面对高等教育体制的转变，在当前应当注意做好的工作

迎接市场经济挑战　培育优良学风

郝克刚^[1]

社会主义市场经济体制的确立，使高等教育面临着新的挑战，面对市场经济体制，如何发扬和培育优良学风，是摆在我们面前的重要问题之一。

一

学风，就是指治学的风尚。对学校来讲，它是指学生、教师和干部治学的指导思想、治学精神、治学态度和治学方法。对学生来讲，学风是指学生的学习目的、学习态度、学习纪律、精神风貌在学习实践中的具体反映，是一种相互影响，代代相传的没有文字的“法规”，一种无形的精神力量。高等学校的主要任务是为祖国的社会主义建设事业培养合格的建设者和接班人，学风建设在学生成才教育中占有重要的地位，它不仅影响到学生的现在，而且影响到未来。良好的学风会使学生在校期间学习生活紧张、活泼、丰富、充实；同时也从中培养了良好的思想品质和工作作风，为未来在事业上取得成就奠定基础。历来有识之士和教育家都非常重视学校的学风，原因也就在于此。

我们西北大学有重视培育优良学风的传统。1950年，侯外庐校长就提出树立新三风。即：依靠批评和自我批评的武器，树立师生互助，教学相长的新校风；依靠有计划、有检查、有总结、有纪律的教学制度，创造实事求是，严肃工作的新学风，依据为人民服务的立场观点，培植理论与实际相结合的新研究风。进入70年代以来我校又形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风。优良的学风，一代传一代，使一批批优秀人才茁壮成长。去年我校80周年校庆时出版的《西北大学英才谱》（第一辑）介绍了部分优秀校友的模范事迹。其中有1945年我校生物系毕业生、中科院学部委员、著名生物学家闫隆飞；1960年我校物理系毕业生、全国劳动模范罗健夫；1958年我校物理系毕业生、中科院学部委员、著名物理学家侯洵；1954年地质系毕业生、中共中央委员、新疆自治区党委书记宋汉良；1954年地质系毕业生、著名爱国将领杨虎城将军的女儿杨拯陆烈士；1954年地质系毕业生、中国石油天然气总公司总地质师闫敦实；1975年中文系毕业生、著名青年作家贾平凹等。这些优秀校友的共同特点是在校时学风端正，到工作单位以后又勤奋学习、脚踏实地、勇于攀登、勤于实践，所以才做出了突出的成就。

近年来，我校在学风建设方面做了许多工作，收到了较好的效果。如在教学管理工作中抓考风、抓学习纪律；在学生工作中以学习为中心开展各种活动，抓校园文化建设等。这些工作对培育优良学风均起到了积极的促进作用。但是，由于商品经济的冲击，在少数大学生中也产生了一些模糊认识，片面地认为市场经济就是挣钱。再加上我国在体制转变过程中很多问题还有待解决，社会上行业间分配不均和脑体倒挂，不正之风等也不时吹到学校中来，对青年学生产生了消极的影响，学习积极性一时有所下降。最近，《中国青年报》上开展“是先赚钱，还是先学习”的专题讨论。我认为，这一讨论对我们如何认识商品经济，如何认识在市场经济体制下培育优良学风是很有意义的，从中可以受到不少启迪。

市场经济对培育优良学风带来什么样的影响？究竟是促进还是冲击？应当说，市场经济对学校树立优良的学风总的来说是起促进作用。但也不能忽视它所带来的冲击和消极作用。

市场经济的特征之一是竞争性。在社会主义市场经济体制下，有利于高等教育资源的合理配置，有利于扩大高等学校的自主权，有利于在高等学校之间和高等学校内部的教学管理中引入竞争机制，最大限度地调动学校和学生个人的积极性和主动性，有利于培养学生刻苦学习开拓进取的精神。

市场经济的另一特征是开放性。在计划体制下，高等学校只对政府机关负责，和社会联系很少，基本上是封闭式办学。随着经济体制、教育体制的转变，高等学校将面向社会办学，有利于开展教育教学改革，有利于培养学生的社会责任感，克服崇尚空谈、理论脱离实际的缺点，有利于增强适应社会的能力。对于培养学生树立实事求是、埋头苦干、联系实际的优良学风无疑具有促进作用。

从上述两方面来说，我国实行社会主义的市场经济体制，对大学生的要求不是降低了而是提高了。同时，社会主义的市场经济必将促进科学技术的发展和社会对专业技术人才的需求。学生只有学到真正的本领，才能适应社会的要求。今年大学毕业生供需见面会开过之后，在大学生中引起了强烈反响，许多同学已经认识到形势对自己的要求，学习方向更加明确了，学习劲头比过去更足了，学习主动性，自觉性比过去更强了。这是值得赞扬的。

但是，教育还有它自身的规律性，教育不等于经济，在教育中不能完全照搬经济的规律，搞的不好会有消极影响。高等学校担负着为国家培养高级专门人才，发展科学文化和提供各类社会服务的重任，在国家和地区建设中具有十分重要的战略地位。高等教育是国家实现四化的基础，具有国际化和为未来服务的要求。我们要用长远的战略眼光发展社会主义的高等教育，面向世界，面向未来，面向现代化。面对市场经济的挑战，在培育优良学风的过程中，要用社会主义的精神风貌武装学生的头脑，克服市场经济带来的消极影响。要对大学生加强热爱科学、追求真理；热爱祖国，刻苦学习的教育。在教育教学改革中要遵循教育规律，要重视基础理论、基本知识的学习和基本技能的培养。在校大学生要珍惜大好时光，认真刻苦学好科学文化知识，基础打好了，将来终生受益。同时，大学生要克服理论脱离实际的倾向，积极参加社会实践和科学实验，增强适应社会的能力。(www.xing528.com)

二

培育优良学风，是高等学校的一项基本建设和长期任务。面对高等教育体制的转变，在当前应当注意做好以下工作：

1．加强对在市场经济体制下学风问题的研究和引导。在长期的工作实践中，我们积累了许多在计划体制下学风建设的经验，随着经济体制、教育体制的转变，必然会使高等学校的内外环境和条件发生变化，在学风方面也一定会产生许多问题需要我们去研究。例如，商品经济规律和高等教育规律的关系是什么？在市场经济体制下，社会主义的高等学校应当提倡什么样的学风等。青年学生的优点是思想敏锐，转变快，缺点是涉世未深，经验不足。因此，在体制转变过程中，在教育改革过程中，我们要加强对学风问题的研究和引导。要教育青年学生树立优良学风，要提高辨别是非的能力，不要被不良习气所感染。

2．培育优良学风，广大教师干部要带头，身教胜于言教。高等学校的教师和干部在学风建设中具有极为重要的作用。一个学校，如果教师没有好的教风，干部没有好的工作作风，优良的学风是很难形成的。因此，培育优良学风，首先要从教师和干部抓起，广大教师干部要带头。前多年，我们通过教书育人、管理育人收到了良好的效果。现在，面对社会主义的市场经济，我们仍然要重视这一工作，要帮助教书育人搞得好的教师总结经验，对先进要进行表彰，对不良现象进行批评。教师和干部在教学和管理工作中要深入实际，坚持原则，给学生作出表率，主动抵制社会不良风气的侵蚀。

3．把学风建设同校园文化建设等结合起来。学风建设渠道很多，除过教学科研这个主渠道以外，还必须同校园文化建设等项工作结合起来。高等学校的主要任务是教学科研，校园文化建设应当充分体现这一特点，使大学生在这一氛围中受到陶冶，良好的学风才会逐渐养成。在校园文化建设中还应体现尊师重教和重视介绍中外科学历史文化名人的事迹，使他们成为大学生走上成才之路的引路人。

4．深入进行教育教学改革，促进优良学风的培养。我们现行的某些教育思想和教学管理制度受原来的计划体制和封闭式的办学模式的限制，不利于优良学风的培养。这种教学管理制度，缺乏灵活性和竞争机制，学生的积极主动性、创造性得不到充分发挥，不利于学生能力的培养，必须深入进行改革。通过教育思想的更新和教育教学改革，使学生能更好地适应现代科学技术革命和经济社会发展的需要，积极主动地进行学习，发挥创造性和开拓进取精神。可以说，深入进行教育教学改革是我们贯彻现代教育思想，培育优良学风的前提条件，必须努力做好。

好的学风不是短时期能养成的，它要经过几代人长期不懈的努力。另一方面，学风也不是一成不变的，它有时代的特征，总是时代决定了学风，新的时代呼唤新的学风。我们中国目前正处在一个新的大发展时期，新的时代给我们高等学校提出了新的要求。只要我们全校师生员工共同努力，迎接市场经济的挑战，迎接21世纪的到来，在西北大学一定会形成一种优良的、符合时代要求的学风。

【注释】

[1]郝克刚（1936～　），陕西长安人，教授，博士生导师，曾任西北大学校长。该文原载《高教发展研究》1993年第3期。