论和谐校园与大学生日常管理

论和谐校园与大学生日常管理

陶若铭　刘奇欣

摘　要：本文对高校和谐校园进行了阐述，指出创新大学生日常管理，努力为构建和谐校园服务，提出在学生工作中实施“过程教育”、“风险效益权衡”等创新举措，并且以成都信息工程学院管理学院学生工作为例，对“和谐”的思想文化内涵充实大学生日常教育管理进行了一定的探讨。

关键词：和谐校园　以人为本 创新管理　思想教育

一、和谐校园的内涵和特征

和谐一词最早出现在《管子·兵法》：“畜之以道则民和。养之以德则民合。和合故而能谐，谐故能辑。谐辑以悉，莫之能伤。”和谐作为一种重要的思想，是中华民族几千年灿烂文化的精髓。“和谐”的原意在于同舟共济，相互协调。和谐社会的定义为“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处的社会”。构建高校和谐校园是社会主义和谐社会的具体体现，和谐社会延伸到学校，延伸到和谐校园，就是要以和谐理念为主旋律，一切为了学生、务求实效地推进高校学生思想政治教育工作，推动学生的日常教育管理上一个新台阶。和谐校园应具体表现为以下几方面：

1．民主法治校园

依法治国、民主政治是一个国家管理的重要手段，同样也是一所学校是否全身心投入到办学的根本。完善的校规校纪，依照各项规章制度进行管理，广泛听取意见是依法治国和民主政治在高校的具体体现。

2．公平正义校园

和谐校园必定体现出公平正义，在制定评价程序和标准，体现程序正义和实体公正。让学生充分参与到关系他们切身利益的各项政策的讨论之中，采纳合理化建议，在此基础上制定出相应的标准，奖惩分明，严格要求教育学生，做到奖惩有据有理，只有这样才能真正实现公平竞争。

3．诚信友爱校园

建设诚信友爱校园，加强学生诚信体系建设是创新学生管理体制的一个重要举措，引导学生诚信做人、奉献爱心。在校园里努力营造良好的氛围，使诚信、爱心、互助、奉献成为学生的内在品质，让学生积极参加各种公益活动，在实践中得到锻炼，从而全面提高学生的整体素质。

4．充满活力校园

大学生是特殊的群体，他们朝气蓬勃，有着自己的思维和生活方式，在学习、工作和生活等方面都很活跃，他们求知欲强、兴趣广泛、思想活泼。因此，校园日常的活动必须做到生动活泼，体材广泛，内容创意，针对大学生朝气蓬勃、活泼好动的活动特点来开展各项活动，丰富他们的业余生活，使学生保持充沛的精神状态，不断增强校园的活力。

5．安定有序校园

和谐校园要求引导校园内的教育管理和各项活动稳步健康发展。因而，必须在大学生日常管理中发挥价值导向功能，引导开展的活动向健康有序的方向发展，在稳定的前提下，发挥正面功能，尽可能地减少带来的负面效果。同时，积极把握建设和谐校园的基本方向，可以使看似比较零散的校园活动变得更有安定性和有序性，提高和谐校园建设的实效。

6．人与自然和谐相处校园

和谐社会要求人和自然之间达到和谐统一。人与自然在校园里和谐相处就是拥有良好的校园环境。良好的校园环境对学生思想的影响是潜移默化的，如城乡环境综合治理进校园，新校区合理布局，建设有学校特色的经典建筑，从硬件上营造积极向上的氛围，全面改善校园环境，提高师生食宿条件等等，为建设人与自然和谐相处的校园打下物质基础。

二、创新大学生日常管理，努力构建和谐校园

1．以学生为本，大力提倡“过程教育”

“过程教育”最早由英国哲学家怀特海提出的，他认为，“过程教育”应该是“一种以人为本的、主动的、有机的、开放的、创造的、艺术的、历险的和享受的过程与活动”。怀特海把教育过程分为浪漫、精确和综合运用三个阶段，他对这三个阶段进行了详尽的论述。他认为教育的整个过程要受这三重节奏的支配，教育的过程就是由多个这种三重循环的阶段交替构成的，“过程教育”实际上是一种周期性的反映，犹如自然的四季交替，在“过程教育”中必须遵循这种特点来把握教育的规律。

随着我国高等教育体制改革的不断深入，学校已经逐步从应试教育向素质教育转变，高校基本上以学生为活动主体，部分高校在实施教育教学改革的过程中，在教学环节中已经把重心放到学生身上，并且取得了不错的成效。然而在学生活动中，“过程教育”哲学思想重视的程度却不太明显。在学生工作中贯彻“过程教育”哲学思想，树立“过程教育”理念，就是要将“过程教育”中可行的部分如创新、活跃思维、以学生为中心、注重过程本身等融入学生工作当中，让学生在活动的过程中“行为养成，获得知识，锻炼能力”，而且在他们大学四年学习生活的周期里交替循环，最终达到成才的目的。各项学生活动要以学生为本，让他们主动的、创造性地开展活动，享受活动带来的收获，在不知不觉中增长才干，从而共同进步，努力维护和谐校园的安定有序。

2．因材施教，培植个性发展和特色文化土壤

高校学生大多来自祖国的五湖四海，由于受到的家庭教育、接触的社会环境、周围的风俗习惯等情况有所差异，学生在思想教育、伦理道德、形象气质、兴趣爱好、生活习惯等方面存在一定的差异。课堂上要因材施教，在学生工作中也应该同样如此。因此，在校园内开展的各项活动都要考虑到不同学生的特点，从实际情况出发，根据他们不同的文化水平、兴趣爱好等来开展。以学生为本，确定他们的主体地位，根据不同的个性特点，培植特色校园文化的沃土，一切为了学生，使学生在这种特色文化的土壤中汲取营养，从环境中熏陶个性，在健康的发展中学会做人，使诚信友爱、宽容大度、自强不息、互爱互助等中华民族的优良传统美德深入他们的心中。

坚持以学生为中心，在学生工作中树立一切以学生为本、一切为了学生的意识，突出他们的主体地位，树立正确的学生观，在尊重学生、理解学生、关心学生的基础上，满足他们的合理要求，扎扎实实为学生办实事，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。在培植个性发展的同时，引导他们能与人相处、相互关心、互助友爱、彼此尊重、谦让友善、刻苦学习、形成你追我赶的学习氛围。这样不仅陶冶了他们的情操，也达到了激励和教育学生的目的。通过因材施教，培植个性发展和特色文化土壤，学生的自我约束力、奉献意识以及社会的责任感得到了加强，综合素质显著提高，增强了学生工作的针对性和实效性，形成日常教育管理和学生自我教育的和谐共融。(www.xing528.com)

3．培养学生主体意识、提高公正参与度

学生是高校校园内的“主人”，学校有关长远规划、学生管理政策等情况，学生应该有一定的知情权和建议权，有些事情关系到他们自身的利益，学生不仅可以发表自己的意见，而且在一定程度上培养了他们的主体意识，从而提高了公正参与度，做到以理服人，有效地调动大学生的积极性，激发他们自我教育、自我管理、自我服务的自觉性。部分学生工作可以在学校的引导之下，具体活动的策划和组织以学生为主来完成，使学生的主体意识大大增强，从而锻炼学生的组织管理能力。

通过主体意识的培养，可以使学生的能力、主人翁精神等得到增强，形成奋发向上、开拓创新的人生态度，自觉遵守学校的规章制度，使他们从不自觉逐步过渡到自觉地参加学生活动，提高学校学生活动的水平，在参与活动的过程中不知不觉的受到影响，既提高了知识水平，又充实了学习生活，还升华了思想境界。通过大量的学生活动，从中不断学习和提高，全面的提升思想素质，使和谐校园始终充分充满公平与活力。

4．树立风险效益权衡

将经济学知识引入到学生工作当中，经济学认为投入的资金成本低，风险也低，效益相对较低，如果投入的资金成本高，所冒的风险也高，但得到高效益的机会就越大。学生工作要树立风险效益权衡，做到投入低，风险小，效益高。

为此，必须做到“管理细致入微、教育和风细雨、告知全面得当、行为合理注意”。在日常的教育管理中，尽量将工作做深、做细、做活，重视对学生的说服教育，将有关学生切身利益的政策对学生详细讲清楚，哪些事情可以做，哪些不能为。只要尽到了应尽的责任就可以尽可能地减少学生工作的风险，学生按要求做，有可能做出较好的成绩，达到效益最大化。

三、以“和谐”的思想文化内涵充实大学生日常教育管理

1．学生工作六大平台融入“和谐”的思想文化内涵

学生工作的六大平台分别是：党建工作、学风建设、团学活动、心理健康、贫困生资助、就业工作。在广泛调研、征求意见的基础上，管理学院对应六大平台的学生工作，分别成立了学生党员论坛和学生宿舍文化与安全党员示范（建设）岗、实施学生入党公开答辩制度、奖学金受助学生诚信承诺制度及学年公益活动实施方案、成立了“新芽”艺术团、五级的心理健康工作队伍初步建立、实施诫勉制度与设立爱心基金、就业工作有序开展等，通过六个平台建设，培养学生主体意识，全面加强学生的日常管理。

管理学院制定了《管理学院宿舍文化与安全党员示范（建设）岗管理办法》和《管理学院学生党员论坛管理办法》，在“加强党性修养、锻炼实践能力、促进全面发展”的宗旨之下，发挥“一名党员，一面旗帜”、“一个党员宿舍，一座先锋堡垒”的表率，通过宿舍文化与安全党员示范（建设）岗的挂牌和学生党员论坛的建设，使之在学风建设、寝室文化、身心健康等方面影响和带动一批同学，在广大同学中真正起到带头作用。

管理学院宿舍文化与安全党员示范（建设）岗的实行，让学生党员感受到一种责任，无论在学习上还是在思想上、日常行为上都应该以身作则，都应该培养社会责任感，发挥学生党员理论学习的表率作用、学风建设的带头作用、诚信文明的模范作用、寝室文化建设的引导作用和联系广大同学的纽带作用。管理学院学生“党员论坛”作为学生党员学习交流、提升自我的一个有效载体，每次活动的开展由支部全体党员自我策划、自我组织和自我管理。活动形式丰富多彩，活动内容紧扣实际，主题活动与理论素养、专业学习、实践能力等相结合。通过各种活动的开展，提升学生党员素质，增强学生党支部的凝聚力。

此外，为了落实科学发展观，进一步增强基层党组织的凝聚力，提高学生党员发展质量，增强学生入党积极分子理论学习自觉性、主动性，体现实践示范作用，管理学院党总支在坚持党员发展程序和标准的基础上，出台了《管理学院学生入党公开答辩制度》，推行学生入党积极分子“入党公开答辩”工作。该制度规定学生入党前原则上必须参加入党公开答辩，在党的基本知识、基本理论，入党积极分子现实表现、自我认识及发展规划、党员先进性、社会认知等方面进行公开答辩。该制度对答辩评议组织、答辩对象、答辩内容、答辩程序等问题进行了规范。通过学生入党公开答辩，促进了入党积极分子学习党章和政治理论的自觉性、主动性，加强了入党积极分子的自律性、示范性，能力也得到进一步锻炼，增强了学生对党员发展工作的认同度，为基层党的组织生活增添了新的活力，提高了党组织凝聚力。

实施助学金受助学生诚信承诺制度，开展受助学生学年公益活动。活动要求凡是获得各种助学金的受助学生均签订诚信承诺书，学年内完成不低于三次的公益活动。管理学院助学金受助学生诚信承诺制度暨学年公益活动，作为管理学院加强学生诚信体系建设，创新学生管理体制的一个重要举措，积极引导学生养成良好的消费习惯，争取将公益活动日常化、规范化，全面提高学生的整体素质，引导学生积极走出校门、感恩社会、奉献爱心。

管理学院成立大学生“新芽”艺术团，艺术团将秉承群众性和专业性的整体发展方向，做好学院的“形象大使”和“文化宣传员”。艺术团广泛吸引各方面有文艺特长的同学参加，举办了多项文化活动，锻炼了学生的专业技能，为在校大学生提供一个展示才华和丰富自我的平台，同时丰富了校园文化生活，提升了校园文化品位。在暑期三下乡期间，艺术团奔赴江油灾区进行慰问演出，为灾区人民送去精神上的支持，受到团省委负责人的肯定。

在学生心理健康工作上，管理学院以“尊重学生、服务学生、发展学生”为指导，专门成立了心理健康工作室，形成了各专业学生、各班心理健康委员、同辈咨询员、辅导员、主管学生工作书记的五级心理健康工作梯形队伍，举办了一系列的活动，建立危机干预体系，相关制度日趋完善。

管理学院出台了《管理学院学生诫勉制度暂行规定》，诫勉是帮助教育学生的一种手段和方式，不是处分，对于违反规章制度，但尚未构成纪律处分的学生，在批评教育的基础上给予警诫，在过程教育中体现出以人为本。此外，管理学院专门设立了爱心基金，从设立到现在，已资助经济困难学生金额已达6000多元。同时加强对资助学生的感恩教育，形成了博爱、温馨、和谐的助学氛围。

管理学院狠抓学生就业工作，明晰职业生涯规划，不断提升学生的就业能力，实行“实习与就业相结合”、“就业指导与职业发展相结合”、“综合招聘与专场招聘相结合”、“职业生涯规划与就业能力提升相结合”的四大结合，专门成立了学生就业促进协会，通过职业生涯规划征文大赛、模拟招聘大赛、“创智赢家”学生创业活动等常规活动，为推动就业工作发展打下良好的基础。

2．通过实践加以检验，全面推动学生工作向前发展

管理学院学生工作不断得到加强，管理体制不断健全，培养了学生和谐共处的思想理念及和谐精神，建立平等、互助、竞争的新型人际关系，为学生全面和谐发展创造条件。

学生党员成为维护班级和宿舍稳定的一支重要力量。学生在第五届“挑战杯”四川省大学生创业计划竞赛、“阿里巴巴杯”大学生电子商务大赛、四川省首届导游人才风采大赛等活动中获得了优异的成绩。团总支被评为成都市先进基层团组织、学校红旗团总支。青年志愿者服务队被评为“成都市青年志愿者行动先进集体”。管理学院学生在抗震救灾中不畏艰辛，在成都市红十字会成都信息工程学院赈灾物资管理基地的管理中得到了广泛的好评。同时，艺术团已初具规模，下设合唱队、声乐队、舞蹈队、器乐队、主持人队、曲艺表演队、健美操队等多种艺术表演团体，有100多学生正式成为艺术团的成员，为下一步活动的开展打下了良好的基础。

得到爱心基金资助的学生，在学习、工作表现中积极，大多数得到诫勉的学生，学习成绩明显改善，经过心理辅导的学生，各方面逐步走向正轨。通过由面到点的全体活动及各小组活动，心理健康工作室从2008年11月成立到2009年5月，已开展10余次活动，共进行20多人次共计140小时左右的心理辅导，心理健康观念深入学生心中。通过专门的职业生涯规划教育，学生自我规划逐渐成熟。阿里巴巴、金碟、好就用等公司的专场招聘会，效果明显，签约同学为数不少。

在学习实践科学发展观之际，学生工作更要用科学发展指导实践工作，科学发展观要求全面、协调的发展，提升职业道德水平和专业素质，提高为广大学生服务的综合水平，把科学发展观落实到学习工作生活的实践之中，走可持续发展道路，全面发展综合能力，提高学生的综合素质，实现学生自我发展与广大同学和集体的共同发展。管理学院将不断适应构建和谐社会需要，继续培养大学生的和谐精神，为和谐校园的建设培养诚信大气、责任和谐的管理人。

参考文献

十七大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2007