大学与专科学校的区别,大学须养成学术研究风气

大学须养成学术研究风气

萧一山^[1]

诸位先生，诸位同学，自前清咸同以来，提倡自强维新，模仿西学，最早有北京同文馆之设立，光绪二十四年始设京师大学堂，分为八科。这是新学的权兴，但在一般人的心理上，仍未脱科举之旧习，是以研究学术之风气极为淡薄，学生以文凭为获得做官之资格，虽废科举之名，而仍存科举之实。任教的人大半是政府官吏，是否受学生欢迎以及欢迎之程度若何，要视其官阶以为准，盖学生可以恃为奥援也。梁任公先生谓：“学校一变名之科举，而新学亦变质之八股。”实为当时学校最好的写照。

蔡孑民先生出长北大，他知道学校腐败，是由于科举的遗毒，所以到校第一次讲演，就说明：大学学生当以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯。自此学生趋向为之一正，全国学校的风气亦为之改变，当时研究学术之风气蓬蓬勃勃。新文化运动和五四运动之掀起，都受了他的影响。

民国六年以后，至北伐成功以前为研究风气最盛时期。蔡先生领导北京各大学，把研究学术的风气渐渐弥漫于全国。各校师生皆以研究学术为目的而不以为手段，日常接待，均纵论国家社会世界各种问题，很少有人谈到个人的职业，当时学会林立，刊物极多，学生购阅书刊争先恐后，至于学术讲演每周必有数次，演讲者皆踊跃赴会，拥挤不堪，各校毕业生因学术研究风气的激励，除出国留学者外，多不愿领取毕业证书，以表示求学并不是为文凭混资格。对于职业问题，非到毕业以后，绝不轻易提出来，好像注意职业是一个不体面的事，当时的学术研究空气，真值得我们深深的回忆。

蔡先生离开北京以后，研究的风气虽稍稍降落，然而仍有一种伟大的力量，足与北洋军阀抗争，以保存学术独立的局面。民国十六年张作霖自称大元帅，以刘哲为教育总长，以胡匪之作风，用强力辞散倡导研究学术风气的北京大学，更改组北京各大学。学术独立的尊严，自由研究的风气，为之破坏，从此以后学风就日趋于卑靡了。

民国十七年国民革命军北伐成功，蔡先生长大学院，本有改造教育的很好的理想，无如一般人不了解其主张，致不久去位。蔡先生对于大学教育的认识非常深切，他说：大学与专科学校截然不同，大学为从事学术研究进而创造发明世界的理则的，专科学校仅依理则而应用。故一在养成通才，一在培植专家，不宜混淆。后来学生鹜虚名专科亦改称大学，而主持教育的人也有些莫名其妙，以致把大学和专科学校弄得没有什么区别了。大学既专科化，则一般人以为大学也是训练职业技术的机关，对于学术研究自然就忽视了。

在另一方面看，北洋军阀打倒以前，学术界同情国民革命，有许多人参加了革命工作。党的活动，渗透到学校使学术研究的空气，也受了很大的影响。

抗战以来，大学受到物质环境生活人才的种种限制，学生又多以求学为升官发财之途径，近几年来投考大学的学生常有不依自己的天才和兴趣来选择院系者，而惟视各院系之出路如何以为归，譬如近年来学生以投考经济系为最多，而各校经济系复有设会计统计组者，实则在外国任何大学都是没有的。回想五四时代的时髦学科是哲学，现在各大学的哲学系几乎无人问津了，彼此对照，即可知“功利主义”又在翻身了。(www.xing528.com)

学术二字本来是一体的两面：在原则上是一致的，在作用上是分开的。大学系研究“学”之体，专科系发挥“术”之用，所以大学的主要宗旨为创造发明，探求真理。专科主要宗旨系运用理则，实行建设，体用合一则文化倡明。时人不明白这种道理，只求急功近利，于是纯粹学术的研究，反无人注意，而大学之作用几乎完全丧失了。

现在全国各大学真能不愧为最高学府者，实在太少了，我们希望一个大学应该切实负起领导文化创造文化的责任，不要把它变成一个技术训练班，不要把它变为一个职业养成所，那才可以名副其实。目前第一步，至少先要恢复民国十七年以前的学术研究之风气，大学才能有它本身应有之价值。

如何恢复学术研究风气呢？只要我们先认识大学教育的根本意义是以研究学术为目的，而不以为手段，升官发财的利禄思想是错误的，端正趋向，悉力以赴，则自然而然的就可以养成新的风气了。

我国的旧教育，以大学小学来分科，所谓大学八条目，从格物致知，正心诚意，修身，以至于齐家，治国，平天下，这是何等的详明！又说大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，何以不说：大学之道，在升官发财？解决生活？清初刘献廷先生尝曰：“人苟不能斡旋气运，利济天下；徒以其知能为一身家之谋，则不能谓之人。”我们可以套用他的话来说，学者苟不能研究学术，推进文化，徒以其知能为升官发财之具，则不得谓之学者。假如我们能认清这种目的，勇往迈进，提倡研究风气，造成学术环境，才不愧为一个大学，才不愧为领导文化的学府。

北平大学是本校的前身，我们第一步要恢复北平时代的研究风气，然后再求进步。师生之向，应彼此以学术为目的，多作学术讲演或研究工作，谈论的时候，不要摆“龙门阵”，要研究人生的各种问题，久之就可以养成风习，必然会感觉一种特殊的乐境，风气养成以后，则学术独立的性质，自可表现出来，所谓贫贱不能移，威武不能屈，无论在个人在学校，都应有此勇气和力量，愿我师生共勉之。

【注释】

[1]萧一山（1902～？），字雅堂，陕西米脂人，教授，曾任西北大学文学院院长。该文原载《国立西北大学校刊》1944年11月1日。