在工作成就中体验职业归属感

4﹒在工作成就中体验职业归属感

职业忠诚需要有来自成功的反馈。成功来自哪里，真正的忠诚来自职业中的收获。这种收获是伴随着工作和个人共同发展的。没有成就的忠诚不可能是真正的忠诚。忠诚必定来源于从业人员在其中的获得，这种获得可能是物质的、外在的，但真正的忠诚只可能来源于内心的满足。

有这样一个故事，说的是一个大学里的新教师，一开始，他把上课看作是为了让自己挣更多的钱，他曾经接下了很多课程，由于是新教师，没有经验，加上没有花时间和精力去研究如何上好自己的课。他的上课质量不高，这就导致学生不喜欢听他的课。学生上课时不爱听讲，有的睡觉，有的看小说。这样，这位教师上课时心情也不好，上课没有上出激情，上完一课就长吁一口气，从此，这位教师的课陷入恶性循环。对此，这位老师总是这样想：“我上课是为了多赚点钱，学生爱不爱听，我不管那么多，学生不爱听也是因为现在的学生不爱学习。”他就这样持续着自己的课，而没有反思自己，寻找改善办法。直到有一次，全系教师去观摩一位优秀教师的课。在这个教师的课堂上，他感受到了教师的激情和学生的热情，课堂气氛非常好，学生异常认真并积极参与，而那位教师的情绪自始至终也都非常愉悦，非常轻松。这让这位教师感触很深，他开始考察自己课堂的差距。后来他减少了课时，试着努力认真地备课，多方面查找资料，上课注意观察学生对什么感兴趣，喜欢哪种授课方式，并积极和学生沟通，让学生提出自己的意见，同时他也会认真考虑这些意见，不断改善课程质量，学生越来越喜欢他的课，也越来越喜欢他的人，他的情绪也随之高涨。后来他是真的很喜欢上课，因为在课堂上他能体验到自己的价值，那种被需要、被认可、被肯定、被接受的价值。现在虽然他赚的钱没有以前多，但是每天却过得非常快乐，感觉很踏实，很欣慰，这种精神上的收获是金钱所不能比的。

从这个故事中我们可以看到，真正的忠诚不是来自一种外在的要求和满足，而更多的是能够体会到工作本身的价值。在其中体验到一种被认可、被需要、被肯定的价值，这是任何物质和外在的东西都比不上，只有到达这一境界才会产生真正的职业忠诚。(www.xing528.com)

参考文献

徐剑波，薛艳，丁浩．试论高校辅导员职业忠诚度的培育和提升［J］．时代人物，2008（9）：137．

刘晓明．关注教师的心理成长　教师职业道德的养成［M］．沈阳：东北师范大学出版社，2005：5253．