国际化人才培养中学生国际交流、实习和实践工作初探

国际化人才培养中学生国际交流、实习和实践工作初探

阎丽鸿⁽¹⁾

摘　要：国际化人才是时代发展对人才培养的新要求，受过系统化国际教育的人才将越来越受到市场的欢迎。高校在国际化人才培养中起到重要作用，我校也将学生培养目标设定为培养德智体美全面发展的高素质、创新型、国际化未来领军人才。国际化人才培养是一个系统工程。本文拟借鉴其他高校在国际化人才培养中的做法，结合我校在国际化人才培养中学生国际交流、实习和实践工作的开展情况和遇到的问题对于未来发展进行思考和提出建议。

关键词：国际化人才　国际交流实习和实践　问题　建议

国际化人才是在全球化的历史潮流推动下，伴随着世界各国经济、政治、文化等方方面面的国际化而产生的新概念，是时代发展对人才培养的新要求。高校在国际化人才培养中起到重要作用，这就要求教育的国际化，而教育国际化的核心就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才，为本国的最高利益服务。

一、国际化人才的含义和培养途径

全球化的不断深入和人才竞争的加剧，使具有综合素质和良好外语水平，受过系统化国际教育的人才将越来越受到用人单位的欢迎。拥有流利的英语、海外学历以及良好的国外学习和工作经历，成为国际化人才是许多大学生梦寐以求的愿望。何谓国际化人才，上海外国语大学党委书记吴友富将其归结为最起码有三条：外语、技能和胸怀。外语方面，不仅仅是会一门语言，而是必须精通一门非母语语言，通晓两到三门其他语言，这样在未来的人才竞争中就有综合的语言能力；技能方面，应当是拥有能够在国际社会中较为普遍，同时能够参与国际竞争的一技之长；对于胸怀与国际意识来说，应当对于不同文化、不同风俗有博大的胸襟、宽容的气度，并且能够将其与中国传统文化有机结合。

国际化人才培养即为适应现代社会经济全球一体化背景下对人才的新要求和对国际化人才的日益增长的需求，培养具有国际化意识和胸怀以及国际一流知识结构和视野，能力达到国际化水准，具有国际竞争意识并能够争取主动的高层次人才。国际化人才的培养要求高等教育应主动适应新形势的需要，进一步加强国际间的交流与合作，不断改革课程体系、教学内容和教学方法，培养综合型和开放型人才。培养综合型人才要在人才的知识结构中加强基础理论学习，强调自然、人文、经济和社会知识的融通与综合。要求学生基础扎实、文理渗透、兼容并蓄、专业面宽、适应性强。在教学内容改革中要改变那种专业分得过多、过细、过窄而淡化基础的现象，按照拓宽基础课，强化实践，淡化专业的要求，设置宽口径，厚基础的学科体系。此外，还应不断充实国际化的教学内容，强化国际经济、贸易、法律和国际文化知识在课程体系中的地位，培养学生参与国际交往、国际竞争的能力。培养国际化人才是一个系统工程，在具体实施上，各高校往往都采取“请进来”和“走出去”两种方式。“请进来”指扩大留学生教育规模和质量，打造国际人才培养和交流的平台；“走出去”则是鼓励高校学生除接受课堂教育以外，通过国际交流、实习和实践使自己将所学与实践结合，加强知行转化。在全球一体化的今天，“走出去”已成为各国青年人扩展视野，培养自身国际化综合能力的积极选择。

二、国际交流、实习和实践活动对于国际化人才培养的重要性

国际交流、实习和实践活动对于国际化人才培养目标的实现起到重要作用。

（一）培养全球视野及全球性思维模式

国际交流、实习和实践活动，让学生们走出国门，给了学生绝佳的机会去认识、了解、体验并较为深入地融入另一种文化，培养了学生的全球视野及全球性思维模式。使其具有国际化意识和胸怀，培养其国际间的文化合作、沟通及信息处理的能力。

（二）增强创新能力及国际竞争能力

国际交流、实习和实践活动，使得学生树立了创新的理念，具有高度的灵活性，视野开阔，认识新颖，学习积极主动，对新情况、新事物的刺激反应敏感，实践能力强，敢于面对挑战，能够把握时机，打破常规，创造性地开展工作。

（三）丰富经历，增长见识，提升独立的国际活动能力

学生在国际交流、实习和实践活动中，能够亲身经历不同文化、与不同国家、不同思维的人打交道。如赴美带薪实习，是外国学生利用暑期时间到美国学习、工作和观光旅游的最佳方式。学生抵达美国后，一边通过实习工作赚取生活费用，一边可亲身经历体验美国式的生活，同时还可以与其他国家的学生一起工作交流，在真实的工作与社会环境中锻炼使用英语，开阔视野，增长知识。

（四）熟悉中外多元文化，具有良好的跨文化沟通能力及国际交流与合作能力

国际交流、实习和实践活动，使得学生的综合能力得到全面提升。如何尽快地在实习所在地安顿下来、独立生活；如何在不同的文化氛围之中适应环境、与人沟通；如何在充满挑战的工作中解决困难、展现能力？也许正是这期间的人生历练与点滴成长，才是海外实习的最大价值所在。有海外经历的学生，他们融合了东西方文化，这正是国际化人才素质的重要所在。

三、我校开展国际交流、实习和实践活动的现状

我校目前开展的国际交流、实习和实践活动主要有以下四类。

（一）国际合作交流处组织的海外实习实践项目

为切实实践我校国际化人才培养目标，我校十分重视发展对外学术交流活动。我校特设国际合作交流处，专职管理教师、学生海外学习实践活动，目前已与美、英、法、德、日、俄、意、澳等30多个国家和地区的100多所著名大学和研究机构建立了良好的合作关系，不断开展的对外交流与合作，使得对外经济贸易大学的国际化程度不断加深。

我校国际合作交流处组织的海外实践项目分为学生国际交流与教师国际交流两大部分。学生国际交流项目下，共有国家公派项目、校际交流项目、各学院承办项目及SAF海外名校访问学生项目等；教师国际交流项目下，共有青年骨干教师出国研修项目、富布赖特项目、与有关国家互换奖学金项目、国家留学基金管理委员会-乔治敦大学博士后奖学金项目等。

（二）学校社团AIESEC提供的海外实习项目机会

AIESEC是目前世界上最大的，并且由学生独立运作的组织。它遍布于全球107个国家和地区，拥有50 000余名组织成员。秉持着发展青年领导力的宗旨，AIESEC为青年人才提供各种机会，使其在积累社会经验和掌握生存技能的同时，增强改变世界的意识和能力，最终成为一名合格的世界公民。

我校AIESEC社团发展多年，连续多年被评为AIESEC优秀分会。AIESEC海外实习共分为三类：第一是发展类实习。AIESEC发展类实习（DT）是AIESEC为广大青年提供的国际志愿机会，此类实习主要围绕文化教育、艾滋病知识宣传、妇女儿童权益、社区发展等主题开展，并以在国外的NGO（非政府组织）或学校的工作的方式进行。此类别实习对学术背景与实践经历没有限制，只要对社会议题感兴趣并有基本知识即可。第二是教育类实习。AIESEC教育类实习（ET）指实习生在国外企业从事语言、技术的培训工作，或在国外的非政府组织进行不同内容的教学指导或其他教学相关工作，或是直接在国外学校从事教学工作。教学的具体内容涵盖语言、社会文化、科学技术、商业管理等不同方面的教育工作。其实习生曾经在南美，中东欧，印度，东南亚等二十几个国家进行过相关的实习工作。第三是管理类实习。AIESEC管理类实习（MT），通过提供市场营销，金融，工商管理，会计，人力资源等类型的优秀实习项目，致力于发展青年人才的领导力和拓宽他们的国际视野。第四是技术类实习。AIESEC技术类实习（TT）是为在信息管理，项目管理，广告传媒，工程等有相关技术背景的人设计的领先项目，一般要求相关工作经验和一些特殊技能。大多数实习至少需要6周的持续工作时间。实习机会大部分是来自印度，西欧，中东，美国等。至今，已经有超过300名的中国青年通过AIESEC体验过海外的技术类实习。这些实习经历对于发展他们的职业和专业技能，拓宽国际视野，培养领导力起到极大的积极作用。

（三）赴美带薪实习项目

赴美带薪实习是我校国际合作交流处与北京市国际教育交流中心组织提供的交流机会。赴美带薪实习项目又称美国暑期带薪实习项目或暑期工作/旅游项目（即Summer Work＆Travel USA），是专门为18岁至28岁的大学生及研究生设计的，经美国政府核准的国际青年学生交流活动之一。学生在美国停留期间，可以先从事短期实习工作获取收入，实现接触美国文化，学习语言，建立友谊等文化交流目标。在赚取薪资后，再用它支付到美国各地旅游所需的费用。参加美国暑期带薪实习项目的学生持J-1签证（交流访问学者签证Exchange Visitors）赴美，在美停留期最长为5个月，其中学生可以从事的短期性工作时长为3-4个月，工作完成后，尚拥有1个月的合法停留时间（Grace Period），可以在美国尽情观光旅游。

（四）学生自己联系的海外实习、海外学习项目

我校一些学生通过自行联系中介或自己申请的方式，参加了许多海外实习实践或是海外学习项目，如英美等国各大高校的暑期课程、各项国际学生活动、会议如哈佛亚洲与国际关系年会、哈佛亚洲商业年会、哥本哈根气候会议等等。

四、国内各大高校国际交流、实习和实践活动开展现状及优势

随着全球化的进行，各大高校都十分注重学生的国际实习实践活动，并在发挥学校优势的基础上形成自己的特色。

（一）充分发挥名校效应，联系各大海外高校

清华大学积极开展多渠道、多层次、全方位的国际合作与交流，与一批世界知名大学签订了合作与交流协议，建立战略伙伴关系，通过联合学位培养等多种形式，开展学生的国际培养。每年有大批世界一流学者来校任教、讲学，众多的国家和国际组织的政要及跨国公司的总裁来校访问、演讲。学校与世界著名大学和企业开展高水平科技合作。每年选派大批师生到世界各地开展国际学术交流，来校学习的外国留学生人数日益增加。广泛、紧密的国际合作与交流，促进了学校的建设和发展，丰富、活跃了校园文化氛围。

北京大学已与世界50多个国家和地区的220余所大学和研究机构建立了校际交流关系。通过举办世界名校“大学日”、国际文化节、外国驻华大使演讲、诺贝尔奖得主演讲等活动，北京大学在建设国际化和谐校园文化方面迈出了新的步伐。外国专家和高水平访问学者逐渐成为师资队伍中一支重要力量。留学生们也为北大的校园文化注入了新的活力，中外学生通过交流促进和加深了不同文化之间的理解，开阔了国际视野。

同济大学先后与德国、奥地利、美国、日本、英国、澳大利亚、法国、阿拉伯也门共和国、泰国、乌克兰、新加坡、芬兰、韩国、瑞士、波兰、加拿大、意大利、墨西哥、新西兰、荷兰、越南以及中国香港和台湾等国家和地区的高校（企业）签署了138项校际协议。

（二）充分发挥学校地理位置优势，加强合作交流

厦门大学充分发挥了学校位置紧邻中国港澳台地区这一地理优势，与中国台湾、中国香港、中国澳门等高校建立了密切联系。如台湾大学、静宜大学、高雄应用科技大学、东海大学、海洋大学、香港大学、香港中文大学、城市理工学院、浸会大学、城市大学、科技大学及澳门大学等。(www.xing528.com)

（三）设立专项基金，鼓励学生走出国门，参与国际交流、实习和实践活动

北京大学设立了专项基金鼓励学生出访参加国际交流。北大表示，世界上知名大学大都有一定的学生国际交流的标准，在这个全球化的时代，就需要培养有国际化才能的学生。北大要进一步提高学生出访的比例，就要给予相应的支持。一方面，学校鼓励老师用科研项目把学生带出去，进行国际性的科研交流。另一方面，教务、后勤等要完善规章政策，从制度上给予保障。

五、我校开展国际实习实践活动的不足之处

（一）我校认可组织的学生国际实习实践交流活动较少

目前，我校认可并组织的学生国际实习实践交流活动较少，面向本校本科生的短期校际交流项目及面向本校研究生的短期校际交流项目较少，远低于清华大学、北京大学、厦门大学等高校。此外，此类学生国际校际交流活动名额有限，并且大多项目仅面向部分院系。此种情况导致了许多想要参与国际校际交流活动的学生没有机会走出国门，扩展视野，培养自身国际化综合能力。

（二）国际校际学生交流活动参与院校的范围较小

目前，我校国际校际学生交流活动多针对经贸学院、国际商学院、金融学院、外语学院等院系，对于我校其他专业的校际学生交流活动并不多，并且具有专业针对性的交流甚少。因此，我校应扩大参与校际学生交流活动参与院系的范围，并加强校际学生交流活动的针对性，使得我校的交流活动有更好的效率与效果。

（三）国际实习实践活动专项资金支持的范围较窄

目前，我校只支持部分学校认可并组织的学生国际交流，且支持的资金比例较小。而学生自行联系的国际交流活动，较难得到学校的资金支持。

六、我校开展国际实习实践工作改进措施

我校目前已设立了关于支持本校学生参与国际实习实践活动的专项资金，充分体现了我校以积极的姿态开展学生国际交流活动，把学生国际交流工作作为改革人才培养模式、提高学生国际竞争力、实现学校创新战略的重要手段。作为学校国际交流工作的重要部分，学生国际交流项目致力于促进我校和世界一流大学间的学术、文化交流，达到沟通共识、增进互动的目的。

（一）扩大与国际知名院校交流合作，签署合作协议

我校可扩展与各国际知名院校交流合作的范围，多与美国、加拿大、新加坡、欧洲各国、澳大利亚等国高校进行合作，不仅扩展学生短期学习交流的机会，也可扩展双方交流学生的交流机会。这样不仅可以给予贸大学子更多走出国门学习的机会，也可通过多国留学生的来华学习，增强贸大校园的国际化氛围。

（二）扩大国外院校招收我校学生短期学习的名额

目前，国外院校招收我校学生短期学习的名额有限，且专业局限性较大。我校可多与已签署合作协议的院校加大交流力度，扩大国外院校招收我校学生短期学习的名额。

（三）多与我国港澳台地区高校交流，签署合作协议

目前，我校与我国港澳台地区各大高校的交流甚少。众多高校如香港大学、香港中文大学、香港科技大学、台湾大学、澳门大学等高校同样享有较高的知名度与较强的综合实力，我校应加强与我国港澳台地区高校的交流，签署合作协议，给我校学生提供更多的交流机会。

（四）扩大参与校际学生交流活动参与院校的范围

目前，我校国际校际学生交流活动多针对于国际经贸学院、国际商学院、金融学院、外语学院等院系，对于我校其他专业的校际学生交流活动并不多，并且具有专业针对性的交流甚少。因此，我校应扩大参与校际学生交流活动参与院系的范围，并加强校际学生交流活动的针对性，使得我校的交流活动有更好的效率与效果。

（五）加大国际实习实践活动的资金支持力度

我校目前已设立了关于支持本校学生参与国际实习实践活动的专项资金，但是专项资金支持的范围较窄。建议我校考虑加大对于国际实习实践活动的资金支持，为我校学生提供亲身体验国际交流的宝贵机会，搭建融通中西文化的舞台，培养学生宏大的世界观。

（六）加强留学生教育规模和质量，营造国际化校园氛围

国际交流、实习和实践活动对于学生本人的经济条件提出了一定的要求，也使得部分家庭经济条件一般或较差的学生难以支付该项费用，而学校资金支持相对紧张的情况下，加强留学生教育规模和质量，营造国际化校园氛围为这部分学生提供了国际交流和实践的平台。

总之，学生国际交流、实习和实践工作增强了学生的竞争力，使他们在现代社会激烈的竞争中多了一份筹码。当代学生，通过国际合作和交流，可以加强他们对世界的理解，使他们成为具有社会责任感，对文化差异敏感具有包容心、进取精神的青年，以此对社会产生一种正面的影响。这些影响也许并不会马上带来实际效果，也不能带来经济上的收益，但是这段经历会使人受益终生。当代青年，需要具备良好的生存能力、交流能力、文化包容度、成熟度和跨文化适应能力。具有开阔国际视野的当代青年，才能在今后承担世界共同责任中发挥重要作用，推进时代的发展。

参考文献

［1］李莹.对高校国际化人才培养的思考.文教资料，2010（16）．

［2］刘正良.发达国家国际化人才培养模式的改革与启示［J］．现代教育科学，2009（1）．

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［4］庄少绒.论高等教育的国际化人才培养问题［J］．南方经济，2004（2）．

［5］http://www.uibe.edu.cn/

［6］http://www.pku.edu.cn/

［7］http://www.tsinghua.edu.cn

［8］http://www.tongji.edu.cn/

［9］http://www.xmu.edu.cn/

【注释】

(1)阎丽鸿，女，讲师，对外经济贸易大学法学院分党委副书记。