怎样理解构建社会主义和谐社会的内涵和基本特征

案例2　设“诚信档案”好

考试不诚信，高考难录取。教育部前不久宣布，以参加国家教育统一考试的违规事实及处理结果为主要内容的“考试诚信档案”，从今年起将记入高考考生电子档案并提供给有关高校，作为高校是否录取考生的重要依据之一。对考生进行必要、善意的诚信考核，这种做法值得称道。

教育产品最终要输向社会，高考作为精英人才选拔，如果这些未来公民屡屡在最起码的诚信道德方面都不及格，这不但是教育的失败，更会增加诸多社会灾难和不安定因素，因此，注重诚信等品德考核应是一种教育必然。道德考核是自古以来的教育追求。高考将诚信记录作为是否录取的重要依据，让学生在不同的“诚信分值”面前得到不同的评判结果，这种权威性、关键性评价能督促学生提高道德意识，向上向善，慎独养德。

构建和谐社会，已成为共识，而要想具有良性精神生态和愉悦指数，就要注重“精神美容整容”、“精神桑拿浴”，摒弃污浊、低劣、低级趣味，崇尚高尚、诚信、温文尔雅。在干部考评、公民个人年终考评，乃至各种就业机会的考评中，人们都很讲究德能绩勤，注重诚信做人，所以，教育部强调诚信，也是对社会规则的认同、接轨，与优化德育教育、优化德育教育资源，提升学生的公民、责任意识相吻合的。

注重诚信等道德考核还是一种世界教育趋势。道德考核已成为很多国家教育部门对学生录取的共同要求，比如在美国，虽然其主流社会道德观与我们有差异，但他们的“实践成绩”、“社区服务成绩”等都有个人道德素质和人格评价成绩，促进学生道德自律。

也许有人会说，这种措施有涉嫌侵犯学生人权的嫌疑。我觉得这是一种误解。学生是应有自己的权益，但这种权益是建立在社会道德规则基础上的，个性的下位规则应该服从社会道德的上位规则，过分强调个性权益，那只能导致无政府主义和私欲膨胀，甚至会导致礼乐崩坏，人性恶化，行之不远，社会上，有些人将诚信视为笑谈就是证明。

一个良性和谐的社会应该使道德高尚者有更广阔的发展空间和较高回报率，因此，基于这种社会基础，弘扬善良美德，不仅仅是对传统美德的呼唤，更是社会大教育的终极目的:注重每位公民心理的健康与心态的和谐，落实科学的教育发展观。

(资料来源:雷泓霈．设“诚信档案”好．光明日报，2005年6月19日)

教育部昨天提醒考生，在高考中的违规行为，除按相关规定严肃处理外，还将被记入诚信档案。

全国统考考生考试诚信档案的主要内容为考生参加全国统考发生违规行为的简要事实及处理结果。由各省级招生考试机构负责采集、确认本地区考生的考试诚信记录信息，并建立相应的参加全国统考考生考试诚信档案数据库。据了解，从2005年开始，教育部要求用于普通高校招生网上录取的考生电子档案必须含有考生历年参加全国统考的考试诚信记录信息，并按有关规定在考生特征标志信息项中，对有违规记录的考生统一用字母“W”予以标识。录取时，省级招生考试机构须以附加表的方式向高等学校提供违规考生历年参加全国统考的违规简要事实及处理结果，作为高等学校决定是否录取考生的重要参考依据之一。

(资料来源:施剑松．教育部:高考作弊计入考生诚信档案．北京晨报，2010年6月6日)

［思考讨论］

1．怎样理解构建社会主义和谐社会的内涵和基本特征?(www.xing528.com)

2．通过本案例分析诚信教育与社会主义和谐社会的关系?

［案例解析］

1．诚信是和谐社会的基本特征，也是大学生思想政治教育的重要内容。高等学校要扎实推进大学生诚信教育，为社会主义和谐社会培养高素质人才。诚信是规范个人与个人、个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则。就个人而言，诚信是高尚的人格力量;就单位而言，诚信是宝贵的无形资产;就社会而言，诚信是正常秩序的运行基础;就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华民族的传统美德，我们党历来重视诚信建设，把它作为治国理政的基本准则。

2．胡锦涛总书记站在全局、战略、历史的高度，全面深刻地论述了社会主义和谐社会。他说，“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。这里讲的6个基本特征，既是社会主义和谐社会的本质内涵，又是社会主义和谐社会建设的具体任务。它们之间紧密联系、相互贯通，其中，“诚信友爱”是社会主义和谐社会的道德基础。

3．诚信是大学生立身处世之本。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须把诚信作为高尚的人生追求、永恒的行为品质、立身处世的根本准则。诚信是大学生树立理想坚定信念的基础。一个在平时不讲诚信的人，不可能在关键时刻为崇高的理想信念而作出牺牲。诚信是大学生全面发展的前提。无诚业难立，无信事难成。诚信是大学生全面发展的助推器。只有以诚实守信为重点，加强道德修养，诚心做事、诚实做人，言行一致，表里如一，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。诚信是大学生进入社会的“通行证”。市场经济正常运行需要经济主体诚实守信、遵守契约。民主政治良性发展需要社会主体遵纪守法、相互信任。大学生只有努力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高水平的党政人才、企业经营人才、专业技术人才，承担起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的重任。

4．大学生诚信建设是一个系统工程。必须在加强教育上下工夫。要把诚信教育融入到课堂教学的各方面，体现到教师教书育人的各环节。有计划地对大学生进行诚信教育，有目的地培养大学生的诚信观念，有意识地深入挖掘诚信的教育资源，激励诚信意识，培养诚信品质。制度是加强诚信建设的根本。要建立健全与法律法规相协调、与社会主义市场经济发展相吻合、与大学生成长成才需要相适应的，针对性强、操作性强、制约性强的信用制度，把诚信要求具体体现到各项规定之中。用制度规范引导大学生的学习、工作和生活，用制度巩固诚信成果、遏制失信行为，从而努力把每一个大学生都培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

［学习建议］

1．本案例适用于第十一章关于“构建设社会主义和谐社会”的辅助教学。

2．通过本案例的教学和讨论，让学生切实感受到和谐社会建设与我们每个人密不可分，我们每个人都应该从自身做起，从诚信做起，为社会主义和谐社会建设贡献自己的一份力量。

3．建议进一步阅读:

胡锦涛:《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，见于《十六大以来重要文献选编》(中)，中央文献出版社，2006年。