【摘要】：综上所述，校园文化在学校德育教育渗透中有着不可忽视的重要作用。
学校不能光是上课，还要开展丰富多彩的课外活动，课堂教学与课外活动协调配合，才能更好地促使青少年学生的身心健康发展。早在两千多年以前，《学记》中就提出：“故君子之于学也，藏焉、修焉、息焉、游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”所谓藏、修、息、游，就是要求学生学习应与游息相配合，这样，才能使学生在学习、生活中感到快乐，和师友一起也很亲热，最后便能达到信道不移的目的。青少年学生身心发展的特点，决定了教育要多样性、趣味性和具有一定的吸引力。因此，学校可以通过开展一系列生动活泼、形式多样、丰富多彩、健康向上的文艺、体育活动，如主题班会、团日活动、艺术节、各种知识竞赛、文艺及体育比赛、经验交流、春游、社会调查、参观访问、社区服务等渗透德育教育。这些活动形式为学生所喜闻乐见，会自觉地参与到其中，甚至成为活动的策划者和组织者，亲身体验到活动的教育意义，体会到自身存在的价值；同时在活动中也可以发展他们的兴趣爱好，展示他们的才能，锻炼他们的能力，提高他们欣赏美、创造美的能力；形成团结互助、平等博爱、开拓进取等崇高的道德风尚。
综上所述，校园文化在学校德育教育渗透中有着不可忽视的重要作用。因此，要重视校园文化建设，形成尊师爱生、团结互助的风气和正确的集体舆论，美化校园环境，使学生生活在清新、舒适、整洁、有序，具有浓厚教育文化氛围的环境之中。这不仅可以促进学生思想品德的完善，为德育工作创造有利的环境条件，进一步提高学校德育工作的实效，而且还可以通过学校在社区的辐射和带动作用，为社会风尚注入活力，推动整个社会的文明进程。(www.xing528.com)
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