加强理论学习，强化教育效果

一、加强理论学习，强化教育效果

（一）认识教育意义，把握廉政教育层次

在高校开展廉政教育时，必须认识教育的意义，突出教育重点，注重教育的层次性。在高校中，可以按照党员领导干部、教职员工和全体大学生三个层次来实施。

1.加强党员干部的廉政教育，有利于领导干部树立廉洁奉公意识

从权力监督制约规律看,重点抓好领导干部的反腐倡廉教育,是遏制和减少权力腐败的重要环节。党员领导干部既是职工群众的表率和榜样，同时又是权力的执掌者，处于腐败的前沿。从反腐倡廉教育工作规律看,领导干部既是受教育者,也是教育者,还是教育活动的组织者、决策者。抓好高校领导干部这个重点，开展反腐倡廉宣传教育工作,可以更好地在广大教职员工中发挥示范作用。党风廉政教育的重点对象是领导干部，特别是党政“一把手”。因为搞腐败要有一定的权力，不同级别的领导干部手中都拥有一定的权力。加强党员干部的廉政教育，一定要抓住领导干部特别是党政“一把手”这个重点，有针对性地开展教育，以重点教育的方式带动一般干部和群众的教育。同时，也要针对不同层次的党员干部，分类研究他们在思想和工作中存在的问题，坚持以人为本，分类施教，因人施教，增强教育的针对性，才能收到预期的教育效果。领导干部特别是党政“一把手”，把握有人权、财权的单位作为重点来抓，对其进行权力观、地位观、利益观和科学的发展观、正确的政绩观、马克思主义群众观的教育，帮助他们树牢立党为公，执政为民的思想，切实解决党性党风方面存在的问题。对一般党员干部则侧重于进行理想信念、法律法规教育。对窗口服务部门抓好宗旨、社会公德、职业道德教育。要使党员领导干部清醒地认识到，反腐败斗争的形势依然严峻，个别消极腐败现象还在滋生和蔓延，廉政建设工作一刻也不能放松，要让他们牢牢记住全心全意为人民服务的宗旨，在思想上筑起拒腐防变的长城。

2.加强教职工的廉政教育，营造氛围，有利于促进高校廉政建设

反腐倡廉工作要形成合力,确保深入、持久地开展下去,必须依靠群众的支持和参与。反腐倡廉教育要面向广大教职员工，广大教职员工既是高校办学的主体，也是腐败现象最直接的受害者,同时也是推动高校反腐败斗争最大的动力源泉。一方面，要通过廉政教育,使广大教职员工充分运用党内法规、国家法律赋予的权利,维护自身合法利益,形成对腐败现象、腐败分子人人喊打的局面；另一方面，要在教职员工中开展“廉洁从教，服务学生”为主题的教育活动。通过教育活动，提高教师尊廉崇洁的意识，把依法执教、廉政从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，贯彻在教育教学工作中，净化校园风气，增强尊师爱生的氛围。进一步加深对廉洁从教、廉洁服务，勇于奉献的认识和了解，严格按“八荣八耻”的要求，忠于党的教育事业，热爱本职工作，认真履行职责，为学校事业的发展贡献力量。

3.加强大学生的廉洁教育，有利于夯实廉政建设的社会基础

全面开展大学生廉洁教育，是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求，是高校反腐倡廉工作拓展新途径、创造新形式的有效载体，是促进高校“三个文明”建设的重要内容，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。这对于促进大学生全面发展，提高综合素质，具有深远的历史意义。大学是在校学习的重要阶段，也是世界观、人生观和价值观逐渐成熟的重要阶段，在走向社会之前打好思想、政治、道德、身心素质基础十分重要，其中对大学生进行敬廉崇洁教育也必不可少。我们要以先进的廉政制度为基础，以先进的廉政理论为统率，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政文学艺术为载体，围绕大学生开展一系列廉洁教育活动，使青年学生在在校期间逐步形成积极健康的道德情感和正确向上的价值取向，懂得清清白白做事、堂堂正正做人的道理，提高对社会上腐败现象的识别能力和抵御能力，为他们认识社会、参与社会、适应社会，成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人打下良好的基础。

（二）坚持指导思想，把握教育基本原则

1.指导思想

在高校开展党风廉政教育，加强对高校领导干部、教职员工和学生的廉政教育，必须坚持以马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导思想。通过加强马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论的教育使广大党员干部以科学的理论武装头脑，在中国特色的社会主义建设征程中不迷失方向。

2.基本原则

一是普遍性教育和针对性教育相统一的原则。进行廉政教育时我们要正确处理好普遍性和特殊性的关系，遵循普遍性教育和针对性教育相结合的原则。党政干部、教师和大学生是高校队伍的重要组成部分，也是高校廉政建设的“三大主体”，在高校廉政建设中具有举足轻重的作用。在廉政教育中，我们应该把三者都看成教育的对象，对他们进行全面的思想政治教育，反腐败形势的教育，党纪政纪教育，而不应该忽视任何一方。同时我们应该了解这三者所处的位置和身份的不同，认识学校各单位、各部门和各岗位的工作特点和实际。高校领导干部是容易发生与职务有关的权利腐败的重点人群；高校党员、教师在向学生传授业务知识的同时，还负有育人的责任；大学生是社会主义建设事业的建设者和接班人。这些特殊性就要求我们在进行教育时，能够突出针对性。在对领导干部进行教育时要突出党纪政纪条规的学习，对普通党员要突出反腐败斗争的方针、形势和任务的教育，对教师要突出职业道德的教育，对学生要突出利益观、权利观和反腐败形势的教育。

二是理论教育与实践教育相统一的原则。这种统一，体现在教育的过程中。要结合社会实际和高校各级人员的思想实际开展廉洁教育。要结合反腐败斗争的实践，分析在社会主义初级阶段和市场经济条件下腐败的主要表现形式、根源、危害和一般规律，要运用正反两方面的案例进行教学。教育过程中要抓住高校各级人员关注的社会热点和焦点，不仅要引导各级人员对一些深层次的问题进行辩证分析，更要引导人们学以致用，从我做起，从现在做起，从身边做起，培养以廉为荣、以贪为耻的思想品德，不断提高自身的政治素质、道德素质和法律素质，使良好的廉洁意识转化为高校各级人员的自觉行为。

三是示范教育与警示教育相统一的原则。高校廉政教育中我们要充分发挥先进典型和廉政教育者自身的榜样模范作用，感染和启发受教育者，以促进其廉政意识的不断提高。示范教育具有形象、具体、生动的特点，较易激起人们思想上、情感上的共鸣。尤其是通过教育者的示范作用，使人民看到他们不只是说，而且亲身做；不只是要求别人做，而且自己做得更好，无疑可以提高廉政教育的可信度。在教育中，开展介绍廉洁公仆的事迹活动，实事求是弘扬先进人物的典型事迹，宣传人们身边发生的坚持艰苦朴素、勤奋学习、自强不息、报效祖国的优秀典型事迹，使人们能够学习和效仿先进。在进行示范教育的同时，我们也要对高校各级人员进行警示教育。利用发生在教育系统，特别是高校的重大典型案例，经常教育人们，让人们认清腐败分子之所以“一失足成千古恨”的原因及教训，不断提高纪律和拒腐防变能力，做到警钟长鸣。把示范教育和警示教育相统一才能让人们在比较之中树立正确的观念，提高廉政意识，自觉加强廉洁自律。

四是整体推进与循序渐进相统一的原则。首先，高校廉洁教育是一项长期、系统的工程，需要学校各部门互相配合，通力合作，形成合力，整体推进。因此，开展廉洁教育要注重统筹性与计划性，要把教育活动有机纳入学校思想政治教育全局之中，纳入学校党风廉政教育工作之中，纳入学校廉政文化建设的总体部署中。其次，廉洁教育又是一个渐进的过程，必须遵循一定的教育规律，要结合学校的客观条件和大学生的思想实际加以实施，切忌急功近利。在抓紧、抓实的同时，要按照教育规律，循序渐进，充分体现教育的渐进性和层次性，使学生逐步养成廉洁意识和行为。只有将整体性与渐进性结合起来，才能推进廉洁教育扎实有效开展。

五是继承与创新相统一的原则。高校廉政教育既要继承过去优秀廉政教育内容，过去行之有效的好做法、好经验，又要与时俱进、开拓创新，不断研究新情况，发现新问题，总结新经验，创造新的教育内容，积极探索行之有效的教育方法和载体，不断增强宣传教育的效果。既要善于依靠灌输教育，又要善于引导人们进行自我教育；既要善于运用传统教育手段，又要善于运用信息技术等现代化手段开展教育。

（三）明确教育内容，突出廉政教育重点

高校的廉政教育，我们必须针对高校的实际情况，在确定教育对象和层次的基础上，突出教育重点，明确各层次人员的主要教育内容，做到有的放矢，才能使廉政教育落到实处。

1.加强对党员干部的反腐倡廉教育

思想教育应把对党员干部的教育放在首位。要树立党员干部的良好形象，形象就是旗帜，形象就是方向。党员干部的形象问题至关重要。面对不断发展变化的新形势，党员干部只有模范实践“三个代表”重要思想，自觉加强自身建设，树立良好形象，才能真正担负起职责和使命，圆满完成新时期赋予党员干部的各项任务。

一是党的基本路线、基本理论、基本纲领和经验教育。要通过对高校党员干部加强党的基本路线、基本理论、基本纲领和基本经验的教育，使广大的党员干部坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，这对于我们坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策，推进社会主义现代化建设，具有十分重要的意义。各地区、各部门和各级党组织都应当从实际出发，加深对基本经验的认识，在实践中长期坚持并创造性地加以运用。要深刻理解基本经验的精神实质，紧密联系本地区、本部门的工作实际，着眼于进一步做好改革、发展、稳定的各项工作，深入研究涉及本地区、本部门工作的重大战略性问题，明确奋斗目标，理清发展思路，推动经济社会协调发展，在实践中不断丰富和发展基本经验。

二是党员干部的理想信念和廉洁激励教育。对党员干部来说，理想和信念是带根本性的政治，是精神的支柱、奋斗的动力、前进的坐标。大量事实表明，一个干部的蜕化变质往往是从思想开始。“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。”少数干部走上违法犯罪的道路，就是因为理想信念发生动摇，世界观、人生观和价值观发生偏移，经受不住权利、金钱的诱惑。为此，要坚持不懈地对广大干部特别是领导干部进行思想道德、理想信念、党规党纪、党的优良传统和作风等方面的教育，使广大党员干部树立正确的权力观、地位观和利益观。通过大力宣传清正廉洁的典型，深刻剖析典型腐败案件，有针对性地进行警示教育，不断强化其道德意识、公仆意识、艰苦奋斗意识、法纪意识和小节意识，使他们时刻牢记“两个务必”，常修为官之德、常思贪欲之害、常怀律己之心。(www.xing528.com)

三是中国共产党的执政地位的忧患意识教育。国外一些政党失去执政地位的深刻教训之一就是，党内腐败使民众失去信任感和支持率。廉政教育要使党员干部把自己的行为与人民利益和国家政权的责任联系起来，可以帮助党员干部多想想国外一些政权垮台中的腐败因素，从而告诫党员干部，腐败会给党的执政地位和国家政权带来危害，也会亲手毁掉自身和家庭的幸福。实施震撼人心的危机教育，目的在于强化忧患意识，使党员领导干部站在提高党的执政能力、巩固党的执政地位的高度，充分认识拒腐防变的重要性，始终自觉坚持廉洁自律。

四是正确的从政道德和健康的从政心理教育。从腐败犯罪发生学的角度分析，严重的腐败行为，既是违纪违法问题，也是个人心理品质问题。严重腐败者往往是沿着不良的从政动机——外部条件诱惑——滋生占有欲望——寻找机会实现部分非法利益——腐败成为习惯的轨迹，逐步走向犯罪深渊的。其中不平衡心理、侥幸心理和从众心理是三种最突出的表现。所以，要针对干部当中存在的这三种心理，通过腐败案例告诫干部：只要有腐败，迟早会发现；只要被发现，都要受惩处。心理教育的对象主要是将要腐败和刚刚开始腐败的人，其作用是防止向腐败深处发展，尽早挽救人。

五是党的优良传统作风教育，党纪国法教育。党的作风状况，关系党的生死存亡，关系国家的前途命运，党纪国法是确保党员干部廉洁自律的制度保证。一方面，要加强党的优良传统和作风教育。如抓住高等学校党员干部思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等方面的突出问题开展教育，使广大党员干部坚持“两个务必”，做到“八个坚持、八个反对”，开展艰苦奋斗的教育，紧密联系群众的教育等，增强党员干部的奉献意识。另一方面，加强纪律法规教育，增强党员干部的他律意识。当前在党的作风方面存在的种种问题，归根到底都是脱离群众的结果。因此，要加强纪律法规教育，要以学习贯彻《党章》、两个“纲要”和党内三个“条例”为重点，以贯彻民主集中制原则为突破口，将纪律法规教育渗透到高校每项反腐倡廉宣传教育的活动之中，引导党员干部知法懂法，不违法，严格规范自己的行为，自觉按规矩办事。大量的腐败案件表明，权力失控是高校腐败的一大特点。而权力失控很重要的一点就是腐败者的法制观念淡薄。

六是慎用权力、谨慎交际的原则和技巧教育。权力的滥用和失衡是导致腐败的中心环节。一方面，我们要以权力观和利益观为重点，加强对党员干部进行廉洁自律教育，强化领导干部的廉洁从政意识。要分别公权和私权，让党员干部知道行使公权是替人民代理权力，决不能以权谋私。要防止党员干部尤其是领导干部代理的公权被私人利用。要使领导干部时刻牢记：权力来之于民，必须用之于民。不断强化责任意识，常除非分之想、常怀爱民之心，做到勤政廉政。俄罗斯一位外长在分析苏联解体原因时说了一句发人深省的话，他说：“权力对执政党来说，如果作为一种负担，则不敢有半点松懈，各项工作就能做得更好，就能保证党长期执政；如果把权力作为一种享受，则社会矛盾必然激化，这个政权的丧钟就必然敲响。”另一方面，要帮助党员干部掌握谨慎用权和与人交往的基本原则和实用技巧。要教育领导干部既要广交朋友，体察民情，又要选准朋友，交往有度，不离原则，应该多交诤友，多交智友，不傍“大款”。

对领导干部进行反腐倡廉教育，应抓好以下工作：一是把反腐倡廉理论作为高校党委理论中心组学习的重要内容，定期安排专题学习；二是把反腐倡廉教育纳入干部岗前培训、日常培训的重要内容，选好教材，保证培训时间；三是对新任处级以上干部进行廉政培训；四是学校党政主要负责人定期讲廉政党课。

2.加强对教职工的廉洁教育，促进依法治教和廉洁从教

一是加强对教职工进行职业理想、职业操守和职业规范教育。要形成硬性规定，对包括党员干部在内的所有教职工，从上岗培训到业务进修、职务晋升，都必须接受职业理想、职业操守和职业规范教育，熟知岗位职责的法律、法令和制度。如进行上岗和就职宣誓，将履行职责时的“不许”作为应知应记内容，让所有人刻骨铭心，并进行严格考核。这样的制度性教育，应成为对教职工的基本教育，使之树立高尚的职业道德，遵守最基本的职业操守和职业规范。要把反腐倡廉思想教育融入党员干部的培养、选拔、管理和使用的各个方面，把自律与他律、教育与管理相结合，增强教育的有效性。二是加强对教职工进行人生幸福和生命自由的情与理教育。就目前情况来说，我们高校的教职工的生活总体水平应该说超出了平均水平。基于这一状况，在逐步提高教职工生活水平的同时，对教职工尤其是行政工作人员的廉政教育要入情入理，要让他们思索并懂得什么是人生真正的幸福，什么是有尊严的生活，什么是正经的体面人。要特别讲清两方面的道理：一方面要懂得知足，另一方面要懂得珍惜党和人民给予的一切，时刻谨记，权力有限，权力寻租有价，而人对家庭幸福和生命自由的体验是无限的，也是有价的，且不可因贪欲膨胀，用生命和自由作赌注去博取非法的幸福，而丢失已有的宝贵一切。

对一般干部职工进行反腐倡廉教育，要进行方法、手段创新，重点做好以下工作：第一，把反腐倡廉教育同党员干部日常教育、管理、服务工作结合起来，使教育内容贴近党员干部的思想和工作实际。第二，既要充分依靠传统教育手段进行灌输教育，又要善于运用信息技术等现代化手段引导进行自我教育，增强教育的吸引力、感染力和自我教育的自觉性。第三，加强示范教育，充分发挥先进典型的示范引导作用。要特别注意发现、挖掘、宣传那些在推动学校改革发展和稳定中身处一线的教学、管理、服务队伍中的先进典型，树立具有时代特色的艰苦奋斗、勤廉兼优的典型，从正面加大反腐倡廉教育的力度。第四，深化警示教育，结合发生在高校的典型案例，深刻剖析违纪、违法案件发生的原因，分类分层次开展教育。第五，充分发挥高校优势，积极开展廉政文化建设，以师生喜闻乐见的文化形式，开展反腐倡廉教育。把加强校园“廉政文化”建设作为反腐倡廉教育的重要内容，积极开展廉政文化建设，依托丰富的校园文化，充分发挥学校教育资源和精神文明建设在“养廉”中的优势和作用，突出廉政文化这一主题，优化育人环境，着力培养高校党员干部的责任感和道德感。坚持以廉政文化为引领，营造廉荣贪耻的良好氛围。

3.大学生廉洁教育的内容

大学阶段是世界观形成的关键时期，大学生的反腐倡廉教育应作为思想政治课的重要内容。在坚持进行案例剖析的同时，进行系统的反腐倡廉理论、实践教育，适量加入重大法规、政策教育的内容，重点放在反腐倡廉理论和实践教育上。通过教育，把在中小学时期培养起来的朴素的反腐倡廉情感，上升为坚定的反腐倡廉信念。同时，要针对大学生的自身特点，注重加强以下方面内容的教育。

一是艰苦奋斗教育。邓小平同志曾经指出：艰苦奋斗是我们的传统，艰苦朴素的教育今后要抓紧，一直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。艰苦奋斗是我党的优良传统和作风，是一种创业精神，是一种进取精神，是一种牺牲精神，在不同时代、不同条件下，发扬艰苦奋斗精神有不同的特点和侧重。在廉政教育中，针对大学生进行艰苦奋斗的教育，重点要解决如下两方面的问题：首先，要使大学生树立勤俭节约、艰苦朴素的思想，着重要解决一个新形势下如何看待艰苦朴素的问题。我们大多数的学生来自农村，收入低、负担重，家庭条件都是比较清苦的，他们当中，绝大多数又是独生子女，这就要求我们要教育大学生树立勤俭节约、艰苦朴素的思想，在工作和生活中养成精打细算，过紧日子的习惯。其次，要具有强烈的艰苦创业意识，求实创新，加强学习，锻炼能力，为今后做好本职工作做好准备。艰苦奋斗不仅要艰苦，要节俭，更要奋斗！发扬艰苦奋斗精神，尤为重要的是要树立艰苦创业的意识。家庭和社会对当代大学生寄予的期望值很高，这就需要我们更加重视对当代大学生进行艰苦奋斗教育。

二是感恩教育。感恩是中华民族的优良传统，是一个人基本的品德。感恩，是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便表示由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识；感恩也是一种责任，知恩图报，有恩必报，不仅是一种情感。更是一种人生境界。我国的感恩教育源远流长，有着“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”、“投我以木桃，报之以琼浆”、“恩欲报、怨欲忘，报怨短、报恩长”、“受人滴水之恩，甘当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”等处世格言。加强大学生感恩教育，才能够使大学生把学会感恩作为改造自己人生观、价值观的核心内容，作为规范自己行为的基本准则。

三是诚信教育。诚信是社会主义公民道德之本。诚信就是真实无欺，既不自欺也不欺人；守信就是重诺言、讲信誉、守信用。孔子曾说：“自古皆有死，民无信而不立。”在我国传统道德中，诚实守信被看成“立身之本”、“举政之本”、“进德修业之本”。诚信和廉洁是有机的统一，诚信是一个人廉洁立世、廉洁从业、廉洁从政的根本。因此，大学生廉洁教育的深层基础在于诚信教育，在实践中，要联系大学生存在的考试作弊、论文造假、借贷不还等诚信缺失的现象，开展有针对性的活动，提高大学生诚实守信的自觉性。

（四）联系高校实践，丰富廉政教育方法

1.廉洁教育与高校廉政建设结合起来，循序渐进

思想是廉洁自律的基础，教育是搞好反腐倡廉的前提和先导，教育为主，防范在前。教育是党风廉政建设的基础性工作，加强教育是拒腐防变的第一道屏障。立足教育，着眼防范，这是党风廉政建设和反腐败斗争的根本出发点。开展全面的、经常性的教育是促使党员、干部打牢思想政治基础、筑牢思想道德防线的重要保证。廉洁自律本身就是党对人们进行管理，加强高校廉政建设的各种制度，规范高校各级人员的行为。“制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。”通过廉政建设，各项政策制度的完善，夯实教育这个基础，增强教育的有效性。通过加强教育严格制度，强化监督，使高校各级人员能够树立廉洁公正的思想，这样我们就应该把廉洁教育和廉政建设结合起来。首先高校应该建立健全“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、党委组织部、宣传部、学生处、教务处、校团委等部门各负其责，广大学生积极参与”的领导体制和工作机制，形成高校廉政教育的整体合力。其次，要把高校廉政教育纳入高校廉政建设的整体工作部署之中，做到与廉政建设的其他各项工作一起研究，一起部署，一同检查。再次，高校要加强廉政文化建设，进一步加强廉政教育的校园文化环境。廉洁教育活动是校园文化建设的一个重要组成部分，要把两者有机地融合起来。充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉洁操守等教育内容。最后，高校把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识，引导教师用崇高的学识魅力和人格魅力使教师能够在廉政教育中以身示范，从而加强廉政教育的效果。

2.廉政教育与思想政治教育结合起来，潜移默化

大学廉洁教育是大学思想政治教育的范畴，是大学思想政治教育的重要组成部分。大学廉政教育主要是用廉政文化的理论和社会道德规范对高校人员施加影响，侧重于敬廉崇洁的价值观内化为人格的修养，培养人们廉洁、诚信、公正素质。因此，廉洁教育是高校思想政治教育不可或缺的内容，它和思想政治教育是相辅相成、有机统一的整体。从某种意义上说，廉洁教育是一种思想政治性很强的职业道德教育。因此廉洁教育应该与思想政治教育相结合，而不应该脱离思想政治教育体系另起“炉灶”。首先要大张旗鼓地对大学生进行党风廉政建设和反腐败斗争形势教育，进行党的纪律教育，进行理想信念教育，进行世界观、人生观、价值观、荣辱观教育。其次，把廉政教育的内容贯穿于思想政治教育之中，有利于思想政治教育与高校人员的思想实际紧密结合，与社会实际紧密结合，从而增强思想政治教育的现实性、针对性和实效性。再次，开展廉政教育要发挥课堂教学的主导作用，要在思想政治教育和形式政策课中增加党风、党纪、法纪和廉政建设等方面的内容，积极推进廉政教育进教材，进课堂，进人们的头脑。

3.廉洁教育与高校党建工作结合起来，组织引导

廉洁教育活动与高校党建工作是紧密联系在一起的。高校党员是高校中的优秀分子，应该注意发挥他们在高校廉政教育中的骨干作用，从而带动全校廉政教育的深入发展。要开展党员评优、评先活动，为高校教职工、学生廉政教育起到示范带头和激励作用。加强入党积极分子培养和党员发展工作，不断扩大廉政教育骨干和主体的范围，增强其影响力和辐射作用。积极调整学校党支部设置，选好配强党支部书记，努力为高校廉政教育奠定坚实的组织基础。同时在高校党建工作中我们要把廉政教育渗透于其间。一方面，是否具有廉政意识反映了一个党员的入党动机是否端正，反映了一个党员是否树立了正确的世界观、人生观和价值观；另一方面，是否具有廉政意识直接关系到党员能否在政治思想、道德品质、专业学习等方面和各项工作中发挥带头和表率作用。要重点加强对党员和入党积极分子的廉政教育，才能肃清党员中的腐败现象，搞好党的建设工作，才能更好地发挥他们在学校廉政教育中的骨干作用。

4.廉洁教育与校园文娱活动结合起来，寓教于乐

廉洁教育不能只是停留在课堂上，还要充分借助高校丰富多彩的校园文化活动，将廉洁教育渗透于校园文化活动的全过程，让人们受到潜移默化的教育。首先，学校可以举办廉政成果展览，播放廉政影视作品等活动，及时传播一些寓教于乐，健康向上，师生喜闻乐见的廉政作品。其次，还可以开展廉政演讲比赛，廉政读书征文活动，廉政专场文艺演出，各种廉政知识趣味比赛等。再次，还可以开展廉政动画制作大赛以及廉政幽默笑话编制大赛，扩大参与度，使廉政思想渗透到师生员工日常生活的各个方面，通过活动增强廉洁教育的感染力和吸引力。