全面实施素质教育，努力提高人才培养质量

全面实施素质教育　努力提高人才培养质量^[1]

西北大学

在高等教育中实施素质教育，是90年代以来我国高等教育思想观念上的一个重大突破，是高等教育界对我国高校人才培养工作认识上的深化，也是目前高校教学改革的一个重要方面。西北大学作为全国重点大学，近年来积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，充分发挥综合大学的优势，校党委加强领导，带领全校师生积极深化改革，大胆探索，成立了以校党委书记为组长的文化素质教育领导小组，制定出台了我校国家大学生文化素质教育基地建设规划，全面推进素质教育，取得了比较显著的成效。

（一）开展教育思想观念大讨论，转变教育思想观念

在各项教育改革中，教育思想观念的改革是先导。1997年，我校在全校范围内开展了教育思想、教育观念大讨论活动。通过讨论，大家在素质教育方面取得了以下共识：

1．素质教育是一种全新的教育观。素质教育是我国高等教育对几十年历史进行深刻总结和反思的基础上，在教育思想观念上的一个重大突破和升华，是对我国传统高等教育模式的根本性变革，也是不断提高人才培养质量的一个有效途径和必由之路。

2．要正确处理素质教育各个方面的关系。素质教育就其内容来说，包括思想政治素质教育、文化素质教育、业务素质教育和身心素质教育四个方面，要处理好这四个方面的关系，首先应对其有一个清楚的认识，我们认为思想政治素质教育是灵魂，文化素质教育是基础，身心素质教育是保证，而业务素质教育则应是重点。

3．高等学校实施素质教育要有准确的定位。素质教育作为一种教育思想，各级教育都应贯彻并实现合理有效的分工，不同层次的教育在实施素质教育中应有准确的定位。对高校而言，文化素质和思想政治素质教育要提高层次，加强深度，业务素质教育则应把创新意识、创新精神和创新能力作为教育的核心内容。

4．素质教育作为一种教育思想观念，应贯穿到高校人才培养的整个过程中。素质教育是一项系统工程，其教育方式也应是多角度、多渠道、多层次、多形式和全方位的，应贯穿到大学教育的整个过程中去实施。

5．综合大学实施素质教育有着其他院校不可比拟的内在优势。综合大学由于具有学科门类设置比较齐全，基础学科专业比例相对较大，人文社会学科专业实力相对雄厚等有利条件，实施素质教育也就有了得天独厚的优势。

以上几点，是我们对高校素质教育工作的基本认识，也是我校实施素质教育的指导思想。以此为指导，近年来我校在素质教育工作中进行了大胆的探索。

（二）重组课程体系，改革人才培养模式

1998～1999年，我校以国家重新修订专业目录为契机，对本科专业教学计划进行了修订，新的教学计划贯穿了素质教育的思想，具体体现在以下几个方面：

1．加强“两课”建设，努力提高学生思想政治素质。“两课”建设在实施思想政治素质教育中有着非常重要的作用。我们除在人力、物力方面给予保证，在条件方面予以积极支持外，还以提高教学质量和教学效果为目标，在教学方法和课程体系建设方面进行了有益的探索。在教学方法上，重视理论联系实际，特别是在邓小平理论课教学中，结合学生在不同时期关注的热点问题，点面结合，课堂教学与专题讲座相结合，激发学生思考与探索的兴趣；在课程体系建设方面，实行并不断完善一门为主，多门渗透的教学体系，不但加强了“两课”教学效果，也扩大了学生知识面。同时，我们充分发挥综合大学学科门类齐全的优势，聘请校内知名教授，针对文理不同学科的学生，将“两课”内容与各自的专业知识相结合，采取专题讲座的形式，极大地提高了学生“两课”学习的兴趣，收到良好功效。

2．拓宽专业口径，加强基础教学。新的专业教学计划分为公共基础课、学科基础课、专业课和任意选修课四大块。为拓宽专业口径，强化基础教学，文科各专业统一设置了11门公共基础课，理科各专业设置了13门公共基础课，在学科基础课部分，同一级学科内的不同专业按照学科门类，构建了5～8门平台课程。这两类课程的课时总数达到1400学时左右，占到总学时数的1/2，从而使学生具备较扎实的基础理论和较宽广的基础知识，为专业教学打下坚实的基础。

3．遵循人才成长规律，注重学生个性发展。在专业教学计划中，任意选修课程的比例达到了30%，从而在保证基本培养规格和要求的前提下，使学生拥有了充分的学习自主权和选择权。同时，新计划在基础课程中，实行分类教学，选修课亦按模块化设置，引导学生构建起科学合理完整的知识体系。

4．注重学生创新能力和素质的培养。新的教学计划中适当增加了开放性实验、综合性实验、综合性实习等实践课程的比重，一方面强化了学生的思维能力和动手能力，另一方面，通过实践和应用，加强了对学生创新能力的培养。

5．设置素质教育课程。为突出素质教育的思想，我们充分利用综合大学学科专业比较齐全的优势，设置了100门校级素质教育课程，分为人文社会科学和自然科学两大板块，规定学生毕业前必须修够一定学分。在这100门课程中，几乎涵盖了文、史、哲、艺术、自然、地理等各个领域，如《中国传统文化》《音乐欣赏》《大学生健康教育》等等。素质教育课程的大量开设，为学生拓宽知识面，提高综合素质创造了良好的条件，受到学生的热烈欢迎。(www.xing528.com)

（三）切实采取措施，加强文化素质教育

文化素质教育在素质教育工作中具有基础地位。近年来，我校针对大学生文化素养较为贫乏的现实，积极采取措施，加强文化素质教育：

1．积极举办有利于提高大学生文化素质的各类系列讲座和学术报告活动。一方面，充分发挥人文社会科学基础力量雄厚的优势，积极调动校内院士、博士导师的热情，为学生举办了大量的有助于提高文化素养的讲座和学术报告活动，如我校中国思想文化研究所的专家，由著名历史学家张岂之先生牵头，长期面对大学生开展以中国优秀传统文化为内容的系列讲座，通过对中国优秀传统文化、中华人文精神的阐释与弘扬，开阔学生的思路，提高学生的思想境界，激发他们的民族自豪感与使命感；另一方面，积极邀请社会知名人士如著名作家贾平凹、陈忠实，经济学家魏杰等来校为学生举行专题报告会。他们以自己人生道路的选择及人生奋斗的经历，对同学们现身说法，为其树立正确的世界观、人生观、价值观起到了启迪与教育的作用。

2．充分发挥校园文化的教育功能，努力营造浓郁的校园文化氛围。我校十分重视校园文化作为第二课堂在文化素质教育中的潜在功能，力求将文化素质教育渗透到丰富多彩的校园文化生活中去。一方面，学校组织学生和教师开展大量丰富多彩、积极向上、生动活泼的文化活动，如“大学生艺术节”、“黑美人艺术节”、书法绘画展等，营造了良好的校园文化氛围，使学生在美的创造和欣赏中陶冶了情操，提高了文化品位和修养；另一方面，利用校内历史博物馆、地矿岩石与古生物展览馆以及校内历史景观如张学良先生题写的东北大学纪念碑、西北联大纪念碑等，在每年新生入学阶段，对学生进行文化素质教育，帮助他们树立爱国、爱校、勤奋、向上的意识和精神。

（四）加强硬件和软件建设，为实施素质教育创造条件

1．以“211工程”建设为契机，加强教学设施和实验室建设，为素质教育创造物质条件。近年来，我们充分利用“211工程”建设经费，初步建成了校园网络工程，使得网上教育成为可能；建设了4个基地专业多媒体教室和3个全校性公共多媒体教室，使现代教育技术在本科教学中得到了应用；对实验教学体系进行了大规模重组和建设，近3年来，共投入2000多万元，对基础实验室进行了重点建设，相继建成了一批现代化的实验室。学校现已初步形成了较为完整的现代化教学体系，为实施素质教育、培养高质量的人才打下了坚实的物质基础。

2．开展素质教育研究工作。1998年以来，我们利用校级教学改革立项项目和校级重点建设项目，积极组织广大教师开展素质教育专项研究，支持教师编写教材，投入资金进行CAI教学辅助软件的研制和开发。在首批面向21世纪教改研究计划中，“大学生素质教育模式研究”等9项素质教育研究课题成为立项项目，投入经费进行研究。

3．加强教师队伍和管理制度建设。教师是大学教育的具体实施者，进行素质教育，提高人才培养质量，有赖于教师自身素质的不断提高。为此，学校采取了多项措施，如在全校范围内实行课程教学状态评估，教学督导制，制定教师“竞争上岗”制度等，对教师提高自身素质起到了一定的作用。

（五）素质教育工作初见成效

由于采取了一系列措施，使我校素质教育工作形成了可喜的局面，取得了显著成效，并在社会上产生了一定的反响。

1．我校在文化素质教育方面的工作和成绩，得到了教育部的肯定。1998年，我校和西北工业大学联合被教育部确定为国家大学生文化素质教育基地。

2．素质教育研究工作取得可喜成果。1999年，由我校主持的“综合大学加强大学生文化素质教育的改革与实践”项目荣获陕西省教学成果特等奖；“体育、美育、德育相融的探索——高校健美操教学实践”、“大学英语教学对青年教师素质要求及培养”等5个素质教育研究项目分别荣获一等奖或二等奖。由我校主持完成的《中国通史》多媒体教材，已由福建人民出版社正式出版发行，这是全国高校文科首部多媒体教材，全国历史学教学指导委员会为此专门在北京召开了出版座谈会，《人民日报》《光明日报》《中国教育报》分别作了报道，现已被推荐为全国高校教材，并荣获陕西省现代教育技术成果一等奖。

3．学生综合素质得到明显提高。在1999年全国数学建模竞赛中，我校共有10支队伍参赛，4个队获国家二等奖，1个队获陕西省二等奖；在1999年陕西省电子线路设计竞赛中，我校首次组队参赛并荣获竞赛奖。1998年，我校男子篮球队在全国首届CUBA大赛中，荣夺B级桂冠；大学生健美操代表队，在全国比赛中荣获第二名。在创新教育方面，我校物理基地班93级学生李庆锋等3位学生已有10篇论文在SCI源期刊上发表；地质学基地班93级韩建同学与导师合作完成一批重要成果，其两篇论文在《NATURE》上发表；化学基地94级学生已有6篇论文在《中国科学》等核心期刊上发表；物理基地班李庆锋同学1998年还应中国高等科学技术中心邀请，在一次Work Shop上作了关于“相对论重粒子碰撞的K＋产生及集体流”的专题报告。

虽然我校的素质教育工作取得了一定的成绩，但面对当今世界科技迅猛发展的大趋势，面对激烈的国际竞争与社会主义市场经济体制对高校人才培养的挑战，高校如何适应经济发展和社会进步的需要，培养更多优秀的高素质人才，不断提高办学水平和办学效益，使素质教育工作不断深入，仍将是我们今后工作中倾心思考、积极探索的重中之重。我们将一如既往地在各级领导的关怀和支持下，努力研究和探求素质教育的有效途径和方式，为我省、为国家的经济建设和社会发展作出更大的贡献。

【注释】

[1]该文原载《高教发展研究》2000年第1期。