图书馆馆员作为高校图书馆服务的主体，在和谐校园文化建设中具有主体地位。但是，长期以来，由于各种各样的原因，高校图书馆馆员的地位并没有得到应有的尊重，一方面表现在图书馆馆员与读者之间。相比较而言，高校的教师作为高校教学和科研的主要人员，他们很容易得到学生和教师的尊重。但是，图书馆馆员作为高校的服务主体，在图书馆读者(教师和学生)中往往不被人重视，没有得到应有的尊重和理解。有人指出，有些读者把图书馆的老师与给他们上课的老师区分开来，上课的老师称之为“老师”，图书馆的老师称之为“阿姨”。其实，对于图书馆的工作人员来讲，如何称呼都无所谓。但是对于读者来讲，同一个问题如果是“老师”所给的答案，读者的信任度就会更高。还有些读者认为图书馆的工作清闲轻松，因而不懂得尊重图书馆老师的劳动，到书库里把不需要的书随手乱扔，造成图书的错架和乱架。这种错误的认识会给图书馆馆员带来消极的情绪，给双方的沟通带来障碍，降低了双方沟通的质量[1]；另一方面目前高校图书馆的馆员与系部教师相比，专业不对口程度严重，学历又偏低。这样，也很容易给读者造成一种错误的看法：图书馆工作没有多少技术含量，不需要太多的知识。这样的认识很容易引起读者不够理解和尊重图书馆的工作人员。而事实上，图书馆馆员作为图书馆的主体，它是和谐馆风形成的一支重要力量。有人认为和谐馆风主要包括合作精神、团队意识、奉献精神、与时俱进、开拓创新等方面的内容。它们是图书馆全体人员政治业务素质、职业道德水平和管理水平的综合反映，也是图书馆人员共同的价值观和行为准则。营造和谐馆风是构建和谐图书馆的前提和基础。良好馆风的形成，可以为馆员与馆员之间、馆员与馆内各级组织之间、馆员与读者之间建立起良好的人际关系，创造出一种整体的和谐氛围，造出愉悦、舒适的工作环境与氛围；可以充分发挥个人潜能，做到“人尽其才，才尽其用”；可以增强图书馆的整体凝聚力。但是，如果图书馆工作人员没有得到足够的尊重和理解，不仅影响了图书馆内部和谐氛围的形成，也会影响和谐校园文化的建立和建设。因此，充分尊重和认识高校图书馆馆员在和谐校园文化建设的主体地位显得十分必要和重要。如何才能在图书馆内部形成对图书馆馆员地位的尊重?我们需要注意两个方面：(www.xing528.com)
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