辅导员成就导向的主要功能的介绍

2﹒辅导员成就导向

辅导员的成就导向就是辅导员为个人和所从事的学生思想教育和行为管理工作设立高标准的个人发展目标和工作规划愿景，并愿意为之而努力工作去实现个人职业成功和学生成长成才的强烈动机与愿望。

辅导员的成就导向是辅导员做好工作的不竭内驱力，是辅导员工作动力系统中的最高境界，是激发工作热情的最直接因素。具体说，高校辅导员的成就导向的主要功能有以下三点。

第一，具有引起工作行为的激活功能，即唤醒和增强工作行为，维持辅导员的兴趣和觉醒状态，为集中有意识的工作活动提供能量。例如，当辅导员因解决大学生某一思想问题而发现自己缺乏有关知识和方法时，就会出现寻求解脱的冲动状态。为克服这种状态，辅导员就会使用过去获得的最适当的行为模式或者是新的行为模式。这种能量成为驱使辅导员采取某种行为的源动力。(www.xing528.com)

第二，具有将辅导员的行为引向某一特定目标的指向功能。如当前辅导员大都会利用课余时间去阅读教育学、心理学的有关资料，去熟悉计算机网络操作。因为他们觉得，学习这些知识和计算机网络操作对自己的工作有益，有助于在工作上取得成就。

第三，具有提高工作效率的强化功能。可以设想，成就导向强度处于最佳水平，工作劲头就会高涨，工作效率（效果）就会显著提高。反之，工作效率（效果）就差。很难设想一个不具有较强成就导向的辅导员会在辅导员工作岗位取得成就。