言教“五忌”指的是哪五忌

1．言教“五忌”

1.1　忌说话啰唆

说话啰唆，特点有三：过频，见事就说，不分巨细；过长，不言则已，言比悬河；过板，千言一腔，万言一调。

实际上啰唆就是废话多，重点、主次不分。这样，久而久之，学生对班主任的话产生反感心理，班主任对学生的教育也就难以实施。

1.2　忌随意发火

随意发火就是总对学生发脾气，这对学生不仅无益，反而会降低班主任的威信。在特定情况下，班主任发脾气对学生的触动较大，有明显的教育效果，但一定要慎用。事事老发脾气不仅达不到教育的目的，还会适得其反。

1.3　忌轻易警告(www.xing528.com)

班主任同学生谈话时注意出言要慎，“如果你如何如何，我会怎样怎样。”班主任这些口头警告无非是想让学生对问题引起重视，以后不再出错，而并非真要做或真能做。但学生对老师的话一般很在意，刚开始这些警告或许有点效，时间长了他们会不信任老师，认为老师小题大做，出言随便没分量，还看老师的笑话，到那时班主任的言教将显得苍白无力。

1.4　忌伤害自尊

学生有时犯错误，确实不可饶恕，但也不要用恶毒的话不断地训斥、恐吓或挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，因为那会留下仇恨的种子。而且，伤害学生自尊心的教育也难以达到教育目的。

1.5　忌犯忌

即“己所不欲，勿施于人。”做老师的一定不要发生使学生厌烦的行为；假如老师不注意而犯了学生之忌，不但会降低教师本人的威信，还会影响教育效果。