两种人才培养模式的区别有哪些

六、两种人才培养模式的区别

我校的人才培养模式与以专业教育为主导的传统高校人才培养模式的区别主要表现在以下几个方面：

培养目标有明显区别。从培养目标来看，我校的人才培养根本目标是培养具有成功素质的人才，并提出了自己的人才培养目标体系；而以专业教育为主导的传统高校人才培养目标是培养专业人才。从目标设定的出发点来看，前者以学校定位与“社会人”的成功为出发点，强调人自身价值的实现与社会价值的实现相统一；而后者从专业教育与“劳动人”的培养出发，强调高等教育的专业特性与人的工具性价值的实现。

培养系统方面有显著差异。主要表现在三个方面：从内容来看，我校的人才培养模式提出了两大系统的总体框架，即专业素质教育系统和非专业素质教育系统；而以专业教育为主导的高校人才培养模式只有一个系统，即专业教育系统。从系统的课程构成来看，前者主要由专业素质教育课程和非专业素质教育课程构成，我们称为“双星座”结构；而后者主要由公共基础课、专业基础课和专业课“三层楼”构成。从系统作用来看，前者的直接作用是培养学生的专业素质与非专业素质，服务于学生成功素质的培养；而后者主要作用是培养学生的专业知识。

培养要求方面有区别。主要体现在以下三点：一是成功素质教育模式在重视学生专业理论教育的同时，要求突出对学生实践能力的培养，并明确提出要使“理论课程与实践课程的课时比为1∶1”；而传统的高校人才培养主要是强调对学生“三基”(基础理论、基本知识和基本技能)的培养，而忽视了对学生实践能力培养，直观反映在课时比上，实践课程所占课时比重明显低于理论课程所占比重。二是我校要求在重视对学生共性教育的同时更强调对学生复合型和个性特长的培养；而传统的高校人才培养过于重视对学生单一性和共性的教育，而忽视了个性特长的培养。三是我校要求在重视对学生传授知识和培养技能的同时，更强调对学生创新精神和创新能力的培养；而传统高校人才培养往往重视对学生基本知识和技能的培养而忽视了创新要求。

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图5-2　我校的人才培养模式示意图

培养内容有重大区别。一方面，传统高校人才培养内容主要是对学生进行专业教育，忽视了对学生非专业素质的培养；我校的人才培养内容不仅包括专业素质的培养，还包括非专业素质的培养。另一方面，从专业教育看，传统高校人才培养内容主要是对学生进行专业知识的传授和专业技能的培养，更注重专业知识的灌输；而我校的人才培养内容主要是根据成功素质的五大体系对学生进行专业素质的培养，不仅包括专业知识教育，还包括专业观念、专业品格、专业能力、专业方法的培养和内化。

测评模式有根本区别。以专业教育为主导的传统高校人才培养模式中的学分是一种专业课程学分；我校人才培养模式中的学分则是一种素质学分，即它以成功素质五大体系为目标设置学分，包括显性素质学分和隐性素质学分两大部分，显性素质学分又包括专业素质学分和非专业素质学分。