成才动力的相关理论的分析介绍

一、成才动力的相关理论

传统心理学将动力系统分为自我和超我两大动力。一般来说，当人产生某种需要而又未得到满足时，会产生一种不安和紧张的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种心理状态就转化为动力，推动人们从事某种活动，向目标前进。促使人行动的心理过程都是为了满足个体的本能需要、社会性需要和精神性需要。这三种需要也被称为本能的需要。这是无意识欲望的深部，是人格中最原始、最神秘而不可即的部分，由先天的本能和欲望组成。它是遵循快乐原则去追求本能的满足。随着年龄的增长及与外部世界接触面的扩大，本我的原则与外界环境产生矛盾，受知觉系统的影响改变了部分本我，以调节这种矛盾，于是形成了人的“自我”。自我是现实化了的本能，它连接着本我与外部世界，遵循现实原则调节本我与外界的冲突，对本我的非理性冲动进行延缓性的控制和压抑，本我则为自我提供能量。

潜能是走向成才的持久动力。人的潜能犹如一座待开发的金矿，只要充分发挥潜能，任何人都可以造就一番惊天动地的事业。通常讲的能力是指智力、专门能力和创造力。智力通常指观察力、记忆力、概括力等。与此相对应，人也有潜在的观察力、潜在的记忆力、潜在的概括力等；专门能力，通常指的是音乐能力、绘画能力、计算能力、机械能力等。与此相对应的就是音乐潜能、绘画潜能、计算潜能、机械潜能等，这些潜能，经过开发，也能变成现实的能力；创造能力是符合创造活动要求的某些能力的结合，创造潜能即是这种潜在的创造力。(www.xing528.com)

大学生的成才需要依赖他所具备的优势，发现自己的优势需要有一种全局的眼光。个人的优势有种种，有的是他所处的自然和人文环境，有的是他自身具备的某种杰出的素质，有的是他高尚的品德所形成的威望……这就需要大学生既了解外部世界，又能明察内心世界。只有一切都心中有数了，才能选准事业的突破口，找到属于自己的那一把椅子，挖掘自己特异于他人的东西才能构成一个人的“能耐”的基底，决定自己事业的大致走向。因此，大学生的成才在很大程度上取决于对自身潜能挖掘的程度。

发现潜在的优势之后必须要懂得激活，否则潜能永远只是一种潜在的资源。开发潜能除了需要信心和勇气外，最重要的是要积极寻找或创造能激发自己潜能的环境。潜能与环境两者对个体发展的作用是相互制约、相互依存的，即潜能所提供的可能性越多则环境影响的作用就越大。两者的影响是相互选择的，其作用相互渗透、相互转化。两者对个体发展的相对作用不是始终固定不变的，在不同的发展阶段、不同水平、不同性质的机能上有所不同。两者的相互作用是主体和客体之间积极主动地相互交往，主体是从环境那里获益，而不是消极被动地等待环境的恩赐；环境也不是静止不变的，它对主体的要求有时是有目的、有计划的，有时甚至是强制性的。大学生求学期是开发潜能的最好时机，校园里有各种各样的人才和各种各样的学生活动组织，并且还有各个方面的专家和老师，这些就是良好的开发自身潜能的环境。