辅导员的业务理论素养的分析

一、辅导员的业务理论素养

辅导员开展大学生日常思想政治教育和管理的目的在于帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，使之成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这就要求高校辅导员必须掌握扎实的业务理论，具有较高的理论素养。只有具有较高的业务理论素养，才能够确保在当前多种思想观念交叉纷呈中，坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义政治方向，坚持用正确的理论指导工作，这既是从事辅导员工作的基础，也是其引导大学生健康成长的重要前提。

在实际工作中，辅导员需要掌握多方面的业务理论知识。首先，作为一名高校学生思想政治工作的基层干部，辅导员需要具有过硬的政治理论素养；其次，从本职工作出发，辅导员需要掌握扎实的专业理论知识。高校思想政治理论教育的重要任务就是提高学生的思想政治理论素养，引导学生学会用马克思主义的基本立场观点方法观察问题、分析问题、解决问题，成为中国特色社会主义事业的合格接班人。要完成这一历史使命和重要任务，辅导员自身必须具备过硬的马克思主义理论素养，熟练掌握中国特色社会主义理论。

一要提高马克思主义理论素养。所谓马克思主义理论素养，是指对马列主义、毛泽东思想的深刻理解和认识，并且在实际工作中的熟练运用。辅导员要结合思想政治教育工作的性质、任务与特点，提高马克思主义信仰的坚定性，真正掌握马克思主义的立场、观点和方法，坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论，用科学的理论指导学生，要做到真懂、真信、真教，不断提高自身的理论素质，更好地履行辅导员职责。

江泽民同志指出：“一个缺乏马克思主义理论素养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的共产党员，不可能发挥应有的作用，更不可能成为党的合格的领导干部。”高校辅导员担负着大学生思想政治教育的重要任务，“引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心”是辅导员责无旁贷的历史使命。

二要掌握中国特色社会主义理论。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，统称为“中国特色社会主义理论体系”。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。它是马克思主义同中国实际相结合的重大理论结晶，是中国共产党领导全国人民全面推动社会主义现代化的行动指南，对实现中华民族的伟大复兴具有重大而深远的历史意义和现实意义。

辅导员在开展日常的大学生思想政治教育工作中，必须深刻理解中国特色社会主义理论的实质、内涵、现实价值，用中国特色社会主义理论帮助大学生明确肩负的历史使命，树立正确的理想信念。只有掌握了中国特色社会主义理论体系的内容和本质，具有扎实系统的理论功底，才能不断适应形势发展需要，切实做好大学生思想政治教育工作。(www.xing528.com)

大学生思想政治教育工作还具有很强的思想性、专业性、政策性和针对性。思想政治教育作为一门专业，具有相应的理论基础。辅导员要对思想政治教育相关理论熟悉和了解，应该掌握一些心理学、管理学、社会学等理论。这些理论的掌握有助于我们更好地了解大学生心理活动规律，把握大学生思想动态，有效引导其行为，增强思想政治教育工作和日常管理工作的科学性、预见性、针对性和实效性。

为此，辅导员要熟悉掌握思想政治教育理论。思想政治教育理论是中国共产党在长期的革命与实践中逐渐形成的关于思想政治教育的地位和作用、根本目的、主要内容、基本原则和方法等一套完整的具有中国特色的社会主义思想政治教育体系。这些知识既是社会主义市场经济条件下顺利开展思想政治教育工作的理论基础，也是高校辅导员把握思想政治教育规律，了解大学生思想和行为特征，运用科学的教育方法，有效开展大学生思想政治教育和管理工作的根本保证。辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，应当充分掌握思想政治教育专业知识。主要包括：思想政治教育的概念；思想政治教育学的研究对象、研究内容和特点；思想政治教育学研究的方法和意义；思想政治教育的范畴；思想政治教育的过程和规律；思想政治教育的目标与内容；思想政治教育的机制、原则和方法；思想政治教育队伍建设等。

二要丰富实践性理论知识。思想政治教育知识是辅导员开展大学生思想政治教育工作的重要基础，心理学、管理学等知识则是辅导员开展工作的重要工具。掌握这些理论知识有助于高校辅导员更好地把握大学生的心理规律，了解学生的思想动态，有针对性地实施影响和引导，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。

伴随着大学生的思想呈现出多元化的特点，大学生思想政治教育也出现了一些新的问题，尤其是深层次的心理问题导致的恶性事件在高校频频发生，引起了社会各界的关注。辅导员是战斗在学生工作第一线的人，应当自觉学习心理卫生、心理咨询等知识，以便更好地了解和认识学生的思想和心理行为，及时发现学生在各阶段存在的心理障碍问题，区别思想意识、道德品质问题与心理障碍问题，运用心理学规律来处理学生中的问题。此外，辅导员也应当进一步对教育心理学进行研究，更好地把握教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化的规律，以更加科学、有效的方式开展教育工作，切实提高思想政治教育工作的吸引力和感染力，增强工作实效性。

辅导员是高等学校基层管理人员，承担着对班集体和学生的教育管理任务。辅导员的工作职责主要是做好所带学生的思想政治教育工作，同时还要做好班级建设和学生的日常管理。辅导员不仅是高校学生思想政治工作的教育者，同时也是班级的组织者、领导者和管理者，是工作在高校第一线的教育管理人员。辅导员既有关系大学生学习成才、择业交友、心理健康等大量的专业性指导、辅导、咨询工作，也有大量科学规范的事务管理和服务工作。因此，辅导员应当掌握一些最基本的管理学知识。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。辅导员需要用科学的方法开展日常管理工作，提高工作效率和质量，并结合工作实际，对大学生进行时间管理、压力管理等方面的辅导，帮助大学生更好地适应大学生活。

此外，辅导员还应该掌握一些社会学、政治学、法学等学科领域的知识，以满足工作的多样性要求。