利奥特校长希望兰德尔当选，但是这要经过教授会的提名和投票表决。沃希伯恩建议任命新来的兰德尔为院长，埃利奥特把提议提交教授会讨论，霍尔姆斯教授表示赞同，兰德尔就这样成为法学院院长。
在最初的几年里，兰德尔面临很大的压力。教授辞职，学生入学人数下降，教授们感觉到这种方法缺少组织性，学院受欢迎的程度以及影响也处于每况愈下的境地。但他怀着坚定的信念，在招致很多人误解和批判的情况下仍然坚持法学教育改革的道路。兰德尔改革的最初目标就是要减少学生的人数，而不是吸引他们，以便提高法学院的质量。他经常咨询教授们怎样发展法学院，没有教授会的讨论几乎自己不作出重大决定。例如，改革课程、提高入学标准和毕业标准，对课程进行考试，延长获得学位的时间。直到1890年，受过三年教育的哈佛大学法学院毕业生在市场上比其他学院的研究生有更好的竞争力，充分说明案例教学法获得了成功。这种方法迅速被其他美国大学法学院所模仿。[4]
兰德尔院长不但改革法学院的课程，还建立了美国普通法教育的案例教学法，为哈佛大学法学院成为美国一流的法学院奠定了基础。经过兰德尔院长之后的一个世纪的发展，哈佛大学法学院成为美国大学最精英化的法学院之一。进入21世纪后，哈佛大学法学院在各方面都有很大发展[5]，不论是捐赠还是课程，教授和学生、学术研究还是学生招生都有着与传统不同的发展趋势。
法学院校友大多成为美国法律界的领军人物。其中，有32名哈佛大学法学院校友和教师成为美国最高法院法官，现任美国最高法院的9名法官中有6名曾经在哈佛大学学习过，美国司法部副部长有7人是哈佛大学法学院毕业生。2006～2007年，美国最高法院的37名书记员中，有11名来自哈佛大学法学院；美国现任总统奥巴马以及12个州的州长来自哈佛大学法学院；联邦法官中，有149名来自哈佛大学法学院。
2006～2007学年，法学院给学生的资助达到1 250万美元。法学院现每年招生1 900名学生，其中法学博士（J.D）有1 680名，法学硕士160名，50名法学科学博士（S.J.D）。法学院有全职教授103名，访问教授、讲师等150多名。开设课程达260多门，几乎覆盖了所有的法学分支领域。学生来自美国50个州，以及世界上100多个国家和地区。图书馆有200多万册藏书。法学院2007年的捐赠基金达到19亿美元，有超过75个研讨班可以使学生与教师之间亲密交流，学生可以参加临床实践课程。法学院有29个这样的室内临床实践的课程，学生也可以在校外组织实践活动。所有的课程都坚持以国际视野进行授课。女生在学生中占45%，女性教授的比例也在上升。2003年，艾莉娜·卡干（ElenaKagan）成为第一位女性院长，她20世纪90年代曾经是白宫法律顾问[6]。2009年，玛莎·米诺（Martha Minow）成为法学院的新院长，也是法学院第二任女性院长，她擅长教育法学的研究。
法学院的专业杂志是《哈佛大学法学评论》（Harvard Law Review），每年6～11月出版。《哈佛大学法学评论》由选出来的10位学生做编辑，发行量达到8 000份。学生可以主持哈佛大学法学论坛（Harvard Law School Forum），邀请各个领域知名人物发表演讲，有的学生被选为联邦法官，甚至是最高法院的法官。[7]
1990年奥巴马总统在哈佛大学法学院
资料来源：《纽约时报》，2008年1月28日（政治版）.
2.法学院招生
法学院申请费用是75美元，具体的申请日期是每年的9月15日到次年的2月1日。申请材料包括：申请表、陈述表（State Form，该表主要提供学生个人背景和想法）、法学院入学考试分数（Law School Admission Test，LSAT）、学业成绩报告单、课外活动和社区活动情况、工作经历、个人背景、推荐信等。法学院会对每一位申请者进行综合的考虑，至少有2名招生委员会的成员阅读每一个申请者的材料，最多的时候有5人阅读一个申请者的材料。法学院不用电脑的方法把某一分数线之下的学生统一放弃。一旦录取，招生委员会就会通知申请者并且要知道学生是否愿意接受哈佛大学法学院的录取，这一工作将在每年的4月份结束。
法学院录取的标准建立在学生提交的个人信息的基础之上。本科平均基点成绩对录取不起决定作用，但是，申请者一般都是毕业生中的佼佼者，拥有很高的学术成绩。招生教师会仔细评价学生个人过去取得的成就和将来的打算，并把这两项作为录取的重要标准。重要的能力也是招生录取的一个因素，例如，对他人的福利、活力、雄心、健全的判断力、崇高理想、对什么感兴趣、什么对学生本人来说是重要的、擅长什么、学生的想法和梦想等。招生委员会坚持两条原则，即不仅要确认学生在法学学术成功的品质，而且也要促进更有活力、多样化和卓越的学生群体的形成。法学院长期坚持公平的非歧视原则。学院对少数民族、妇女和其他合格的但缺少必要的经济基础的学生采取鼓励政策。
国际学生需要提供国际文件寄送服务（Credential Assembly Service）。这是法学院录取国际学生的一个程序。通过国际文件寄送服务系统，学生需要寄送学士学位期间的分数单、毕业证、学位证、学术记录，以进行资格审查。
3.法学院的课程
哈佛大学法学院有三年制的法学第一学位（Juris Doctor）项目（也称为法学博士），有一个法学硕士项目（Master of Laws），另外有一个法学科学博士（Doctor of Juridical Science）项目。申请法学硕士项目的学生必须取得法学第一学位，申请法学科学博士的学生必须取得法学硕士学位。
法学（第一学位）博士学位一般招收1 600名学生，课程[8]要求第一年学习民事诉讼法、合同法、刑法、国际和比较法学、法律与法规、财产法和侵权法、法律研究和写作、问题解决研讨班。春季学习最低选修2个学分，最高选修4个学分。
法学博士学位课程改变了原来比较传统的课程，增加了适应21世纪发展的立法、国际法和比较法学等学科。2009～2010学年，所有学生都要学习一门问题解决课程。该课程主要目的是训练学生解决现实问题的能力。学生还要参加法律研究和法律写作研讨班，学习法律职业的基本技能。第一学年学生将分成7个班级，每一个班级都有资深教授讲授基本课程，指导学生学习。此外，学生还可以参加阅读小组，有10～12个阅读小组，提供教授与学生在课外和非正式交流的机会。阅读小组的指导教授都是根据自己的研究兴趣进行指导，主题非常宽泛，既包括一般法律和文学，也对恐怖主义的法律反应、全球气候变化的法规，以及生物伦理学等进行探讨。
第二学年和第三学年，学生要自己选择主修的专业以及大量的选修课程。上课主要采用混合年级的做法，学生可以在整个哈佛大学范围内选择自己喜欢的课程。有5个可以选择的项目，即法律与政府研究、法律与社会变迁、法律与商业、国际和比较法学、法律科学和技术，为学生提供法律、政策、理论和实践培养。许多学生有临床实践的机会和选修跨学科课程的机会，目的是让学生在实践中学习法律，了解不同的观点和方法。在三年级时，要求学生学习高级课程。例如，研讨班、临床实践、写作项目，训练学生使用自己学习的知识、技能和方法，以达到在自己最感兴趣的领域解决遇到的法律问题的能力。
法学硕士学位是一年制学位课程，一般招收150名左右的学生，学生来自60多个国家。主要培养律师、政府官员、法学教授、法官、外交官、人权活动者、商人等。
法学科学博士学位（The Doctor of Juridical Science）是哈佛大学法学院提供的最高的学位。主要培养法学领域的学者，职业将是大学教师和从事学术职业的人。现有来自26个国家的70位法学科学博士候选人，其中50人住校。法学科学博士主要任务是发表论文，创造知识。第一年需拟定研究计划，通过综合口试考试。之后要参加2次法学科学博士的讨论会，提交论文。法学科学博士要经过36个月的时间，完成全部5个步骤并完全通过后才能被授予法学科学博士学位。每一个博士候选人都会有一个论文指导委员会，选一位终身教授作为候选人的指导教师。
法学院为学生提供职业咨询、医疗服务以及技术支持，通过各种方式提高学生的经验。学生服务办公室是连接学生与法学院之间的机构，提供学生服务的各种资源。职业服务办公室（Office of Career Services）为学生提供私人公司、律师事务所等法律职业方面的支持。
4.法学院资助及学费
法学院为所有学生提供基于需要基础的资助，为学生从事法律职业提供资助，为学生提供参与公共社会服务工作的机会、帮助学生赚取收入偿还贷款。法学院经济资助项目分为奖学金和贷款。贷款主要来自州政府、联邦政府、学院和私人资源。联邦政府的工学基金主要对学生暑期公共服务工作进行资助。目前，法学院80%以上的学生能收到某种资助，其中45%的学生是助学金形式，其他的资助主要以贷款的形式提供。(www.xing528.com)
学院要求所有在9月1日没有达到29岁的申请者提供父母的财政信息资源，以便招生委员会决定资助标准和水平。这些资源包括个人收入、配偶收入和资源、暑期收入、父母资助。父母资助取决于几个因素，包括收入、财产、退休需要、家庭规模、家庭成员等。如果学生没有父母资助，将可以用贷款或其他方式弥补这些不足。法学院将用标准的学院分析政策对父母的资源进行评估。9月1日前学生达到26岁的资助将减少25%，27岁的减少50%，28岁的减少75%。对于年龄在25岁以下的学生，将完全考虑父母的收入作为资助的标准。
法学院设有保护低收入计划（The Low Income Protection Plan）。通过该计划，学生可以通过在非营利组织和学术机构、政府部门或者低收入的法律部门工作的形式获得收入，以归还贷款。尽管大部分学生在毕业时都有不同程度的贷款，通过该计划使得法学院的学生能够保持一个合理的贷款水平。如果学生在毕业时立即从事5年的公共服务工作，将免除学生第三年学费。根据归还贷款的统计数据分析，2008年法学院的毕业生起薪为15.5万美元，这样的收入能够轻松归还贷款。
学生金融服务办公室是管理和帮助学生资助的机构。目前主要运作的项目有低收入家庭保护项目（The Low Income Protection Plan）、夏季公共利益资助项目（The Summer Public Interest Funding Program）、公共服务倡议项目（The Public Service Initiative）。办公室会对学生的学费、杂费和生活费用的负担以及毕业后还款能力进行评估，然后给予符合条件的资助。另外，法学院有内部的贷款系统，为学生提供学业方面的贷款。夏季公共利益资助项目是为法学院一年级或二年级的学生在夏季学期提供为公共利益服务而需要的最低限度的经济支持。
金融资助委员会（The Financial Aid Committee）组成人员主要来自教授会、学生会和管理者。学生资助委员会为学生提供的资助可以使学生在法学院学习期间维持中等水平的生活。如2009～2010年，法学院的学费是4.39万美元、住宿费18 457美元、法定健康费用1 126美元、蓝十字或蓝盾保险费1 714美元、非必需的牙科保险费253美元、书籍和文具费1 100美元、旅行费1 350美元，共计6.79万美元，这些费用将是资助委员会为学生提供中等水平生活资助的依据。
5.法学院研究项目
法学院的研究项目众多。2009年，哈佛大学法学院进行的研究项目有：博克曼互联网和社会研究中心（Berkman Center for Internet and Society），查尔斯·汉密尔顿·休斯顿种族和司法研究所（Charles Hamilton Houston Institute for Race and Justice），儿童宣传项目（Child Advocacy Program），东亚法律研究中心（East Asian Legal Studies Program），环境法项目（Environmental Law Program），哈佛大学法学院残疾人项目（Harvard Law School Project on Disability），人权项目（Human Rights Program），全球法律和政策研究所（Institute for Global Law and Policy），伊斯兰法律研究项目（Islamic Legal Studies Program），约翰·奥林法律、经济和商业研究中心（John M.Olin Center for Law，Economics and Business），劳动和工作生活项目（Labor and Worklife Program），皮特里-弗洛姆卫生政策法规中心（The Petrie-Flom Center for Health Law Policy），生物技术和生物伦理学（Biotechnology and Bioethics）研究中心，公司治理项目（Program on Corporate Governance），国际金融体系项目（Program on International Financial Systems），协商项目（Program on Negotiation），法律专业项目（Program on the Legal Profession），法律与心理科学项目（Project on Law and Mind Sciences），税法项目（Tax Law Program）。
法学院还提供合作学位项目和研究项目。与商学院合作法学（第一学位）博士和工商管理硕士学位，学生要在法学院和商学院学习4年。前两学年分别在法学院和商学院一年学习基本课程，第三学年和第四学年选修两个学院开设的课程。学生毕业获得法学（第一学位）博士和公共管理硕士两个学位。
与公共卫生学院合作建立了法学（第一学位）博士和公共卫生硕士学位项目，要求学生学习3年和一个夏季学期。学生先在法学院学习一年，然后用一个夏季学期在公共卫生管理学院学习。第二学年和第三学年学生再选修这两个学院的课程，毕业获得两个学位。
与肯尼迪政府学院合作学生可以获得法学（第一学位）博士和公共政策硕士或公共管理硕士学位。学制4年。学生在前两学年可以在法学院和肯尼迪政府学院各学习一年，第三学年和第四学年选择两个学院的课程。毕业获得两个学位。
与设计学院开设了双学位项目，学生在4年的时间里，分别在法学院和设计学院各学习一年，第三学年和第四学年选修两个学院的课程，毕业后获得法学（第一学位）博士和城市规划硕士学位。
法学院还设立了访问学者项目，每年法学院会面向全球招募30～35名访问学者和研究者进行研究和教学。访问学者和研究者必须找一位法学院的教师作为自己的指导教师。大部分的访问学者是其他院校的教授，研究者大多处于攻读研究生学位阶段。法学院为访问学者和研究者提供法学院的设施和设备，以便于他们在居住期间开展经过许可的研究。访问学者也可以讲授选修课程，可以咨询他们感兴趣领域的教授。
法学院校园拥有19幢建筑。2007年以来，正在建设瓦瑟斯坦大厅（The Wasserstein Hall）、卡斯培森学生中心（Caspersen Student Center）、临床侧厅（Clinical Wing Project）等，以满足学生学习和生活的需要。
在教学方面，哈佛大学法学院最大的贡献就是兰德尔的案例教学法的广泛传播和接受。进入21世纪后，哈佛大学法学院已经成为美国大学法学院的杰出代表，培养在商业领域、公共服务领域、第三部门领域等的精英人才和领导人才。随着全球化的不断发展，哈佛大学法学院的国际化趋势日趋明显。
（七）哈佛大学商学院（Harvard Business School）
查尔斯河对岸的哈佛大学商学院
网址：（http://www.hbs.edu/）
地址：波士顿士兵菲尔德大道（Soldiers Field Road）
建立时间：1908年
1906年以前，美国已有5～6个商学院。但是，哈佛大学商学院是建立的第一个完全以研究生教育为基础的商业院，主要培养公司的高层管理者而不是中层管理者。
商学院开始的时候是A·C·库利吉（A.C.Coolidge）教授在政治系的一个不显眼的附属项目，到1907年哈佛大学才开始考虑建立一个训练最古老的艺术——商业——的专业学院。1908年，文理学院建立了两年制的公司管理硕士学位项目。学院建立的宗旨不是像人们反对的那样建立一个成功赚钱的学院，而是按照贝西奥普·劳伦斯（Bishop Lawrence）的建议，建立一个更好的商业标准，建一个在商业领域专业的、实践的和道德的商业管理学院。在银行家乔治·巴克（George F.Baker）捐赠的500万美元的资助下，商学院建立了几栋大楼，包括图书馆、餐厅、教授俱乐部、教室和学生宿舍，学院终于运作起来。
在经济大萧条时期，商学院在系主任的领导下主要从事与战争有关的训练工作，直到多纳德·戴维德（Donald David）成为院长之后，才改变原来为国防部训练人力的做法。20世纪50年代，学院加强了在定量研究和社会科学的能力，先后任命了经济学家雷蒙德·弗农（Raymond Vernon）、统计学家郝沃德·拉艾法（Howard Raiffa）、精神分析家亚伯拉罕·赛尔兹内克（Abraham Zaleznik）为商学院终身教授。经过几十年的发展，哈佛大学商学院的案例教学法被其他院校仿效。1958年，商学院成立50周年，学生增加了2倍，学院已经成为哈佛大学有重要影响的学院。院长多纳德·戴维德于1954年退休，1955年斯坦利·泰利（Stanley Teele）接任院长职务，但是泰利没有到位工作，1962年乔治·贝克（George Baker）教授接替院长职务，1963年开始招生女生入学。1969年贝克准备退休，普西校长选择对种族关系和学生文化感兴趣的劳伦斯·弗拉克（Lawrence Fouraker）作为商学院院长。在20世纪60年代中期，商学院有捐赠40万美元，25名教职员工，商学院已经成为一个有稳定生源和稳定资金支持的比较安全的学院。
20世纪70年代，在院长劳伦斯·弗拉克的领导下，学生们学习认真。商学院的课程大多是经济学理论和社会科学分析，吸引来了著名的犹太学者阿尔弗雷德·钱德勒（Alfred Chandler）、美国著名历史学家和普利策奖获得者托马斯·麦克罗（Thomas McCraw）。20世纪70年代中期，商学院也从传统的商学院进入以研究为主的中心，学院与肯尼迪政府学院建立了合作项目，训练政策制定和公共服务领域里的高级官员。1992年，金融家约翰·赛德（John Shad）捐赠几百万美元，为商学院的学生开设伦理学课程，在培养学生怎样赚钱的同时提高其商业伦理道德水平。
早期的商学院的教授大多拥有文理学院的学术背景，后来商学院重新组织自己的博士项目，加强了与经济系、政府系、社会学系、心理学系的合作。学院要求学生掌握分析的技术和概念性材料。这些项目并没有获得成功，新的副院长约翰·麦克阿瑟认为，应该加强企业化的教学以及伦理学和道德价值的教学。1980年，弗拉克离任之后，麦克阿瑟成为院长。此后15年，麦克阿瑟成为哈佛大学商学院最耀眼的院长，他培育了商学院的身份认同，使其成为哈佛大学主要的专业学院之一。
商学院加强与政府学院合作的博士项目得到了发展，在教学中采用的分析方法和案例教学法受到了较为广泛的关注。麦克阿瑟院长强力支持自己培养的米歇尔·波特（Michael Porter），招募了超级明星罗伯特·莫顿（Robert Merton）和米歇尔·金森（Michael Jensen）。1992年，只有1/4的教师拥有商学院的学位，课程反映了学生的需求和学者的愿望，课程更强调参与性的管理而不是控制性的管理，继续强调定量的技能。1995年，麦克阿瑟院长准备退休，陆登庭校长对他的离任给予高度评价。他的接任者是蒂姆·克拉克（Kim Clark），哈佛大学经济系哲学博士毕业，拥有强烈的研究倾向。他的计划包括在信息技术领域投资、增加外国学生。意识到斯坦福大学的硅谷和电子贸易革命的巨大影响，克拉克邀请门罗公园加利福尼亚中心（California Center in Menlo Park）的企业家讲授商学院的课程。2000年，商学院没有跟上不断变化的商业世界的脚步，排名有所下降。商学院进行了调查，调查结果指出，应该较少地依赖案例教学法，更多地采取团队项目以及互动的以计算机为基础的学习。
商学院从20世纪90年代中后期开始了国际化尝试。1997年，建立了全球研究中心（Global Research Centers）。1999年，建立了亚洲-太平洋研究中心；2000年，建立拉丁美洲研究中心；2002年，建立了日本研究中心；2003年，建立了欧洲研究中心；2006年，建立了印度研究中心。
2011年，尼汀·诺瑞亚（Nitin Nohria）担任哈佛大学商学院院长，他是商学院第十任院长，任奇普曼讲座教授。
《哈佛大学商业评论》是一本著名的商业杂志，每年为商学院带来几百万美元的收入。商学院现有学术项目包括博士学位项目（包括商业管理博士项目、哲学博士项目）。这些项目包括以下几个方向：会计和管理、市场、组织行为、商业经济、卫生政策管理、管理技术与运行管理、工商管理硕士项目、管理人员教育项目、夏季企业管理项目。
2010年，申请商学院的工商管理硕士的学生有9 524人，录取1 864人，录取率为11%；国际学生占34%。申请博士项目的有931人，录取130人，录取率4%；校友有来自161个国家和地区的43 478人，其中国际校友占30%；教师218人，职员1 087人。2010年商学院收入4.67亿美元，支出4.15亿美元。
（八）教育学院（Harvard Graduate School of Education）
教育学院
网址：http://www.gse.harvard.edu/
地址：阿皮亚大道（Appian Way）13号
建立时间：1920年
1871年，植物学家阿瑟·格里开创了夏季课程，为教师们讲授植物学课程，这是哈佛大学最早面向教师培训的课程。1891年，哈佛大学开始了对教育的研究，哈佛大学从科罗拉多州立师范学校（The State Normal School of Colorado）聘请帕尔·H·汉诺思（Paul H.Hanus）来讲授教学技术、艺术和历史。1906年，汉诺思教授和他的助手阿瑟·O·诺顿（Arthur O.Norton）把教学变成文理学院的一个系。1920年，他们接受200万美元捐赠之后，亨利·霍尔姆斯（Henry W.Holmes）成为哈佛大学教育学院院长。这是哈佛大学学院第一个男女平等的学院，但男生仍然占多数。10年以后，教育学院开始提供教育学硕士和教育学博士学位项目。1936年，教育学院与文理学院合作建立了教学艺术硕士学位（Master of Arts in Teaching），满足了马萨诸塞州政府对教师既要掌握教育学方面的知识和技能，又要掌握有关任教学科知识的要求。
教育学院在科南特对中等教育的关注中受到了校长的特别关照。弗兰西斯·斯珀丁（Francis Spaulding）成为科南特时期的教育学院院长。斯珀丁希望教育学院不仅训练教师还训练教育管理者，这是教育学院在美国教育中所扮演的核心角色。
接任斯珀丁的是弗兰克·凯佩尔（Frank Keppel）。随着第二次世界大战后婴儿潮的到来，更多的社会学家也进入哈佛大学解决教育问题。凯佩尔扩大了研究和教学的范围。教育学院的教授更多地来自文理研究生院，成为全国最著名的教育政策研究的中心。1962年，凯佩尔到肯尼迪政府的教育委员会任职。1964年，教育学院教学艺术硕士的负责人西奥多·希瑟（Theodore Sizer）担任院长，坚持教育学院要与文理学院加强联系。学院放弃了用专家讲授教育科学的观点，教授们对培养领导型的学者和管理人员而不是教学的实践者更感兴趣。此后，教育学院成为培养教育政策和教育管理人员的知名机构。
教育学院缺少必要的资金。1972年，福特基金会负责公共事务的帕尔·伊尔维赛科（Paul Ylvisaker）任教育学院院长。由于政府资助的减少，他决定把教育学院的项目减少为三个项目：人类发展与阅读，学习环境，管理计划和公共政策。减少项目并没有减少传统的学院项目包括训练教师、课程开发或者深入调查中小学的需求。尽管如此，哈佛大学教育学院仍然得到来自全国的关注，成为美国重要的教育学院之一。为适应新的市场和社会需求，教育学院加强了课程改革，减少课程的理论性，增加必修课程，提供更好的学生咨询和学生实习。20世纪80年代，教育学院更加重视与中小学校以及在职的教师和管理者的关系。
1982年，伊尔维赛科离任，邀请拉德克里夫学院的副院长、著名的教育史学家帕特瑞希亚·格莱汉姆（Patricia Graham）担任院长。她认识到，公立学校政策更多受到管理者、受过大学教育的父母以及在管理和分析领域的学究们的影响，而不是教育史和教育哲学。因此，教育学院应该培养能够加强和培育年轻人性格和智慧的职业教育家。现在，教育学院回到最初的关注点：公立学校。1973年，被放弃的教师教育和管理训练项目在1983年重新启动。美国理想的教育研究实验的工具是认知科学、项目评价和政策分析。因此在1987年，博克校长支持教育学院在教育心理学、教育政策学、教育经济学、认知心理学、信息技术和项目评价方面的教授任命。教育学院的使命比以前清晰了很多，1990年，教育学院成为哈佛大学第四大专业学院，有学生1 233人。1992年，得益于20世纪90年代繁荣的经济，新院长杰罗梅·墨菲（Jerome Murphy）筹集到了1.1亿美元的资金，超过全美任何大学的教育学院，开设了校长和教育主管高级管理训练项目、大学管理者项目、大学校长项目，与商学院建立了合作的教育企业家项目。
目前，教育领域面临很多挑战，包括学生评价、成就差距、城市教育、教师缺少等。教育学院培养教育领域的领导人才，有教师100多人，研究生900人，有13个硕士项目，2个博士项目，即教育学博士和教育领导博士项目。
教育学博士项目主要是使教育领导者理解研究政策、实践和它们之间的关系，分为6个方向：教育政策、领导和教学实践，人类发展和教育，文化、社区和教育，教育政策定量分析，高等教育，城市校长项目。2006年5月16日，卡斯林·麦卡特尼（Kathleen McCartney）成为教育学院新院长。
（九）肯尼迪政府学院（Harvard Kennedy School）
肯尼迪政府学院
网址：http://www.hks.harvard.edu/
地址：约翰·肯尼迪街（John F.Kennedy Street）79号
建立时间：1936年成立公共事务管理系，1966年改名为肯尼迪政府学院
建立公共事务学院的想法起源于经济大萧条中期和第二次世界大战前夕。1934年，美国“新政”取得了很大成功，文理学院的卡尔·弗里德里奇（Carl Friedrich）教授建议哈佛大学建立一个培养公务人员的学院，以满足政府对高级公务人员的需要。董事会批准建立公共服务训练委员会（Committee on Public Service Training）。1935年春季，在明尼苏达大学教授莫里斯·R·莱姆布（Morris R.Lambie）领导下该项目开始运作。1936年，哈佛大学校友卢修斯·利陶尔（Lucius N.Littauer）捐赠2 000万美元，建立公共管理学院（The Graduate School of Public Administration）。约翰·威廉姆斯（John H.Williams）成为第一任院长。
1937年，公共管理学院开始运作。学院面临的主要问题是怎么与政府系、经济系、法学院和商学院之间做出区别，获得身份上的认同。1947年，威廉姆斯辞去系主任职务，回到经济系。政府学教授、经济学家艾德沃德·马森（Edward Mason）接任公共管理学院的院长职务。他努力转变基金会对国际关系和海外发展的兴趣。第二次世界大战后的学生大多没有在政府部门任职的经历，他们更倾向于在经济系或政府系获得经济学或政治科学方面的哲学博士学位，而不是公共管理学院的公共管理硕士学位。公共管理学院的主要问题仍然是院系较小，缺乏独立的本院教授。[9]
肯尼迪政府学院
1958年，政治学教授顿·K·普莱斯（Don K.Price）成为公共管理学院院长。他在第一年的报告中提到，美国是世界上唯一一个没有专业公务员的国家。美国的领导人不是在官僚机构中培养的，而是研究法学或其他专业领域的专家。因此，他认为，培养公共管理专家的需求是巨大的。20世纪60年代，公共管理学院开始任命自己的教授，培养政府的公务员和公共管理的专家。具有悲剧性讽刺意味的，不是约翰·肯尼迪当选美国总统而是肯尼迪的去世彻底改变了哈佛大学公共管理学院的命运。为了纪念肯尼迪，肯尼迪家族与哈佛大学协商建立肯尼迪政府学院，研究政治学和公共事务而不是政府学。1966年，哈佛大学董事会批准成立约翰·肯尼迪政府学院（The John F.Kennedy School of Government），建立政府学院和图书馆共筹集资金7 000万美元。新学院的目的是要培养具有美国特色的美国公共人员（American Public Man）。
在过去的70年里，肯尼迪政府学院一共有8任院长。第八任院长（2004年至今）是戴维德·艾尔伍德（David Ellwood）。哈佛大学肯尼迪政府学院已经在公共事务政策和培养公共事务的实践者方面取得了领导者的地位。
肯尼迪政府学院的哲学博士项目有公共政策、政治经济学和政府学、健康政策、社会政策。该学院还有15个研究中心，研究项目有60个，覆盖了不同国家和地区的公共政策和管理领域的研究。肯尼迪政府学院的15个研究中心分别是：
阿什民主治理和创新研究院（Ash Institute for Democratic and Innovation）。该中心有42位教师，4位教授，研究员有67人。该院的亚洲项目实力强大。
贝尔佛科学和国际事务中心（Belfer Center for Science and International Affairs）。该中心设有国际安全，科学、技术和公共政策，环境和自然资源，迪拜计划（The Dubai Initiative），原子管理（主要是核武器核能等管理），能源技术创新政策，科学、技术和全球化，国际气候协议项目，国际信仰，以及非洲农业创新项目，有研究人员134人。
人权政策卡尔研究中心（Carr Center for Human Rights Policy）。1999年建立，旨在培养人权组织的领导者。包括人权和社会运动、制止人口贩运计划（The Initiative to Stop Human Trafficking）、大规模暴行的反应行动项目［The Mass Atrocity Response Operations（MARO）Project］、人权评价（Measurement ＆Human Rights）、国家安全和人权项目（National Security and Human Rights Program）等项目。该中心有教师15人，教授9人，研究员18人，职员13人。主任是罗瑞·斯蒂沃特（Rory Stewart）。
国际发展中心（The Center for International Development）。成立于2005年10月12日，瑞卡多·豪斯曼（Ricardo Hausmann）教授成为中心主任。该中心有教师和研究人员171人。项目有赋权实验室（Empowerment Lab）、增长实验室、墨西哥项目、微观发展计划、汇款和移民（Remittances and Migration）、可持续科学项目（Sustainability Science Program）。
埃德蒙德·萨弗拉伦理学中心（Edmond J.Safra Foundation Center for Ethics）。1986年，博克校长建立了由丹尼斯·汤姆普森（Dennis Thompson）教授任主任的伦理学中心。目前主任是劳伦斯·莱斯格（Lawrence Lessig），有教师8人（全部为教授），职员4人，研究人员5人。
豪瑟非营利组织中心（The Hauser Center for Nonprofit Organizations）。该中心建立于1997年，研究主要集中在国际发展与人道主义组织，司法和人权组织，艺术、文化和媒体组织，中国的非营利组织，慈善组织。该中心主任是克里斯托弗·斯通（Christopher Stone），有教师16人，其中教授7人，研究人员24人。
政治学研究院（Institute of Politics）。该机构设有著名的肯尼迪论坛，以及政治会议、妇女领导计划、哈佛大学政治评论、国家运动等项目。有18位资深委员，职员14人。
琼·肖文斯坦新闻、政治和公共政策中心（The Joan Shorenstein Center on the Press，Politics and Public Policy）。该中心主要研究新闻、政治和公共政策之间关系的理论和实践。有28位教职员。教授5人。主任是马文·卡尔布（Marvin Kalb）。
迈尔科姆·维纳社会政策中心（The Malcolm Wiener Center for Social Policy）。该中心在社区政策、福利改革、青年暴力、内城贫困、青年和低工资劳动力市场、美国印第安人的经济和社会发展、医疗事故等方面的研究取得了很好的成果。设有两个跨学科的博士项目，一个是不平等和社会政策，另一个是美国印第安经济发展。有34位教师，教授16人。职员和研究人员28人。主任是朱利·威尔森（Julie Wilson）。
莫萨法-拉赫马尼商业和政府中心（The Mossavar-Rahmani Center for Business ＆Government）。建立于20世纪70年代。该中心主要是进行公共政策和私人部门之间的知识和政策分析。2008年，罗格·波特（Roger B.Porter）担任该中心主任。设有哈佛大学能源政策研究协会（Consortium for Energy Policy Research at Harvard）、公司社会责任计划（Corporate Social Responsibility Initiative）、哈佛大学环境经济学项目（The Harvard Environmental Economics Program，HEEP）、哈佛大学电力政策研究小组（Harvard Electricity Policy Group，HEPG）、哈佛大学-肯尼迪政府学院健康保健提供政策项目（The Harvard/Kennedy School Health Care Delivery Policy Program）、规管政策项目（The Regulatory Policy Program）、贸易和谈判项目（Trade and Negotiations Program）、威尔合作治理项目（The Weil Program on Collaborative Governance）、教育政策项目（Education Policy Programs）。有教师34人，教授21人。
房屋联合研究中心（The Joint Center for Housing Studies）。建立于1959年。该中心主要研究美国房屋信息，研究房屋市场与经济、人口、社会趋势，为政府、商业和非营利部门提供制定发展政策和战略的有效知识，该项目是设计学院与政府学院的联合项目。有研究人员和职员13人。
大波士顿研究院（Institute for Greater Boston）。该中心主要是通过加强大波士顿地区的学者、学生和公民领袖之间的联系，提高该地区的治理水平和质量。有教师36人。
妇女和公共政策研究项目（Women and Public Policy Program），目的是提高性别平等、女性、男性的生活质量。由领导学教授简·曼斯布里奇（Jane Mansbridge）任项目主任。有教师7人，教授3人，职员6人。
陶布曼国家和地方政府中心（The Taubman Center for State and Local Government）。该中心主要研究和解决国家和地方政府在治理上的关系。主要研究方向为公共管理，创新、金融和劳动管理之间的关系，城市发展、交通、土地利用和环境保护，教育，公民参与和社会资本，信息技术对政府和治理的影响。设有教育政策和治理等8个项目。有教师42人，职员5人。主任是艾德沃德·格里瑟（Edward L.Glaeser）。
（十）牙医学院（Harvard School of Dental Medicine）
牙医学院
网址：http://www.hsdm.harvard.edu/asp-html/
地址：波士顿剑桥市的长木大街（Longwood Avenue）188号
建立时间：1867年
牙医学院是哈佛大学最小的专业学院，也是美国第一所以大学为基础的牙医学院和第一所与医学院有密切联系的学院。该学院的课程具有独特的特色，牙医学院与医学院的学生共同学习2年的基础科学、病理生理学以及医学院学术中心和社区卫生中心的课程。
1957年，牙医学院被授予国家牙医研究学院（National Institute of Dental Research）并开始博士教育。该学院为学生提供能够反映口腔生物学和系统卫生生物学前沿的知识经验，采用高级临床经验和生物化学研究的方式训练牙医领域的学术工作者。其项目包括4年制的口腔生物学医学博士学位项目（Doctor of Medical Sciences in Oral Biology Program）、5～6年的口腔颌面外科（Oral and Maxillofacial Surgery）项目或普通外科项目，还有在健康护理系统和生物化学方面的项目。
牙医学院培养牙医领域领导人才，进行基础性、开拓性的研究和教育。有5个系，分别是：发展生物学系（Department of Development Biology），系主任是维基·罗森（Vicki Rosen），有教师22人，教授3人；口腔颌面外科系（DepartmentOral and Maxillofacial Surgery），系主任是里奥纳德·卡班（Leonard B.Kaban），有教师14人，教授5人；口腔卫生政策及流行病学系（Department of Oral Health Policy and Epidemiology），系主任是埃尔斯贝斯·卡伦德瑞恩（Elsbeth Kalenderian），有教师12人，其中教授2人，助理教授7人；口腔医学、感染和免疫系（Department of Oral Medicine，Infection and Immunity），系主任是罗兰德·巴伦（Roland E.Baron），有教师11人，教授4人，助理教授3人；恢复牙科和生物材料科学系（Department of Restorative Dentistry and Biomaterials Sciences），系主任是汉斯-彼德·韦伯（Hans-Peter Weber），有教师13人，教授2人，助理教授3人。
（十一）神学院（Harvard Divinity School）
神学院安多弗大楼
网址：http://www.hds.harvard.edu/
地址：弗朗西斯大街（Francis Avenue）45号
建立时间：1816年
哈佛大学自1636年建立的时候就以培养宗教领袖为己任。1721年，哈佛大学建立了霍利斯神学教授席位（Hollis Professorship）。1811年，建立了第一个神学研究生项目。1816年，建立了神学院，是美国第一个非世俗的宗教学院。
现今，神学院仍然肩负培养宗教事务领导人——牧师、教师或宗教研究人员的责任。主要授予神学硕士和神学博士学位。研究领域主要是信仰与商业、医药、法律和艺术的关系。与文理学院合作建设了信仰研究（The Study of Religion）哲学博士项目。该学院把新的神学学士学位办成一个结合圣经、神学和教会史的社会科学课程项目。
神学院还通过加强与文理学院联合任命终身教授以及与公共卫生学院人口研究项目（School of Public Health Population Studies Program）合作的办法进行信仰研究。目前，神学院开设四个方面的学位项目：神学硕士学位（Master of Divinity）、宗教研究硕士学位（Master of Theological Studies）、宗教博士学位（Doctor of Theology）、宗教硕士（Master of Theology）。神学院院长是威廉·格莱海姆（William A.Graham），有教师59人。
（十二）哈佛大学公共卫生学院（Harvard School of Public Health）
公共卫生学院
网址：http://www.hsph.harvard.edu/
地址：朗伍德校区亨廷顿大街（Huntington Avenue）651号和677号
建立时间：1922年
公共卫生学院建立于1922年，起源于哈佛大学-麻省理工学院健康办公室，是美国第一个提供学位训练的项目，主要是培养公共卫生领域的领导人才。公共卫生学院鼓励学生和教师进行跨学科的研究，特别是生物学的、社会科学的和定量的研究，主要的学科是流行病学和生物统计学。建立90年来，该学院取得了很多重要的成就。例如，发现了人类第二种免疫缺陷病毒艾滋病毒2（HIV-2），确定了反转录病毒是引起艾滋病的主要病毒，确定了艾滋病可以通过血液或者血液制品传播，找出了病毒抗原，使得血液检查非常有效等。现任院长是朱里奥·弗伦科（Julio Frenk）。
公共卫生学院主要的系有：
生物统计学系（Department of Biostatistics）。无论是在临床试验和观察研究还是在环境的研究和基因组研究方面，生物统计学对于分析公共健康领域的问题和生物医学的研究具有重要的意义。1922年，成立公共卫生学院的时候，该系的名称是生命统计学系（Department of Vital Statistics）。1946年，改为现在的名字，这要归功于莱缪尔·夏塔克（Lemuel Shattuck）1839年创立的美国统计学会。目前，该系有70名学生和62名教师，其中教授30名，研究科学家和研究助手55名。系主任是维克特·德·格鲁托拉（Victor De Gruttola）。
环境卫生系（Department of Environmental Health）。该系主要的研究领域有流行病学和风险项目，主要研究调查和减轻环境和职业对人的危害，为健康的环境和卫生政策提供证据。环境与职业医学以及流行病学项目（Environmental and Occupational Medicine and Epidemiology Program，EOME），主要集中在伤口和疾病的生物医学方面，以及人类研究、分子流行病学等。目前，该系有29名教师，其中6名教授。
分子和综合生理学系（Molecular and Integrative Physiological Sciences）。该系主要研究在健康环境暴露下的生物机制，关注大气污染、肺病感染和哮喘。系主任是道格拉斯·多克里（Douglas Dockery），有教师12人，教授6人。
流行病学系（Department of Epidemiology）。该系的主要目的是通过研究评价和提升人类健康。主要有癌症流行病学和癌症预防、心脏病流行病学、临床流行病学、环境和职业流行病学、传染病流行病学、分子和基因流行病学、药物流行病学等。系主任是汉斯-奥洛夫·阿达米（Hans-Olov Adami），有教师96人，教授42人。
遗传和复杂疾病系（Department of Genetics and Complex Diseases）。主要研究分子、细胞、组织的适应性以及对营养、毒素、辐射压力的反应，探索以基因控制为基础的实验系统。应用这些知识来理解、预防和治疗复杂的人类疾病。教师们的研究兴趣包括炎症信号途径、营养检测和分子运输、氧化应激、代谢动态平衡、核激素受体、细胞生长和增殖、蛋白质的稳定性。系主任是遗传学专家格尔坎·豪塔米斯里吉尔（G9khan Hotamisligil），有教师9人，教授4人。
全球健康和人口系（Department of Global Health and Population）。该系的使命是以人口为视角通过教育、研究和服务提高全人类的健康。以人类学、生物统计学、人口学、生态学、经济学、流行病学、伦理学、医学、政治学、社会学和生殖生物学等学科知识研究社会和经济发展、健康政策、人口、设计和支持健康福利系统、妇女儿童健康、预防和控制传染性和慢性疾病以及地理信息系统。系主任是人口和经济学教授戴维德·布鲁姆（David Bloom），有教师52名，其中教授23人。
健康政策和管理系（Department of Health Policy and Management）。该系主要旨在改善卫生保健服务系统以及减少美国和国外公共健康风险。主要研究领域有卫生支持和保险，卫生风险管理，研究损伤原因和病因，发展和评价产生健康风险的原因，预防、干预政策和战略，卫生保健组织管理，医疗技术的评价和管理，卫生商业和劳动力，国际卫生，健康护理质量，健康护理改革等领域。系主任是著名的弱势群体健康质量专家阿诺德·艾普斯特（Arnold Epstein），有教师77人，教授35人。
免疫学与传染病系（Department of Immunology and Infectious Diseases）。该系建立于1997年，是由原来癌症生物学系、分子和细胞毒素学系与热带公共卫生系合并而成。目前，该系的15个实验室主要关注艾滋病、结核病、疟疾、寄生虫学和免疫学。系主任是戴安·沃斯（Dyann Wirth）教授，有教师38人，教授23人，超过100名的研究者和实验室研究人员。
营养系（Department of Nutrition）。该系是公共卫生学院系统里建立的第一个这样的系，建于1942年，在国内外具有很高的知名度。该系对理解营养与心脏病和癌症的关系，饮食、遗传因素和肥胖的关系，吸收、平衡和饮食成分的要求等方面做出了贡献。目前，该系主要关注饮食因素和疾病关系，在乳腺癌、结肠癌、冠心病、糖尿病方面取得了重要进展。系主任是医学教授瓦尔特·维尔莱特（Water Willett），有教师27人，教授13人。
社会、人类发展和健康系（Department of Society，Human Development，andHealth）。该系主要目标是提高人一生的健康水平特别是儿童和青少年的健康，通过研究和教育，培养公共健康领域的学者和政策制定者。研究领域包括卫生和社会政策、人类发展、社会变化规划、健康社会决定因素。系主任是健康社会专家艾奇洛·卡瓦奇（Ichiro Kawachi），有教师52人，教授17人。
【注释】
[1]Perter French.The Long Reach：A Report on Harvard Today［M］.New York：Ives Washburn，Inc.，1962：57.
[2]Morton Keller and Phylis Keller.Making Harvard Modern［M］.Oxford：Oxford University Press，2001：447.
[3]The Harvard Law School Association.The Centennial History of the Harvard Law School（1817-1917），1918：2.
[4]Henry James.Charles W.Eliot：President of Harvard University，1869-1909［M］.Vol.2.Cambridge：Houghton Mifflin Company，1930：63.
[5]Harvard Law School.http://www.law.harvard.edu/index.html.
[6]John T.Bethell，etc.Harvard A to Z［M］.Cambridge：Harvard University Press，2004：242.
[7]John T.Bethell，etc.Harvard A to Z［M］.Cambridge：Harvard University Press，2004：240.
[8]http://www.law.harvard.edu/academics/registrar/policies-forms/graduationchecklist2009-10.pdf.
[9]Morton Keller ＆Phylis Keller.Making Harvard Modern［M］.Oxford：Oxford University Press，2001：133.
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