西北大学的教育价值与历史修养

教育价值与历史修养

陈东原^[1]

教育的价值，可以明显说是教育的品价，要评论教育的价值，我们须研究教育最重要的意义。普通说来教育是为了求知识，因为我们获得了丰富的知识，可以运用知识做学问救国家。求知识不仅是在学校里，如爱迪生、马克思等这些学问家，并不全是经过中学大学而求得知识，他们都是从自修中得到成功；所以说教育惟一的目的是求知识还不够，必须有另外的一大目标就是求智慧。我们仅凭在学校里，从书本上得到的知识来创造事业服务社会是不够的，我们可以回想到在小学中学阶段的老师，现在和我们知识相差无几，由此可证明学问在一天一天地发展，科学在十年前的情形就不同于今天，所以我们不仅在学校要切实学点东西，同时不要忽略了在做学问的过程中还要学点智慧。我们不仅要学各类知识，就是治学的方法也要切实注意，并切实去学，更可求得大的发展，然后用我们的智慧去做学问，必定事半功倍。

仅此两点还不是教育的完全价值，还有一点最有价值的是求生活的理想，这也是教育最高的目的。理想IDEAL译成观念亦可，它具有支配人生的力量，能矫正人的行为。我们的生活中有几种特性，如勇敢、冒险、向上、尽心、进取、廉洁、贪污、懒惰等，这些都可以变为理想。虽然这些特性不能每人都有，如果发生了一种欲望配合起我们的情绪，就会得到一种生活的理想。譬如孝顺父母这是理想，不仅是理智所想做到，同时也是一种情绪的要求，希望顺从父母的话言，遵照父母的意见；更可想到父母年迈鬓白，养其天年的日子不多了，自然是竭尽孝道以侍奉父母；这就是一种生活上的理想。不孝父母者又是另一种理想。理想的作用既如此大，故从事教育者就要研究教育的最高目的——生活的理想应当如何培养。美国的教育家克伯屈举出教学的三种方法：①主学习；②副学习；③附带学习。如女生学习缝纫，缝纫是正面的工作，也可以说是正面的学习，但所得到的价值并不大；必须注意到衣料的颜色，哪一种材料相宜，哪一种材料便宜等，这叫做副学习；又如怎样保持洁净，怎样使衣料做出的衣裳正确、美观，这便是附带学习。整齐、正确、谨慎、美观这些抽象的东西必由课外寻找。不但缝纫工作是如此，如做文章及做其他事情亦是如此，由此训练可以步入生活的理想之路。再如现在本校的各位教授们处于目前清苦的环境下，他们没有抛弃他们的责任，依然抱着诲人不倦孜孜不息的精神，努力研究埋首著作，这些都是师长们的生活，值得我们学习；他如师长们的处理事情有条不紊，也很值得学习。所以我们在校当留心观察去追求理想生活，将来实在受用无穷。

因此我对教育的评价，认为以求生活的最高理想为首要，智慧次要，再次才是求知识。

在现世纪科学进步一日千里，社会现象日趋复杂之时，我们置身社会想树立优良的风尚，必须用远大的眼光去观察。如某校有其特殊的校风，这种校风完全是受大家的生活力量所支配，有了一种理想，就会发生一种力量，而要追求高尚的理想必须发奋向上，这种向上心就是历史的修养培成的。历史修养的益处：①解决生活问题。研究历史的人，有了历史上的经验，才有新的方法，更会有大的贡献。研究历史必先学习哲学，以哲学来应付问题，自可迎刃而解。故研究历史，体验旧的方法，其意义却是新的，由博学而后得到多的方法，再运用智慧的训练，当可解决一切生活问题。②增强民族意识。1295年马可波罗在中国游历，回到意大利后作东方见闻录，描写到中国出产如何的丰富，中国驿道如何的宽阔，中国的礼节如何的完备等……这书引起西洋人的东渐，而有环游地球一趟的收获。由此可知中国文化的悠久。又如中国在汉朝就发明了纸，而西欧诸国在1450年才普遍用纸。再说印刷术，西洋精义的印刷术就是由中国传入的。公元930年，中国即开始印九经。由此几点史实，不惟知道中国文化高尚悠久，且足证明中华民族的智慧是可自信的，所以有历史的修养可以增强民族意识。③可使道德心加强。人与人相处首重信义，中国所谓五伦便指明有了人与人关系的发生必建筑在信义上，发挥的力量表现在社会上，如子女对父母、夫对妻、妻对夫等，如果有历史观念，则不致有不孝之子及离婚等事的发生，然后处人厚诚，故可增强道德心。④可使生活意义丰富。有了历史不看单面的事物而着重于立体，即感到生活意义的不同。今天走到城固西郊拜谒汉博望侯张骞墓那里几片残砖一座古坟，在普通人看起来并没有什么价值，有历史观念的人，便可以想到2000年前的这位大外交家，躯体虽残而精神犹存。若再想到他如果活到今天岂不是又为国事奔走吗？如果走到临潼的华清池就可回想到杨贵妃的一切，并可想到今天竟是如何的风味。故研究历史的人可使生活意义丰富。⑤可晓得“现在”重要。历史的造成是过去的一分一时一刻一天一年若干年的过程，又如日记就是一页一页集成的，有了历史观念，知道今天的重要，就一定努力现在，四年后的今天，便可想到今天是过去的历史了，大家的欢聚也都南北分散了，到那时回味今天的一切，实在晓得了“现在”的重要，更觉得“今天”过得太快了。我们读历史既知道“今天”过的太快，也知道爱惜今天。在自己的脑海中想到古往的英雄豪杰流芳千古，而那些佞臣贼子则遗臭万年；多少人的著作，遗留在今天，多少人的高官而今与草木同朽了；我们便知道有价值的事而传诸久远的太少了。由这些有价值的事可体念到人生意义的伟大，所以有历史修养的人总会苦干，创造光明的前途，努力伟大的事业。(www.xing528.com)

总之，我们不仅要寻求知识和训练智慧，并且对于目前的事物要有历史眼光的观察，如此可珍重现在，努力将来，切切实实地努力我们的事业，所以不论学什么学科的人都应知道教育的价值及历史的修养。

【注释】

[1]陈东原（1900～1975），原名登元，字伯瀛，浙江余姚人，教授，曾任西北大学图书馆馆长。该文原载《国立西北大学校刊》1947年2月1日。