胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。要切实加强社会主义先进文化建设，不断增强人们的精神力量，不断丰富人们的精神世界。”胡锦涛总书记的指示，明确指出了建设社会主义先进文化和构建和谐社会的关系，也指明了文化建设在构建和谐社会中的任务和责任。校园文化是社会系统中的一种亚文化。大学校园文化是由大学师生共同创造的反映其价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特性的由物质文化、制度文化与精神文化构成的系统。该系统的核心内容可以概括为要把大学生“培养成什么样的人”和引导大学生“过什么样的生活”这样两个问题。无论处于何种社会形态，作为文化的传承和创新之地，大学在社会系统中总是代表着一种重要的文化符号，它那种独特而高贵的文化气质，令身处其外的其他社会成员肃然起敬[6]。在中国计划经济时代，经济制度和所有制结构具有单一性，与之相适应的社会意识形态和社会文化同样具有单一性。由于校园文化受当时主流社会文化的影响，校园文化同样具有单一性。但是，20世纪80年代，随着中国经济体制改革和社会主义市场经济的建立，经济成分、利益主体、社会组织形式、就业方式、利益关系和分配方式开始日益多样化，人们生活方式、价值观念也日趋多样化。这为各种社会思潮的产生、泛滥提供了平台。高校不是真空，也不是世外桃源，社会变革中所引发的思想矛盾和利益冲突也会在校园中显现出来。在经济体制转轨的过程中，大学中的师生思想观念、价值取向、生活态度和行为选择以前所未有的速度发生转换、改变和震荡。在这些变化中，既有适应社会主义市场经济发展要求的积极观念的生成；也有迷失方向和非马克思主义价值观的产生。特别是有些大学生受“金钱至上”、“拜金主义”思想的侵蚀，把物质利益看得过重，在处理个人利益和集体利益时，崇尚个人主义，以自我为中心，强调自我设计、自我奋斗、自我实现，甚至自我崇拜。当代大学校园个人主义的过度发展，校园中的矛盾和冲突更容易发生。这很容易影响学校正常的教学和科研工作，干扰师生的思想、学习和生活，以至于引发事端，破坏校园的和谐环境。在这种情况下，加强和谐校园文化建设就成为了促进和谐校园建设的关键因素。和谐校园文化是师生工作和谐、学习和谐、生活和谐与心理和谐的统一，是和谐文化建设的重要组成部分。和衷共济、政通人和、内和外顺、稳定有序、协调发展体现了和谐校园文化的内涵和特征。现代大学的发展需要在大学自身的内在逻辑和外部制约之间形成的张力间获得空间并得以延伸。同样，现代大学的校园文化发展也同样需要更大的发展空间以展示其特有的文化品位、深邃思想、理想追求和精神境界。(www.xing528.com)
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