在班级建设中怎样选择和使用班干部

第三十九篇　怎样选择和使用班干部

班级建设中班委会建设很重要，而班干部的选择和使用又是发挥班委员作用的中心环节。笔者就选拔和使用班干部谈一些体会。

（1）全面观察，反复选拔。学生档案一到位，辅导员、班主任应及早查阅学生档案，从姓名、性别、年龄到升学成绩，从身高、视力、爱好、特长到各学生曾经任职情况以及老师的评语，从中了解学生的个性与品行，这为选择班干部提供了比较准确的第一手资料。

学生来校后，根据档案材料和到校的简单接触，从学生课堂认真程度，寝室纪律的遵守，课外活动的积极参与，日常生活中的举止、谈吐等方面表现出来的情况，选准2～3名优秀者，那么第一批班干部就选成功了，可照此办法继续选用第二、第三、第四批及小组长、科代表。通过这个办法选择出班干部的预备人选，之后便有意识地给他们安排各种班务活动，经反复试用，确定好班干部的候选人员。

（2）谨慎录用，不徇私情。对班委会、团支部干部的选用必须谨慎，不徇私情。对于班级干部的录用，要分期分批。每批不宜过多，可以由大到小，即班长、各委员、小组长、科代表，可以分特点、分专科等等。时间不宜过急，大约2～3周。谨慎选用班级干部，这是日常班级管理和建设的一项主要工作。这项工作搞好了，班级气氛更加民主，就为进一步搞好学生管理工作打下了良好的基础。(www.xing528.com)

（3）用中考察，重点指导。经上述步骤选拔出来的班级学生干部，辅导员、班主任对他们切不可撒手不管，就此了事。还要在工作、学习、日常生活、社交活动中去考察班组干部，要在用中不断加以指导。例如，有个同学刚来校时，在几次卫生大扫除中，表现得非常积极，在同学中间很有影响力，且事情也做得很好，我就把他暂选为班上的劳动卫生委员。可是事隔不久，我就发现他有做事指手画脚、不爱学习的缺点。于是我找他个别谈心，肯定他前段工作的成绩，指出他存在的问题，明确告诉他这些问题会影响他的为人，影响他今后的求学之路。同时主动给他补课，使他对学习初步产生了兴趣，终于改正了缺点，逐步上升为学习尖子，且期末被评为三好学生。这样做比简单训斥他一顿或撤他职更有利于工作，有利于学生的成长。所以，班主任对于班干部什么时候抓得紧，什么时候班委员、团支部工作就勤奋、就认真，班级管理水平也就得到提高。

（4）放手工作，原则把关。对已选好的班干部，能不能放手让他们工作，管理艺术也很重要。不要让班干部有孙行者头戴紧箍咒之感，而应高度信赖班干部，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，让他们放手、大胆工作。对他们中出现的是非问题、思想方法问题等，辅导员、班主任必须把握好。

（5）奖励优秀，处罚违纪。对于班干部，不仅要会选、会用，而且要会奖励和惩罚。这种奖励，不仅有物质的，而且有精神的。因此，对班委员、团支部干部的工作要定期进行小结、总结。对个别班干部的不良表现要抓住不放，对问题严重的，要用纪律和制度来制约，对严重违纪者，可以撤换，可以处罚，亳不犹豫，切不可姑息迁就，否则班上终究是要出问题的。

（6）用人不疑，疑人不用。“用人不疑，疑人不用”，这是我当班主任的一条重要体会。班级干部已经选定，就要引导他们做好工作，在实践中锻炼他们，不可随便更换。对他们在工作中出现的不成熟，不可当众指责、批评，使其在群众中失去威信，甚至造成班主任和同学之间的对立情绪。因此，尊重班干部的人格，尊重班委会、团支部的决议，不随便干预他们的工作，帮助提高其工作能力和工作水平。这是每个班主任必须做到的。