高职校园文化是一种广义的企业教育文化

三、高职校园文化是一种广义的企业教育文化

高职院校不应该建设像普通高校那种“学术型”的校园文化，而是应该建设一种综合普通高校浓厚文化底蕴和具有时代特征的企业化的校园文化，要在继承“高”的基础上创新，要注重发扬“职”的个性。高职教育是一种职业教育和就业教育，高职院校的校园文化建设也应该体现职业特点和就业导向。

由于高职院校大多是由原来的中等专业学校升格而成，作为普通高校编制的时间并不长。虽然在实践中形成了有一定职教特色的校园文化，但它毕竟还只是停留在中专校园文化的层次上。随着高职院校校园文化主客体的变化、社会文化大环境的要求提高及高职院校本身所具有的职业性特点日益彰显，决定了高职校园文化建设必须坚持科学发展观，坚持以人为本、育人为先、重在建设、协调发展的原则。

高职院校不能一味地模仿和沿袭普通高校的建设模式，也不能一味“拷贝”和复制普通高校的校园文化模式，更不能只是中职学校的涂脂抹粉或改头换面。高职校园文化建设必须按照高职教育特点和规律，按照高职教育的办学理念，尽可能突出“职”的特点，融进更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。因此，我们理解的高职校园文化建设定位应该是：以校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、活动文化四个方面着手，以优美的校园环境、多彩的文化生活，高雅的艺术情趣、浓厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进的学校精神、科学民主的价值理念、导向正确的舆论环境，使学校形态、文化神态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展。

高职院校作为高等教育的有机组成部分，其校园文化虽具有高校校园文化所共有的特征，高职院校园文化建设应紧紧围绕高职教育的办学理念、理想追求、办学目标和办学条件，而各显其能，各展其“特”，应体现出职业特征、职业理想、职业道德、职业技能、职业态度、职业人文素质特点。另外，要吸收企业文化、区域文化、品牌文化的特点，始终把学生能学得一技之长、服务社会的价值理念作为核心价值，突出利于技能人才成长的实践教学环境设计和良好职业环境氛围的营造。(www.xing528.com)

因此，高职校园文化建设应定位为：以人为本为核心价值，全体师生为主体，以创造浓厚的学术氛围、人文氛围为基础，以提高学生思想道德素质、人文素质、身心素质、专业技能素质为目标，以环境育人、管理育人、服务育人、网络育人，形成催人奋进的学校精神，促进学校的全面、协调、可持续发展的和谐校园文化。

校园文化的生命力在于特色。学校在校园文化建设过程中努力体现职业教育特色。既重视高职院校作为功能独特的文化机构应具有的文化品位、独立品格和价值追求，又注重适应社会、融入社会，追求文化气氛与实践氛围相辅相成的职业教育文化，为培养合格职业人才创造优良环境。

综合上述要求，高职院校校园文化构建中多元融合的目标是在校园文化建设中融入职业技能、职业道德、职业人文素质的内容，形成职业素养，磨炼职业意志，培养职业精神，落脚点是提高学生的综合职业素质。