高等教育人才培养目标分析

二、高等教育人才培养目标

高等教育担负的是培育德、智、体全面发展的社会经济发展和建设人才，最终使受教育者成为自由全面的人，使学生学会生存，学会学习，学会掌握基础知识和基础科学，掌握工具性的知识和学习方法，树立终身学习的意识，不断接受新思想、新知识，增强适应社会的能力。

随着市场经济发展和知识经济、科学技术不断更新的需要，高等教育还要注重培养学生的创新能力和人才竞争的综合技能，实现人才培养素质化目标。具体来讲就是培养以下几方面的素质：

（1）具有深厚的人文素质和中国传统文化背景。有明确的社会责任感和道德使命感，懂得“如何做人”，有着坚定而深刻的爱国主义感情和自尊自强的民族意识，在工作实践中，能以政治、道德、法律等作为价值判断的标准，对一切“可做”与“不可做”的行为作出正确的选择。

（2）具有明晰的科学理性和丰富的道德情感，勇于面对实践第一线，具有很强的承受挫折的能力和积极、向上的进取精神，并具有根据未来社会和职业的变化而不断调整自己，重新设计自己的能力。(www.xing528.com)

（3）具有良好的团队意识，充分体现人际交往中合作与协调的伦理价值原则，具有系统的眼光，能处理复杂的关系，既敢于竞争，又善于包容他人，与他人和谐相处和合作共事。

（4）视野开阔，富有开拓精神，具有社会与经济的协调发展观。

在知识经济时代，衡量人才的价值主要是以一个人活化的知识、知识的积累和应用，整合和创造知识的能力为标准。培养创造性人才，提高国家的创新能力，高等学校负有艰巨的使命，高等教育需实施创新能力教育，全面提升大学生的创新素质。正如著名科学家钱伟长所说：“高等教育是落实科教兴国的关键，是培养具有创新意识的学生，使他们带着满脑子的问题，进入社会，去学习、研究、工作。”

我国的高等教育中长期形成的重学历、轻能力的传统观念，制约了学生创新意识的形成以及创新能力的开发。所以，高等教育必须重视和培养学生的创新意识和创新能力，这是社会与个人发展的必然选择。