非专业素质教育的实训与拓展

三、非专业素质教育的实训与拓展

实训与拓展是实施非专业素质教育的主体部分和主要形式。为确保实训与拓展的效果，我们提出了实训与拓展的总体要求：建立完善的组织结构，建设一流的素质拓展师队伍；在校内校外全面创建实训与拓展基地，完善实训与拓展设施；制定科学的实训与拓展方案，构建系统的训练模式和测评体系。我校目前非专业素质教育的实训拓展包括基础项目实训、户外拓展、专项拓展、体育课拓展、第二课堂拓展、社团活动拓展和社会实践拓展七个部分。

(一)基础项目拓展

根据成功素质教育“一、二、三、四”的培养目标要求，我们把掌握外语、计算机两项基本技能和夯实“一口话、一笔字、一手文章”三项基本功作为非专业素质教育的基本实训项目。

1.两项基本技能

(1)外语基本技能实训。外语是现代社会中不可缺少的交流工具，学校要求每个学生必须至少掌握一门外语，为此安排了必要的学分。在上好公共外语课的基础上，采取了如下实训办法：一是开设外国文化选修课，开办英语考级培训班，引导学生提高学习英语的兴趣和能力，帮助他们努力获取大学生英语四、六级和其他证书；二是开设日语、韩语、法语等小语种兴趣班，使有兴趣的学生在学好英语之余掌握一门小语种；三是广泛开展“英语沙龙”、“疯狂英语”兴趣小组、有外教参加的外国语文化兴趣小组、文明寝室外语交流活动、组织学生到外企和对外旅游景点实训等，以提高学生的英语应用能力。

(2)计算机应用能力实训。计算机同样是现代社会中重要的工作与生活应用工具，我校要求每个学生必须达到适应就业要求的应用水平，并同样安排适当学分。我们采取的实训措施主要有：在面对全校学生开设计算机基础课之外，全天候开放全校所有计算机教室，使每个学生在计算机公共课学习之后都有机会上机进行实际操作训练；在所有学生寝室铺设网线，建立相应的管理制度，让有条件的学生在寝室上网学习，有利于促进他们操作水平的提高；开办计算机应用能力等级考试培训班，帮助学生获取相关职资证书；对学生计算机技能情况进行摸底排查，对较差的学生重点辅导或指定技能强的同学一对一帮助，以提高全体学生的计算机操作水平，实现学校的非专业素质教育基本目标。

2.三项基本功

三项基本功包括“一口话、一笔字、一手文章”，这是学生适应社会，提高竞争能力不可缺少的基本素质之一。我校要求每个学生在大学阶段必须达标，取得相应学分。其实训措施主要包括：开设相关选修课，举办相关培训班和兴趣小组，在班级、院系及全校不定期举行演讲、辩论、书法和论文等比赛，并鼓励学生参加校外比赛。在为学生搭建展示平台的同时，我们制订了不同级别的测评标准，督促全体学生利用课余时间自觉实训，使每个学生都能达到相应要求并取得学分。

(二)户外拓展

由于户外拓展具有实战性、趣味性、挑战性和延伸性等特点，是一种体验性教学，因而对非专业素质教育有着重要意义。我校参照国内外一些大学的训练基地以及相关军事训练营地的项目设施布局，一方面，斥巨资在学校旁边购买占地近200亩的民族文化村，建成设施较完备的素质“基础项目”拓展实训基地；另一方面，在大洪山地区置地近2千亩，建设超大型的素质“延伸项目”拓展基地。基地内的各种场地项目、水上项目、高空项目、定向运动项目、农耕体验项目以及红色旅游体验项目等设施一应俱全。该基地已被共青团中央和共青团湖北省委、湖北省少工委等列为青少年素质拓展与培训基地。同时建立了校内功能齐备的“大学生活动中心”，为学生素质拓展实训提供了充分的设施保障。

非专业素质教育学院素质拓展部根据学校非专业素质教育总体方案编制拓展计划，针对不同专业和班级的学生选择拓展项目，确定拓展的目标要求以及各环节动作要领和操作规范；训练有素的专职实训拓展师组织学生实施拓展，并根据学生的表现和项目相关指标予以测评。学生根据测评结果明确自己哪些方面存在不足，以便在下次拓展中补训，直至达到要求。

(三)专项拓展

非专业素质教育拓展内容多，覆盖面广。为了达到预期的综合效果，除创建户外基地拓展外，我校还设置了一系列专项拓展活动。一是军训。每届新生入学必须按规定进行三周左右的军训，以学习军人吃苦耐劳、令行禁止、刚毅果敢、雷厉风行、热爱祖国、甘于奉献等品格、作风和精神；二是军训结束后进行一周的入学教育，对新生进行系统培训。内容包括成功素质教育理念、学生管理方面的规章制度、大学学习生活特点和要求、相关专业教育、参观校园设施进行爱校教育等，我们把这些内容系统汇编成《成功导航》一书，新生人手一册，学习后进行形式多样的测试，以保证学习效果的落实；三是每年举行成功素质展示节，要求全体学生人人参与，将自己的创新成果及各种作品择优参与展览。展示节期间还举办丰富多彩的活动，学生在其中充分展示自己的特长和才华，拓展自己的成功素质，对全校学生非专业素质教育起到了非常大的作用。此外，还通过“五·四”纪念活动、“一二·九”纪念活动、秋季运动会、升旗仪式，以及支援抗震救灾、支持北京奥运、反对“藏独”等活动，唱响爱国主义、集体主义主旋律。这些专项拓展对于培养学生先进的观念和优良的品格，提高学生各方面的能力，激发创新激情，发展个性特长起到了非常大的作用。

(四)体育课拓展

大学体育课程的开设是为了增强学生的体质、锻炼学生的意志，这与我们非专业素质教育的培养目的相一致。但事实上，我国高校(专业体育院校除外)并未把体育课列为核心课程。为了更加突出体育课的功能、突出学生的个性发展、发挥学生在体育方面的素质优势，我校对传统体育课进行了大刀阔斧的改革，把体育课纳入非专业素质教育体系，将原来主要教学生体育知识和体育技能的体育课改为非专业素质教育拓展课。其主要内容是：

将体育课与全校学生的“阳光体育工程”相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，采取课内与课外有机结合的方法，教会学生终生受益的一至两套健身技能和方法。如健美操和太极拳已在全校学生中普及。

将体育课与学生的兴趣、爱好结合起来，打破原来的系别、班级建制，重新组合上课，以满足不同学生的需要。通过相关学生体育社团，组织开展丰富多样的趣味性体育竞赛和体育竞技活动，学生在各类赛场上生龙活虎，大大活跃了学校的氛围。(www.xing528.com)

有针对性地对一些存在相关素质缺陷的同学，采取鼓励、引导的方式，强化其参与意识，在体育拓展活动中修补素质缺陷，收到很好效果。

通过以上改革，体育课程的健身性、娱乐性、实用性、终身性特征得以体现，吸引了全体学生积极主动参加体育学习和锻炼，在素质拓展中起到了积极的作用。

(五)第二课堂拓展

大学教育一个突出特点就是第二课堂时间较多。我校第一课堂以培养学生的专业素质为主，第二课堂则以培养和拓展学生的非专业素质为主。一些学校和学生由于没有重视第二课堂的作用，对第二课堂没有很好地规划、安排和利用，这是一个重大失误。第二课堂对于拓展学生的非专业素质具有更直接的作用。我校第二课堂素质拓展的内容主要有：一是坚持开展读百本好书活动，由相关部门列出书目，学校图书馆和各学院资料室全天候开放，大大激发了学生的求知欲望，拓宽了他们的知识面，图书馆每天座无虚席，校园内到处是早读的学生；二是规定每个学生在大学学习期间必须完成两项创新设计，促使学生养成创新思维习惯，自觉培养创新精神，提高创新能力；三是全天候开放部分实验室供学生随时带着问题进行创新实验，熟练掌握相关实验方法，提高专业素质和非专业素质；四是在班级和社团中开展相关活动，如周末讲坛、公益活动等。

(六)社团活动拓展

如前所述，社团活动是大学生非专业素质拓展最重要的平台之一，对学生成功素质的提高具有非常大的作用，我校将发展学生社团组织作为对学生进行非专业素质教育的重要措施。

首先，提出了加强学生社团建设的要求，规定每个学生至少参加一个社团，对能够组建社团的学生给予鼓励和支持。要求各学院把学生社团建设提上议事日程，指派有经验的素质导师和专业教师给予指导。在这样的氛围下，学生社团快速发展起来，使全校的学生社团保持在近百个。

其次，加强对学生社团的管理。学生社团归口到校团委和学工处负责管理。为了规范学生社团创办和活动组织行为，校团委建立了一套从申请到批准的规范程序，每年举行关于学生社团申办程序和活动规则的培训，如：相关法律知识、如何写创办申请、如何写社团章程、社团活动要遵守哪些法律法规等，并定期召开社团负责人会议，建立了重大活动特别是校外活动的报告制度，规定每个社团每学期既要有计划又要有总结。

第三，主办各级社团活动成果展览，开展优秀社团评选活动，促进社团在非专业素质教育中发挥更大的作用。通过这些措施促使我校优秀社团脱颖而出，如我校“FOD街舞协会”获全国十佳优秀大学生社团，“箫笛协会”、“梅南文学社”等被评为湖北省高校优秀学生社团。

(七)社会实践拓展

我校非专业素质教育社会实践拓展主要包括假期社会实践活动、青年志愿者活动、相关专业学生企业短期挂职锻炼和学生实习。

1.假期社会实践

校团委每次假期前都要发布《关于开展学生假期社会实践活动的通知》，各个学院根据通知要求对全体学生进行关于假期社会实践动员，明确实践要求、实践内容、注意事项、安全问题、尊重风俗习惯、遵守地方法规和单位规章制度等。学生可根据自己的专业特点、兴趣爱好、社会关系、家庭愿望和经济条件等选择自己的实践项目，可做社会调查，可参加社会服务，也可打工，等等，形式多样，不拘一格。学生开学后上交调查报告和社会实践总结。几年来，每学期都评选出上百份优秀调查报告和实践总结，有的调查报告如《云南边境地区农村法制情况调查》、《汉川农村合作医疗情况调查》公开发表。学生在社会实践中大大提高了社会适应能力，增长了社会知识和才干。

2.青年志愿者活动

我校将青年志愿者活动也作为非专业素质教育的平台之一。几年来，相继组织了近万人次的青年志愿者活动，包括到学校周边地区福利院服务、创文明城市系列活动、做文明市民等宣传活动、学雷锋活动、义务献血活动、扶贫助弱活动、义务植树活动、与边远乡村小学“大手牵小手”义务家教活动等。这些活动大大提高了学生学习社会、了解社会、服务社会、奉献社会的公德意识，使学生体验到实现自我价值的愉悦。

非专业素质教育拓展项目如图7-2所示。