离婚家庭的家长工作的分析介绍

5.离婚家庭的家长工作

在当代社会，离婚现象日益普遍，目前已成为世界性的问题，引起人们的关注。日益上升的离婚率给世界各国都带来了严重的社会问题，子女的教育便是其中的问题。孩子是家庭与婚姻的产物，家庭的变化直接关系到他们身心的发展。

班主任如何帮助离婚家庭父母做好对子女的教育工作呢？

一、班主任有责任向离婚父母宣传有关保护未成年人的法律知识，使家庭继续承担起监护抚养教育子女的重任

有的父母离婚后，置最起码的社会伦理道德于不顾，只顾追求自己的所谓“幸福”和“美满”，使子女得不到父母的爱，有的甚至连最起码的抚养责任都忘得干干净净。有的新组合家庭的父母对非亲生子女动辄打骂，加以虐待，对孩子心灵造成极大伤害。所以，学校应利用一切机会向家长进行宣传、教育，离婚父母应对子女付出双倍的爱，来弥补因双方离婚而给孩子带来的心灵创伤。特别要营造良好的家庭氛围。家庭解体后，有的单身父（母）常常会产生诸如沮丧、忧郁、悲观、内疚、冷漠、玩世不恭等消极心理，也容易产生消沉、怠惰、狂躁、酗酒、放荡不羁等不良行为。孩子生活在这样的环境中，缺乏关怀，就会怀念离去的亲人，怕触动成人的痛处，怕招惹成人发火，精神紧张，心情忧郁。父母最大的过失莫过于对孩子的不负责任，家庭最大的不幸莫过于孩子教育的失误，而这种失误在一个人一生中很难弥补。个人婚姻的失败只不过是人生道路上的一次挫折，往后有的是选择和弥补机会。因此，学校要劝告离婚父母尽快解除个人的烦恼，加强自身学习，用心塑造孩子。

二、班主任要主动与离婚家长密切配合，共同教育好孩子

学校与家庭密切配合，是孩子健康成长的重要条件之一。对离婚家长更应主动配合。调查材料显示：离婚父母中，能积极与教师配合，共同教育孩子的只占27.7％，不能主动与教师配合的占65.1％，根本不与教师配合、不听教师劝告的也有7.0％。而家庭、学校教育脱节，孩子就会在校内外表现不一，而且往往会以校内表现较好为假象，这就给教育造成了困难。所以，学校要督促班主任经常家访，详尽了解学生的家庭状况。离婚家庭学生的家境与一般学生相比，要复杂得多，有些情况不是我们从学籍表、与学生交谈中所能了解到的，只有经常家访，才能及时发现情况，并做好相应的教育工作。

作为教师，要尊重离婚的父母双方，面对业已离婚这一事实，与他们分别商讨有关孩子的教育问题，态度要热情、诚恳，使他们感受到学校对离婚家庭子女的重视和关心。如果父母双方都是心平气和的，最好大家能坐下来面对面共同讨论。作为学校应指定专人或专门的机构来抓这项工作。上至校长、教导主任，下至班主任和一般教师，都要关注和研究这类学生的心理特点，探讨对他们教育的规律，帮助他们健康成长。有的学校还专门为离婚家庭子女建立教育档案，作为对他们进行教育的根据和参考。

三、班主任要指导家长处理好亲子关系

离婚家庭子女的亲子关系是一个较现实的严重问题。据调查，他们中间恨父亲的占22.9％，恨母亲的占16.39％，不听父母管教的占34.43％。这种现实给离婚家庭教育和抚养带来了种种困难。学校教师有责任告诉家长注意以下几个方面：

（1）班主任老师首先对孩子的父母提出中肯的建议，希望他们能用一致的口径对孩子真实而客观地陈述他们离婚的原因。这一点要结合孩子的年龄特点和理解能力。孩子还小，道德评价能力还比较差，最好不要出现“公说公有理，婆说婆有理”的局面，让孩子感到迷惑不解，怎么爸爸妈妈一夜之间成了仇人，父母亲给孩子一个合理的、可以理解和接受的解释是非常重要的。父母双方都是给予孩子生命，养育他、挚爱他的人，不能留给他对任何一方的仇恨情绪，否则不利于孩子的心理健康成长。所以，班主任老师要尽量做好孩子父母双方的工作，请他们在这一点上达成共识：让孩子明白，父母离婚并不改变对他的感情与态度，不管父亲和母亲是否与他生活在一起，都不意味着要甩掉他、不爱他，离婚只是父母分开，而双方都依然爱他，使孩子充分获得安全感。

（2）班主任老师还要建议离婚后的父母要经常与孩子联系。班主任老师要做好对孩子拥有监护权的一方的工作，请他（或她）宽容和谅解另一方，允许对方经常来看看孩子，关心孩子的生活。因为孩子与父母是心连心的，亲情是阻隔不断的。如果遇到有关孩子的教育上的重大问题（如升学、转学等），也要建议双方为顾全大局，为孩子着想，能平静地进行讨论，提出意见。(www.xing528.com)

（3）班主任老师还要提醒孩子的父母，别让孩子成为父母竞争的牺牲品。有的孩子的父母离婚后，为了争取孩子的心偏向自己一方，常常争着给孩子买东西、给零花钱等等。由于竞争，父母会惊奇地发现，他们的孩子并不尊重他们、爱他们，只会指挥他们满足他的种种不合理的需要，孩子会变得自私、虚伪、爱撒谎。父母的竞争使孩子成了牺牲品，使孩子心理畸形发展。

（4）班主任老师也要教育孩子尊重自己父母的选择。班主任老师要细心地观察父母离婚的孩子，以“心理换位”的方式体验他们的内心世界，通过各种方式关心他们、爱护他们。让孩子明白，父母虽然分开了，但爱他的心并没有改变。实际上，许多孩子也是在父母离婚后，突然变得成熟与懂事的。老师还应该告诉孩子，父母离婚，这是他们自己的事，是他们自己的选择，每个人都有权对自己的生活道路作出选择，父母也有他们的难处，作为孩子要试着去体谅、理解和接受，并像以往一样爱父母，尊敬父母。

（5）不要让孩子充当丈夫或妻子的替代角色。离婚后的父母，往往感情上孤独、寂寞，把孩子作为精神上的寄托，把自己的全部精力和爱倾注在孩子身上。同时，也常常强烈地希望孩子能陪伴自己、慰藉自己，企图用孩子来充实自己的全部生活。这样做的结果，使孩子养成对父母的过分依赖而无法独立；同时，父母对孩子的感情依赖也越来越重，使孩子感到精神压力，这种精神压力超越了孩子能力所承担的程度，扮演了替代爸爸妈妈的角色。这时的父爱、母爱不是孩子发展的需要，而是为了获得自身的满足去爱孩子，这对孩子的健康成长是不利的，容易培养出问题儿童。

父母离婚后，应尽早地告诉孩子，他们仍有各自独立的社交生活，并且应各自独立或和其他朋友一起出去散散心，而不要依赖孩子来陪伴自己，并且应试着培养孩子独立的个性和独立的生活。

四、班主任要告诉家长，应积极鼓励孩子参加各种集体活动

父母离婚后的子女往往心情压抑，性格内向，不喜欢社交。家长应鼓励他们参加集体活动，以培养其积极的情绪和良好的性格。孩子和伙伴一起游玩，可以转移一下自己忧伤的情绪。通过参加一些有趣的活动，性格会变得开朗、活泼，如学乐器、学唱歌、绘画，等等。这样，孩子在生活中有了兴趣爱好，有了追求的目标，精神生活充实，就会从消极、悲观的情绪中解脱出来。

五、针对离婚家庭子女特殊的心理特点，班主任应帮助家长掌握科学的教育方法

离婚家庭的子女不同于一般家庭的子女，由于他们遭受过家庭变化的打击，在思想情绪、行为举止方面往往出现波动和偏差。因此，离婚父母要特别耐心地做好孩子的说理教育，让孩子的思想得到疏导，保证行动的正确方向。首先，要让孩子理解因父母离婚而造成的不利局面，与孩子沟通情感。通情才能达理，这是教育孩子的前提。如果缺少这个前提，孩子则认为父母自身行为有偏差，产生隔阂，情绪对立，对父母的教育采取漠视的态度，使家庭教育的目标和任务无法实现。其次，要经常给孩子讲授一些道德标准和行为规范，为孩子的思想和行为立下规矩，让孩子明是非，知善恶，辨美丑，识荣辱，确立自己的行为准则。再次，说理教育的内容要有感染性，以引起孩子情感的共鸣。

离婚父母要正确地运用奖励与惩罚。离婚父母在运用奖惩时，常常会出现两种情况：一是把握不好度。有的父母看到孩子取得一点成绩就四处炫耀，求得自身心理平衡，而使孩子滋生骄傲情绪；有的父母则相反，对孩子的期望值过高，一味批评指责孩子，这也不行，那也不是，结果使孩子产生反感，影响教育的可接受性。二是滥用奖惩。有的离婚父母因时间、精力有限，采用以奖惩代替教育的办法。看到孩子有进步、学习成绩好，买这买那；反之什么也不给。这种教育方法短期内似乎有效，长期不仅无效果，而且很有害处。因此，学校要指导家长，对孩子要多表扬、奖励，少批评指责，表扬与批评、奖励与惩罚都要按照一定标准，切忌滥用奖惩，在孩子的心理造成混乱。