校园文明建设包括的主要内容

六、校园文明建设

环境同化是素质养成的重要途径之一。校园文明建设既可发挥环境同化的“染缸”作用，也是学生非专业素质教育的重要内容和过程。校园文明建设包括两个重要方面，一是校园文化建设，营造良好的育人环境；二是培养学生的道德品质和文明素养，形成良好的文明习惯。根据成功素质教育理念，我校在非专业素质教育实践中逐步形成了以寝室文明、班级文明、行为文明的“三个文明”建设为主要内容的校园文明建设模式。

(一)寝室文明建设

寝室是学生在校内学习生活的主要场所，学生在其中活动和休息的时间几乎占学生在校时间一半以上，是影响学生非专业素质养成的最重要的“小”环境。由于在寝室缺乏老师的监督，每个学生的精神面貌和行为习惯最真实地表现出来，一些失败因子往往容易因某种诱因严重危害学生的健康成长。如一些大学生打牌赌博、沉湎于黄色网站，甚至有违法犯罪等恶劣行为，往往都发生在寝室。同时，脏、乱、差的环境和不和谐的寝室人际关系都会严重影响学生的身心健康，不利于成功素质的养成。因此，我校把寝室文明作为非专业素质教育中校园文明建设的基点、重点和难点，采取了一系列措施。

一是加强正面教育。通过班级活动、主题班会、团课、党课等，对学生加强有关大学生道德品质教育、行为规范教育、集体主义教育、相互关爱共同进步的教育。比如开展“和谐寝室你、我、他”、“关爱、理解与寝室文明”为主题的班会，正面引导大学生重视寝室文明建设，注意遵守相关规章制度，严格要求自己。

二是加强制度和管理机制建设。如规定素质导师每周查寝的次数，明确宿管员的岗位职责，建立由学生组成的宿舍管理委员会，让学生轮流担任楼层管理员、寝室长、轮流卫生值日，引导和促使学生在自我管理、自我服务中加强寝室文明建设，提高相关素质。还制定了学生寝室文明行为规范，在每个寝室张贴，便于学生随时对照，规范行为。

三是定期开展“卫生寝室”、“和谐寝室”、“星级文明寝室”等检查评比活动。在素质导师的指导下，由学生确定评比标准和方式，对优秀者予以鼓励，对需要改进的“温馨提醒”，让学生向自己身边的榜样学习，自己教育自己，促使学生在加强文明寝室建设中内化自身素质。

四是将寝室文明建设成效纳入对素质导师和学工机构的考核，对在其中做出突出成绩的素质导师、学生寝室及其室员给予表彰和鼓励。通过这些措施，我校寝室文明建设成效显著，受到家长和社会的好评。

(二)班级文明建设

班级是学校对学生进行教育和管理的基本单位，也是培养学生成功素质的重要环境，因而在校园文明建设中是需要重点关注的对象。班级文明体现在学风、班风、学生文明习惯、班级学生人际关系和师生关系等方面，我校在班级文明建设方面主要采取了如下措施：(www.xing528.com)

一是通过班级活动和素质导师与学生的交心谈心，加强政治思想教育工作和心理疏导工作。各班定期举行关于大学生志向、理想、前途、奋斗、成功以及成功素质教育等一系列的主题教育活动，通过这些活动使学生思想观念得到提高，前进方向得到引导，心理问题得到及时疏导。

二是加强班级“领导班子”建设。班级“领导班子”是学生民主选举产生的班委会和团支部，对于良好班风的形成具有重要作用。一个好的班委会、团支部会带出一个优秀的班集体，造就一批优秀的学生。素质导师在履行管理职能和开展非专业素质教育工作中，主要是依托学生班集体这个平台和阵地。加强班集体建设，建好“领导班子”是班级文明工作的基础。班委会、团支部成员由民主推荐、学生投票选举产生。选举前的酝酿阶段，素质导师充分动员，要求学生认真准备“竞选演说”，积极参选。学生对参选班级“领导班子”的积极性很高，准备很充分，有的甚至专门制作了“PPT”，有工作计划，有实施方案，有工作目标。此外，还采取培训、经验交流等方式来加强班级“领导班子”建设。班级“领导班子”的选举过程实际上也是非专业素质教育的重要形式。

三是加强学风建设。首先加强学习目的和学习态度教育，确保到课率；其次通过学生的优秀生涯设计展览、学生创新和文艺作品展览、学习经验交流、读百本好书心得交流、优秀学长报告、大学生学习方法讲座等方式，营造浓厚的学习氛围。

四是狠抓班级管理。制定班级学生文明行为规范、班级卫生值日制度、班级到课率考核制度、星期天晚上点名制度、升国旗大型活动规定等规章制度，使班级各项管理工作有章可循，也便于学生树立秩序意识和自觉遵守制度的习惯。

此外，班级党组织建设和社团活动、教室墙壁文化布置、班级学生人际关系和师生关系以及各项学生事务管理和服务工作，都是班级文明建设不可忽视的方面，对学生非专业素质的提高都起到了很好的作用。

(三)行为文明建设

学生行为文明建设是校园文明建设的基础工程，是提高学生文明素质的重要举措，因而成为我校进行非专业素质教育的重要内容之一。我校根据武汉市文明市民十项要求，结合我校实际，制定了《中南分校学生行为文明若干规定》，各级学工部门和学生组织自觉贯彻落实，全校学生积极响应。在此基础上，我们坚持不懈地常抓文明用语、礼貌礼仪、环境保护、爱护公物等行为文明的主题教育活动，其中有两项措施引起很大反响。

一是消灭校园“垃圾文化”。校园垃圾文化包括课桌垃圾文化、厕所垃圾文化、乱贴乱画等。垃圾文化是高校校园顽疾之一，特别是课桌垃圾文化，普遍存在，与文明格格不入。学校把消灭垃圾文化作为“三个文明”建设的目标之一。各学生班、学院分团委、学生会采取各种方式进行宣传，号召学生自觉消灭垃圾文化。通过全体学生共同参与，校园垃圾文化基本上绝迹。学生都能自觉地保持文明行为，保持校园整洁卫生，发现垃圾文化主动清除。这项工作不仅仅是消灭校园垃圾文化，主要的意义在于培养了学生的文明行为习惯和保护环境的意识。

二是全校学生禁烟。为引导学生从克服自身不良习惯做起，自觉培养成功素质，学校要求学生全面禁烟。禁烟是全社会的难题，政府有过许多的宣传教育和管理措施，但难度非常大。高校学生中的“烟民”不乏其人，既危害身体健康，又造成很不好的影响，在公共场所吸烟也是很不文明的现象。对于大学生中的“烟民”来说，其吸烟时间不长，采取措施帮助其戒除这种陋习，既是校园文明建设的要求，对其个人来说也是受益终生。学校把学生禁烟作为行为文明建设新的目标，在全校广泛宣传，大造舆论，全面推进。一方面是引导、教育、劝阻，通过各种宣传条幅、板报、漫画等，抨击吸烟的危害，形成强大的舆论压力。另一方面采取行之有效的禁烟措施，把学生吸烟行为与评优评先、申请助学金和困难补助等挂钩。各学生班、团支部开展禁烟主题教育活动，比如“远离烟草，珍惜生命”演讲比赛、禁烟宣传广告设计比赛、禁烟专题演出等。为了给学生做榜样、作表率，学校对教职工的吸烟行为也作出相应规定，要求教职工不得在公共场合吸烟，不得在学生活动场所吸烟等。由于强劲的舆论氛围和有力的行政措施，禁烟活动得到全校广大师生的支持。从一定意义上讲，这也属于一种消除失败因子的教育活动。