探索新形势下提高本科毕业论文质量的途径

探索新形势下提高本科毕业论文质量的途径

黄灿　侯英梅　胡韬

毕业论文在本科教学体系中占有十分重要的地位，是目前影响高校人才培养质量的关键，也是衡量学校教学质量和办学水平的重要指标^［1］，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节^［2］。本科毕业论文的写作是学生所学知识和能力的重组和发展的过程，是重新认识和汇聚大学学习成果的过程。大学学习的目的在于提升发现问题、分析问题、解决问题的能力，通过扎实的毕业论文写作可以帮助学生在这些方面得到良好的锻炼，有利于提升学生将资料和理论知识高效整合的能力。本科毕业论文是反映高校教学质量的一个很重要的指标，一直受到高等教育主管部门和高校的高度重视。但是，由于近几年高校的大规模扩招和学生就业压力的增大，本科毕业论文工作面临着诸多困难，毕业论文的整体质量面临着严峻的挑战，在一定程度上也直接影响到整个本科教育的整体质量。因此，如何提高大学本科生毕业论文的质量已经成为当前各高校面临的一个刻不容缓的课题。

一、影响本科生毕业论文质量的因素

1．高校扩招后，论文指导师资不足

在毕业论文写作过程中，指导教师起着非常关键的作用，指导教师投入精力的多少，直接影响到论文质量的高低。但是，由于高校近几年来连续大规模扩招，学生多，师资严重欠缺，专业指导老师就更少。一般来说，指导毕业论文的教师必须是副高职称以上教师(含副高)和优秀的讲师来担任。由于缺乏符合要求的指导教师，有的学校不得增加教师指导论文的数量，或者将指导教师的要求降低，一些专业水平有限、经验不足，缺乏实践能力的教师也担任了论文指导任务。另外有经验的指导教师由于教学和科研指导任务繁重，精力投入不够，这些都严重影响了对学生实践能力的培养，制约了毕业论文质量的提高。

2．学生对毕业论文不重视，精力投入不够

近年来越来越大的就业压力，早已让毕业生们“心不在焉”。部分毕业生认为，我的主要专业课程已全部合格，甚至还很优秀，学校不可能在毕业论文上设关卡，如果扣发毕业证书，自己找不到工作，也影响学校的就业率，所以，毕业论文就是走过场，做样子，随便应付一篇就可以毕业。不少学生没有认识到毕业论文的重要性，没有投入足够的时间和精力做毕业论文。对毕业论文的前期工作：论文选题、文献资料的查阅、论文的开题报告等环节不重视。由于做毕业论文的时间与就业、考研相冲突，不少学生把主要精力都放在找工作和考研上，将毕业论文看成是就业和考研过程中的一个包袱，认为毕业论文的成绩对找工作和考研没有直接影响，因此，采取消极应付的态度。

3．网络技术的普及，为论文抄袭提供了便利条件

世界已进入二十一世纪，这是e-时代。在这个信息传递极快的时代，电脑是必不可少的交流工具。随着网络逐渐渗入城镇居民的生活当中，对人们生活、阅读及工作习惯造成了深远的影响，网络已经成为人与人之间沟通必不可少的工具、是了解外面世界的快捷途径。但网络是一把双刃剑，虽然它为人们的交流和获取信息提供了极大的便利，但同时也带来诸多弊端。过去没有网络，现成的可以照搬照抄的论文少，毕业生做论文只能查阅纸质的文献资料和书籍，以积累论文写作的素材。进入网络时代，网络上有大量的论文可以查阅到，不少毕业生干脆从网络上东抄西摘，“复制加粘贴”拼凑成毕业论文，有的甚至直接整篇下载或者寻找“枪手”代笔。这些现象对毕业论文的写作质量影响极大。

4．过程监控不够到位

几乎所有学校都有明确和具体的本科毕业论文管理制度，但缺乏对毕业论文全过程的有效监控机制，这也是导致毕业论文质量下滑的原因之一。有些学校检查考核工作偏“软”，制度多、要求多，但对教师的指导工作和学生做毕业论文的要求不能落实到位，缺乏对指导教师在指导毕业论文过程中的检查和监督，甚至存在管理环节薄弱的现象。学生只要交稿了，一般都能顺利通过答辩，毕业论文工作往往是虎头蛇尾。迫于就业和考研的压力，学生忙于找工作和考研，无心做毕业论文，学校和教师也左右为难，在管理上睁一只眼闭一只眼。由于学校监控不力，部分责任心不强的论文指导教师对毕业生放任自流，对毕业论文的进度没有限制，随意性大，甚至只在答辩前草草修改一次便加以定稿，根本无法保证质量，这无形中造成了恶性循环。

5．毕业论文选题不当

有些学生的论文题目过大、过深，不适合本科生来完成。如论企业会计的改革问题、中国民营企业对外投资研究等，这样大的题目以本科生的教育条件很难完成，导致学生只能从年鉴和网络中查找资料，从而影响了学生实际调研能力的提高。有些学生的论文题目过深，是硕士或博士研究生论文的一部分，他们做毕业论文的过程仅是对某几项实验技能的重复操作，对自己的论文内容缺乏深入系统的了解，这样导致了他们掌握的知识单一、有局限性，没有达到本专业基本技能训练的目的，也有些毕业论文内容过旧，仅是对以前的课题进行简单的重复。

6．学生写作基本功不扎实，文字综合能力较差

要想写出优秀的毕业论文，除了要熟知自己论文中的基本理论，还要掌握毕业论文的写作方法和技巧。尽管有的学生能够在完成毕业论文的过程中发现实际问题，也能找到解决问题的方法，但却不能把它很好地组织成文，论文各部分之间缺乏逻辑上的有机联系，对论文整体结构的构建存在困难，较难掌握论文的重点和创新点。有些学生论题选好后，不知如何下笔；论点提出后，不知如何论证、分析。还有些学生直接把文献综述作为毕业论文的一部分，或文献综述仅是文章摘要的简单堆砌，只有综合没有评述，甚至有的学生大量抄袭他人文章中的内容，外文资料翻译也只是把杂志上发表的论文中的英文摘要拷贝下来凑数，论文格式不符规范的更是屡见不鲜。

二、提高毕业论文质量的措施

针对以上问题，在经过多方调研和深入研讨的基础上，我们结合学院的实际情况，在以下方面对提高毕业论文质量的管理工作做了一些探索和实践。

1．进一步统一思想，提高认识

(1)要使指导老师充分认识到本科毕业论文的重要性，明确指导思想，把毕业论文指导工作摆到和理论教学同样重要的高度，认真对待。

(2)要使学生明确毕业论文的目的、意义和要求，激发学生做好毕业论文的主动性和自觉性。

(3)严格执行对论文管理的过程管理，真正让学生通过毕业论文的写作提高能力，努力将社会不良影响降到最低。

2．强化毕业论文指导过程的规范化管理(www.xing528.com)

(1)建立切实可行的毕业论文工作组织管理、操作程序、指导教师职责、答辩及评分规则，明确职责，理顺关系。制订并完善规章制度，使管理科学规范，减少盲目性和随意性。加强质量监控，注重过程管理。

(2)毕业论文指导过程中组织管理是保障。毕业生论文经历选题、审题及开题、查阅资料、做实验或实地问卷调查、撰写、修改、审查、答辩等严格的质量控制程序。要根据毕业论文进程进行阶段性检查，研究制定质量标准，实施质量控制。

(3)指导教师须树立过程决定质量的思想，加强对毕业论文的过程控制。撰写毕业论文程序性很强，是一个循序渐进的过程^［2］。毕竟教育质量不是检验出来的，而是在教育过程中产生出来的。

毕业论文质量是教师、学生、管理制度三者相互作用的结果，它不仅体现在学生的学习能力和学术研究能力上，而且体现在指导教师的指导效果上，与高校的主管部门的管理效果也分不开。

3．建立无纸化论文提交审查系统，全程监控

毕业论文的写作过程中学生依次要向指导教师确定选题、提交开题报告、撰写论文一稿、二稿、三稿和定稿，指导老师需逐一进行审查，提出意见。大多数的做法是，学生将稿子打印出送给指导老师审查，不仅不便利，而且还耗费了大量的纸张。建立无纸化论文提交审查系统，不仅为师生的交流提供便利，节约了大量的纸张，减少了碳排放(符合当前低碳经济发展的理念)，而且在论文过程管理上充分利用了现代化技术进行监控的高效性和便捷性，使得毕业论文指导流程和撰写过程的监控得到落实，给毕业论文工作的每个环节都装上质量安全闸门。

4．重视论文选题的开发，做到一人一题

从本科毕业论文的选题上，倡导和鼓励学生自主选择和拟定毕业论文题目。在大学本科毕业生从事毕业论文写作之前即对他们提出要求，要求学生根据自己平时学习、生活和对社会的了解，在大二和大三阶段结合社会实践进行课程论文和学年论文的写作。在此基础上，确定毕业论文的选题提供给指导老师审查。事实上，大学本科毕业生在经过了大学几年的学习，已经具备了较强的观察和了解社会问题的能力，这种毕业论文选题方式正是充分发挥了他们在观察和了解社会问题这方面的长处。而且这种选题方式的实行，势必会引导学生在大学生涯中更加积极地观察和了解我国经济建设中面临的种种问题，激发他们学习的热情。当然，本科毕业论文选题的这种改变，也对学生的积极性、主动性等方面提出了较高的要求，而这种要求并不是每个学生都具备的。因此，在倡导和鼓励学生自主选择和拟定毕业论文题目的同时，还要根据学生自选题目的情况，由指导老师提出一些题目，供未能自主选择毕业论文题目的学生选择。

5．将开题报告工作进行统管，指定专业负责人

开题报告，就是当选题确定后，选题人在调查研究的基础上撰写的报请批准的选题计划，它主要说明选题的背景、目的和意义，研究的方法等，也可以说是对选题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节也是开展论文写作的基础性工作。鉴于未进行开题报告直接写论文和事后“造”开题报告的做法给毕业论文写作质量埋下的隐患，高校相关管理部门可以将开题报告工作进行统管，将由指导老师各自审核开题报告过渡到交由指定的专业负责人进行统一审查，未通过审查的不予安排指导老师，直至开题报告审查通过为止。

6．加强指导教师在毕业论文指导中的作用

教师的指导对毕业论文的质量有着重要影响，学生毕业论文质量的好坏，在很大程度上取决于教师的水平和责任心。为此应抓好以下三项工作。

(1)是加强指导教师队伍的建设。建立一支辅助指导教师队伍，大胆选拔有责任心、科研能力强、学术水平高、具有良好的实践背景的青年教师，在资深教师的指导下成为学生毕业论文指导的辅助教师。

(2)对教师的指导工作提出具体要求。要求教师重点抓住几个关键：抓论文思想和总体方案的制订；抓论文检索和资料收集工作，检查资料准备的是否完整齐全；抓方向、查进度，及时登记学生论文进度；抓论文文档的撰写，提高毕业论文的规范性和写作水平。

(3)建立制度和奖惩机制，从制度层面予以保障落实。对当前本科毕业论文质量上出现的情况，有针对性地解决突出问题是当务之急，加强和改进日常管理工作则是治本之策。毕业论文管理工作中重点安排、科学规范管理、严格督促监控是提高毕业论文质量的核心部分。我们应注意抓毕业论文工作中的过程管理，并把此项工作过程中关键环节的监控作为毕业论文质量的重要保证予以重视和确保落实。提高毕业论文质量是本科教学中一项长期、复杂的工作，只有不断探索，努力实践，深化教育教学改革，才能培养出高质量的人才。

参考文献

［1］教育部．教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知［S］．2004，(4)

［2］冀满祥．本科毕业论文(设计)质量监控的实践与思考［J］．山西农业大学学报(社会科学版)，2005，(2)： 142-144

［3］郑敬刚．本科毕业论文写作中常见的问题与改进对策［J］．中国电力教育，2011，201(14)：57-58

［4］柏松．本科毕业论文改革的探索［J］．内肛科技，2011，3：64

［5］张清祥．高校本科生毕业论文(设计)内部质量监控体系建构研究［J］．教学实践研究，2011，12：84-286

［6］金银亮，刘尧飞．独立学院经管类专业本科毕业论文质量管理体系研究［J］，民办高等教育研究，2010，7(3)： 28-30