老师向被请出教室的大学生道歉

案例4　老师向被请出教室的大学生道歉

老师竟向被请出教室的大学生道歉?!有这等怪事?!是的!这事见怪不怪!我们且读一下这位老师的记述:

在昨天晚上的选修课上，我把三个学生礼貌、友好地请出了教室，这是我十几年来第一次在自己的课堂上遇到这样的学生，也是第一次把学生请了出去，尽管礼貌而友好。

整个晚上直到现在，我的心里都很不好受，有对自己的自责，更多的是深深的思考和沉重的责任感。

这三位学生从上课开始始终在偶有间断地接听手机和相互大声说话，在我友好地提醒了两次后还仍然是这样。其他学生都向他们投去了厌恶和无奈的目光，也向我投来了同情和征询的目光。我平静地对他们说，如果有什么事情没处理完，就出去说吧，不要影响讲课和听课。我以为他们会安静下来，但一个学生竟然真的站了起来走出去了，另两名学生在稍稍迟疑后也跟着走了出去。这时候课堂上很静，我反倒突然感到自己的不妥和尴尬。尽管整堂课充满了笑声和掌声，我心底还是多了一丝自责和沉重。在下课前，我当着近300名学生表达了自责和歉意。下课后，几个学生过来对我说:老师，你没有错，他们真的太过分了，也真的影响我们听课了。

但我想的是更深层的问题。

我有很多政府、企业、教育和文化界的朋友，他们对大学生的成长、就业等问题很关心，也都在自己的能力范围内做了很多有益的工作，但他们也表达了对大学生的一些负面评价和些许失望。

我的一个学生在一家大型药业公司做人力资源总监。他对我说，有的学生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都说不明白，这样的学生往往在第一关就被pass(淘汰)了。

另一位大型通讯公司的人力资源副经理对我说，现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极;对别人要求的很多，对自己要求的很少;对将来的事想得不错，对眼前的事干得不实。现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。

一位机关的处长给我讲了一个例子。一个有点小背景的大学生进入了机关工作，在一次开会时竟然在一位领导讲话时与别人说话和接听手机。会后的一次机会，领导对他的处长看似无意地表达了不满，结果是这个大学生调离了机关，现在还只是一个普通的科员。

在这里，我再次郑重地向这三位同学道歉，也把下面这些良言送给你们，送给所有我的学生:

1．年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住:上帝能够原谅的事，社会不一定会原谅;老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。你将生活在现实而复杂的社会，而不是大学和天堂。

2．年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住:不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄而是在岁月流逝中所积累或错过的一切。

3．“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”人的品性和素质是一个长期养成的过程，而大学时的养成往往会影响你的一生。请你记住:上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。

4．尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住:不尊重朋友，你将失去快乐;不尊重同事，你将失去合作;不尊重领导，你将失去机会;不尊重长者，你将失去品格;不尊重自己，你将失去自我。

5．表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在进行革命。请你记住:不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光关注的背后是心底的离弃。(www.xing528.com)

6．无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住:不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。

说这些话，源于自责和道歉，但现在已经和这件事没有关系了，更多的是一个老师的良知和认知，希望你们能够理解。

(资料来源:厚德．一名教师的自责、道歉与思考．中国青年报，2006年12月8日)

［思考讨论］

1．你怎样看待被“请出去”的三位大学生?

2．你怎样看待这位教师的道歉和自责?

3．这位教师的良言和大学生的思想道德修养有何关系?

［案例解析］

修养决定细节，细节决定成败。一个缺乏修养的人，不管他自认为如何优秀，注定是一个到处不受欢迎者。而一个富有修养的人，他会靠自己做事得体和对他人的尊重赢得别人对自己的尊重。人人都想成功、幸福和获得最美好的事物。没有人喜欢巴结别人，总是处于被动。人成长的过程中要付出代价，同时要从代价中得到些东西，因为，这是个规律性的东西，只有迷茫了你才会找对方向，才会有豁然开朗的幸福。在成功和实现人生幸福的道路上，个人的思想道德修养往往起着决定性的作用。

当代的“天之骄子”，我们应牢记这位教师的金玉良言!严格自律、遵纪守法，真正地“学会做人”、“学会学习”、“学会做事”、“学会相处”，弃恶扬善，尚美厌丑，弘扬正气，做一个德智体美全面发展的人。

［学习建议］

1．本案例适用于绪论第四节“‘思想道德修养和法律基础’课的意义和方法”的学习。

2．大学生应庆幸生在改革开放的伟大时代，深刻认识加强思想道德和法律素质修养的重要意义，做好适应未来生活的各项准备，不断提高自身综合素质。大学生学习“思想道德修养和法律基础”课的方法应该是理论联系实际，努力做到知行统一，知荣明耻，成为一个知书达礼、志趣高雅、品德高尚的社会主义“四有”新人。

3．建议进一步阅读:

沈继英等:《人生理论与实践》，北京大学出版社，2004年;［美］托马斯·沃特曼等:《让心灵透透气》，民主与建设出版社，2004。