简而言之，廉政建设是指廉洁行政的建设。但就其具体内涵而言，学界则一直是众说纷纭，概括起来包括三种观点。
第一种观点是从廉政的形成过程来探讨廉政建设，他们认为廉政建设应该包括三个方面的内容：一是对腐败现象和腐败行为的惩治；二是逐步形成制约腐败行为的健全机制，减少和消除腐败行为机会和条件；三是加强国家机关工作人员政治素质和职业道德的教育。
第二种观点是从廉政建设的系统性进行探讨：“廉政建设具有强烈的伦理色彩。但是廉政建设不是一项孤立的道德建设活动，它是一项系统工程。”[6]这项系统工程的基本模式是以国家机关及其工作人员道德风范的建设为核心，以实现言行一致的道德作为纽带，以加强管理和监督机制为基本环节，以行政处罚和刑事处罚为辅助手段的统一体。这一模式系统的运行目标中，居于第一位的是国家机关及其工作人员自觉为政清廉，居第二位的是创造条件，使国家机关及工作人员不能不廉；居于第三位的是创造条件，使国家机关及工作人员不敢为政不廉。(www.xing528.com)
第三种观点是从廉政与勤政的关系来进行探讨的：廉政建设的科学内涵，应该包括廉政与勤政两个方面，廉与勤是辩证的统一。所谓“勤”，就是要在各自的岗位上，勤勤恳恳地为人民的根本利益做出政绩，在生产、工作、学习和社会生活各个方面起表率作用。“廉而不勤”、“勤而不廉”都是片面的。
高校廉政建设就是促进高校廉洁办学和行政，培养良好廉洁风气。一是切实提高高校中教职员工的廉洁意识，使高校广大党员干部特别是领导干部要严于律己，以身作则，堂堂正正做人，干干净净办学，杜绝高校的各种腐败行为，促进高校和谐、有序、快速发展；二是在高校加强廉政思想建设，让学生在学生时期，就接受廉政思想的教育和熏陶，树立“以廉为荣，以贪为耻”的廉政意识，树立“诚实守信”、“反腐倡廉”的思想观念。
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