【摘要】：高职学生的道德品质和综合素质如何，关系到社会主义先进文化的发展程度。
大学阶段是世界观、人生观、价值观形成和成熟的重要阶段，也是高职学生成为社会人，职业人的最后阶段。高职学生的道德品质和综合素质如何，关系到社会主义先进文化的发展程度。“要大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健康生动的校园文化。要努力净化校园环境，抵制消极、腐朽思想的渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。在整个社会精神文明建设中，学校应成为最好的环境之一，并对大环境的优化作出积极贡献”[2]。“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。但这并不是说要把大量的课时用于思想政治教育。学生把坚定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。”[3]可见，高校校园文化在社会主义文化中应发挥示范和引导作用，高职校园文化亦是如此。高职院校，同样要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义科学发展观为指导，对学生进行理想信念教育，尤其要注意进行“爱岗敬业”的教育，做到干一行爱一行，立足本职岗位，乐于奉献，在社会中发挥积极作用，促进社会文明程度的提高。(www.xing528.com)
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