培育良好的校风、教风和学风

一、培育良好的校风、教风和学风

教育部和共青团中央《关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》指出，高职院校校园文化建设要“以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风和学风为核心，以优化校园环境为重点，以树立正确的人生观、价值观为导向”。这既强调了校风、教风和学风在高职院校校园文化建设中的重要作用，又给高职院校校园文化建设指明了方向和路径。

（一）职业特点的校风

良好的校园风气体现了健康向上的文化气质，反映了合乎时代进步要求的价值取向。良好的校风对于生活、工作和学习在校园中的每个成员产生积极的影响，促进广大教师和学生形成奋发向上的精神状态，并自觉抵制各种不良的心理倾向和行为方式。同时，好的校风是高职院校品牌的象征，对广大学生具有极大的吸引力。当前，校风不仅成为高职院校树立形象的重要内容，也是高职院校提高自身竞争力的重要手段。有学者指出：优良的校风是学校在竞争日趋激烈的时代里赖以生存和发展的必要条件，也是学校在社会所处地位的支柱和顺利开展各种对外交往的基础，它可使学校在社会公众中的形象更加完美高大，可靠性和信任度逐渐加强。

校园风气占据校园的每个角落，为大学生的健康成长提供可靠的文化环境。良好的校风是由生活、工作和学习在校园里的全体成员共同打造的。但校园管理者和组织者的工作作风、生活作风往往对校园风气的形成起着重要的引领作用。他们的一言一行都将影响学生们的思想和行为，他们身上的闪光点将成为学生们效仿的对象，这无形中规范着大学生的思想和行为。因此，在校园风气的形成中，校园的管理者和组织者要带头转变思想作风、工作作风和学习作风，为广大学生做出良好的榜样。当然，优良的校风是在长期的教育实践活动中逐渐形成的，需要人们坚持不懈地努力，不断根据时代实践的要求进行改善、净化和提升。

校风是学校风气的总称，包括学风、教风、学校的领导作风与党风，它是“成职精神”的综合反映。成都职业技术学院的校风概括表述为“勤奋、认真、实干、坚持”。这八个字体现了成都职业技术学院建校后所形成的新的文化氛围和校园风气。

（二）敬业勤业的教风

良好的教风是教师素质的集中体现，是教师高尚品德和知识智慧所展现出来的精神风貌。好的教风是一种无声的力量，它会激发学生勤奋学习，促进学生养成良好的精神品格。因此，校园文化建设要注重开展教风建设，积极建设“志存高远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风，让好的教风来促进和带动好的学风^[8]。

好的教风体现在很多方面。首先是教师高度的敬业精神，教师是知识的使者，是文明的火炬，是人类灵魂的工程师。教师的敬业精神表现在对教师职业的无比热爱，认识到教师岗位是非常光荣而神圣的，从而树立爱岗敬业的精神，不断提高自己的教学和科研水平，将一流的科研成果奉献给学生，用一流的教学艺术教导学生，把自己的青春和热血奉献在培养人的舞台上。其次，教师要热爱、关心和尊重学生。教师要在学习上严格要求学生，在生活上亲切关怀学生，用高尚的情怀感染学生，用美好的心灵激发学生。在日常的教学和生活实践中，教师要有平等、宽容、民主的精神，允许学生大胆创新，独立思考，甚至对老师的观点进行反驳和批判，让学生具有“我爱我师，我更爱真理”的勇气。教师要和学生交朋友，真正成为学生的良师益友。(www.xing528.com)

（三）学以致用的学风

好的学习风气有利于同学之间相互促进、相互竞争从而推动学生不断追求知识、积累智慧和增长才干。相反，不良的学习风气不仅影响大学生的学习效果，而且还影响着大学生正确人生观和价值观的形成。因此，加强学风建设，努力形成良好的学习风气显得十分重要。一般来说，好的学风至少体现在四个方面：

一是学习目的明确。学习的根本动力来自于学习目的。一个有着远大理想的学生必然学习态度端正，必然会认真地对待学习的每一个环节和每一个内容。

二是学习高度自觉、刻苦勤奋。这是搞好学习的重要保证，有了这种精神，大学生就会对新思想、新知识、新文化如饥似渴，积极主动地拓展自己的知识视野，完善自己的知识结构。

三是讲究学习方法。科学的学习方法会产生良好的学习效果，坚持科学的学习方法就要做到理论联系实际，坚持学以致用，在理论和实际的互动中增强学习的针对性和实效性。

四是思考和发现问题。学习不仅是知识的积累，也是智慧的提升。大学生在学习中不仅要善于克服理论知识上的盲从和迷信，而且还要能够在发现问题的同时推进理论的创新与发展。

高等职业教育是培养面向基层的高素质高技能的应用性人才。高职院校的学风，除具备上述四个方面的一般要求外，应当特别强调学以致用的务实学风，学习目的要明确，态度要端正，既善于学习书本理论知识，又善于学习实践操作能力；既善于向老师学习，又善于向师傅学习，培养严谨务实、学以致用的学风。新时期，高职院校在加强学风建设过程中，要注意批判和纠正各种消极的学习风气。有的学生心里十分浮躁，渴望成才，却不愿意下工夫。还有一些大学生抱着混张文凭的心理，把大量的时间用来玩游戏、聊天、看电视、谈恋爱、放纵自己的情欲，寻求生活的刺激。因此，要加大学生管理、引导和教育的力度，培养优良学风。