要辩证对待工作主动性的作用

1﹒要辩证对待工作主动性的作用

主动性是做好工作的首要条件，原中国男足主教练米卢也曾说过，“态度决定一切”。辅导员初次与学生见面时，学生充满新奇感，同时满怀期望，但这种新奇和期望会随着学生对辅导员的了解而发生变化，或是增长，抑或是下降，甚至完全丧失而成为学生心目中的“差劲”。所以，辅导员要有主动精神，不断发现自身不足，主动学习现代教育理念，不断超越过去的自己，不断发现自己的局限并迅速改进，提高责任感与使命感，不断提升教育管理和服务能力，就像“阿诺德到市场调查土豆”那样善于创造性地执行，将“工作的条令”扩展成“工作的范围”，不断丰富自身的人格魅力去赢得学生的发自内心的尊敬和爱戴。如果主动性过低则会导致辅导员陷入死循环，固步自封，停滞不前，把自己局限在一个很小的范围内。(www.xing528.com)

凡事过犹不及，主动性过高也会产生一定的负面效应。在实际工作中，有时候主动性过高也会导致辅导员产生挫败感，这点尤其容易在年轻辅导员身上发生。刚参加工作的年轻辅导员有着较高的积极性，这点是需要鼓励的。但是由于对工作全面性把握不够，在工作中有脱离实际的预期，一旦在工作中四处碰壁就会产生挫败感，从而会降低工作的积极性。此外，工作主动性过高还体现在超出工作范围开展工作，毕竟辅导员不是全能的，有些方面知识是欠缺的，一厢情愿开展职责范围之外的工作有时会产生负面的效果。