物质文化是校园文化建设的基础载体

一、物质文化

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是载体，是推进校园文化建设的前提，是一个学校的“硬件”。高职高专要根据自己学校的专业特点，将校园的布局、建筑装饰、教学设施等反映出专业特色和办学理念，做到精心设计，合理布局，经济实用，寓德育于物质文化建设之中，使内容与形式完美结合。校园要做到绿化、净化、美化。通过在校园内栽树种花，创造出优美的自然景观，在教学楼和教室张贴著名科学家和学者画像、名言警语，书写催人奋进的标语，利用橱窗、宣传栏、广播、网络、图书馆等进行有关的宣传教育，使学生不知不觉地受到暗示、感染，发挥校园文化的熏陶功能。

物质文化是校园文化建设的基础载体。校园物质文化是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，即通常所说的硬件，以校园基本设施、图书资料为主，包括校容、校貌、自然物、建筑物等；大到一楼、一室、一路、一坪、雕塑、广场等都应该按“艺术”精品的标准来建设，小到每一棵大树都应标出树名、特性和树龄，一草一木的养护水平都要高，还有校徽、校标、校服、学报、画册、校园网、宣传栏、宣传标语、指示牌、信封、稿纸以及交通工具上的标识都应力求精致、美观、有品位。即使是学院的一个通知、喜报也应起到赏心悦目的作用。这些物质设施和外在环境既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的外化，体现一个学校的内涵和品位。

物质文化尽管是校园文化的浅层，却通常凝聚了一定时代一所学校全体师生员工的文化思考，是一个学校师生员工价值观和精神风貌的具体体现，是一个学校校园形象和精神风貌的物质依托，是反映一所学校积淀怎样的文化内涵的重要特征之一。优秀的物质文化是展现一所学校独特气质和风格以及良好社会形象的重要载体，对促进高校知识创新和可持续发展人才培养具有重要作用。(www.xing528.com)

高职院校在建设物质层次的校园文化时，应处处突出“职”的特点。高职院校不一定有雄伟气派的教学楼、体育馆，但须有科学先进的实验楼、实训楼；不一定有一流的专业，但须有一流的专业实验实训室。高职院校学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上，因此，实践教学环节的设施建设始终应该摆在首要和突出的位置。高职院校应尽可能将教学环境设计为教学工厂模式，建立理论与实践一体化教学的专业教室，融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，使专业教室具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能，营造出良好的职业氛围和环境。同时，高职学院要主动适应信息化时代的潮流，加速数字化校园建设，尤其是要加快多媒体网络教学系统，数字化图书馆及办公自动化、通信等方面的建设步伐，并采取各种措施营造良好的网络文化，为推行数字化教学和数字化研究奠定坚实的基础。

有人说：“校园应是一本活的教科书，使每座墙都能说话。”确实如此，美的学校的教育作用不是通过词语、说教起作用，而是通过立体的、多彩的、无声的环境时时处处、无时不在地对师生的思想、情操、行为、习惯起着熏陶、渗透和影响的作用。从感知的角度讲，其教育意义更深刻，更持久。