高职院校的人才培养模式推动高职校园文化的发展

二、高职院校的人才培养模式推动高职校园文化的发展

高职院校校企结合、工学交替的人才培养模式使得高职校园文化建设呈现了较强的商业氛围。高职院校姓“职”的特点注定了高职院校必须与企业的岗位紧密结合，注定了它的校园文化具备了雅俗共赏的特色。

（一）高职院校的人才培养必须结合外部环境

高职的人才培养以及由高职校园文化建设，必须时刻与外部经济环境相协调，这就使得新时期高职校园文化建设中出现了许多新的元素。高职的人才培养在与外部环境进行不断的协调中发展。高职校园文化是一种亚文化、微观文化，必然受到社会宏观文化、社会主流文化的影响和制约。因此，高职校园文化建设要想健康、快速的发展，就必须不断地调整自我，以使与外部文化环境相协调。于是，新时期高职校园文化在发挥引领、辐射社会文化发展的同时，主动与社会文化的发展相协调，积极主动地吸收社会文化中的有机养分，从而使得新时期高职校园文化建设呈现出明显的时代特色，使新时期高职校园文化建设的面貌常新。高职校园文化建设，既是国家培养高素质人才的客观要求，也是高职内部环境发展的客观要求。高职内部环境，主要包括高职内部的管理体制、运行机制、高职发展战略、高职师生的数量规模与层次结构等。高职内部环境的变化，特别是高职师生规模和结构发生了变化。

（二）校企合作促进高职校园文化建设的发展(www.xing528.com)

校企共建的新模式有利于高职校园文化建设的发展。校企共建的新模式有助于解决校园文化建设经费不足的难题。在新时期，要深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合，充分发挥市场和社会需求对科技进步的导向和推动作用，支持和鼓励企业从事科研、开发和技术改造，使企业成为科研开发和投入的主体。目前，高职都有固定的学生活动经费，但是相对于有待开展的多方位、多层次的高职校园文化建设而言，资金还是十分匮乏。而资金匮乏已成为制约新时期高职校园文化建设发展的一个瓶颈。于是，校园文化活动的组织者纷纷把眼光投向市场，试图寻求企业的资金支持。通过企业的资金支持，高职校园文化建设的资金逐步充裕，高职学生就可以运用课堂所学知识，积极地参与、组织校园文化活动，从而开阔了他们的视野，增强了他们的求知欲和动手能力，展现了他们的特长、爱好以及自身价值。由此可见，高职学生视野的开阔和能力的增强，为新时期高职校园文化建设提供了良好的人力支持，从而为高职校园文化建设的繁荣奠定了坚实的基础。

校企共建校园文化的新模式可通过多种形式来实现，许多企业积极主动地参与新时期的高职校园文化建设。企业之所以参与、支持高职校园文化建设，主要是因为他们逐步重视高职这块消费能力日益增长的市场，从而把企业的经营理念和产品推广到高职校园。当然，他们支持高职校园文化建设往往并不以简单的商品交换为形式，而是以冠名、主办、协办、鸣谢、赞助或其他广告宣传的形式为条件。中国移动、中国电信、百事可乐等著名企业通过赞助大学生校园足球赛、大学生校园男子篮球赛、大学生“挑战杯”、大学生春季运动会等大型的高职校园文化活动，宣传他们的企业和推广他们的产品。当然，为实现校园文化活动的顺利开展，一些学生组织、学生团体也会主动寻求企业的资金支持。比如2008年11月，为保障成都职业技术学院社团文化节的顺利进行，学院团委的外联部积极活动。主动与中国电信、蓝剑集团、巅峰科技、中国移动和统一集团数十家商家进行了接触和商谈，并最终为比赛获得了三笔赞助，从而有力地支持了活动的顺利开展，为同学们的文体生活提供了许多便利。有些企业还通过资助校园文化设施建设的途径来换取高职对企业员工的培训和继续教育。我们知道，企业的生存和发展不仅需要资金、设备的投入，更需要一支有高超专业才能、崇高敬业精神的员工队伍。提高企业员工的整体素质的关键就在于企业员工继续教育的成功与否，而高职是先进文化和先进管理技术的辐射地，有明显的智力资源优势，所以许多企业通过资助校园文化设施建设的途径，积极利用高职资源以达到企业员工继续教育的目的。

校企合作的形式与高职的教学活动是紧密联系在一起的，高职学院现在提倡的“以就业和工作过程为导向”就将学校的教学同企业捆绑在了一起。每个专业除了有自己的校内实训课程外，每年都要安排一个月以上的时间到企业进行实训，了解企业的操作规程和办事制度等，从更直观的层面体会学校和企业的不同，这样使大学生尽快适应社会。

由此可见，校企共建高职校园文化的尝试，一方面拓宽和创新了高职的办学形式和运行机制，另一方面则实现了新时期高职校园文化建设模式的成功探索。在校企共建模式的影响，高职大学生的经济头脑更加发达，就业和创业意识得到了有意识的引导，使得高职校园文化充满了比较现实的经济氛围。