本科生电子竞赛与实践创新能力培养探索

本科生电子竞赛与实践创新能力培养探索

张青岭　马文烈

一、引言

现代科技之母源于实践。当今，高等教育强调要加强学生实践技能的训练与创新能力的培养，必须重视理论、实验、实践的统筹，尤其要注意提高实验、实践环节的教学质量。

各级各类电子设计制作竞赛为大学生增强实际动手能力，提高教育教学质量提供了一个良好的实战环境。

电子设计制作竞赛对农业院校的多数学生来说，总有一种畏惧感，但若方法策略得当，电子竞赛是一样可以取得优异成绩的。江西农业大学工学院、生工院等参赛同学在以往电子大赛中取得的成绩就是很好的证明。这些同学在本科学习阶段就获得了各种奖项，其中一等奖4人次，二等奖2人次，三等奖12人次。

以下就农业院校大学生参加电子设计制作竞赛及创新能力培养作一些探索。

二、参赛者需具备的电子电路基础知识

电子大赛赛题历年都是包含模拟电路、数字电路的知识，因此在参赛前，要全面、系统地掌握相关知识。例如，各种元器件的性能参数及功能；电源、多谐振荡、单稳态、双稳态、数字分频、二极管编码、译码、数字显示、红外收发、电磁继电器等各种典型应用电路，应非常熟悉其电路结构和工作原理，只有“熟”才能生“巧”。

三、赛前重视学校举办的电子竞赛培训

“工欲善其事，必先利其器”。江西农业大学在赛前都会请有多年教学经验和实践经验的教师担任培训教师。培训是采用课堂教学(用黑板、多媒体课件、软件仿真多种形式的理论教学)和开放式实践教学相结合的方式对学生进行高效率的集中培训。根据报名学生的专业不同(如农学、生工、国土、农机、机制、交通、电子等专业)，知识结构各异的实际情况，培训老师会进行非常有针对性的教学，将竞赛经常涉及又实用的电子元件、电路等，逐步深入地教授给学生。通过培训可以少走许多弯路，学生应该不打折扣地完全吸收消化，尤其是那些基础薄弱、非电子类工科专业的学生。

四、进行必要的动手实践活动

“实践是检验真理的唯一标准”，没有实践，一切学习活动都只能停留在纸上谈兵的阶段。电子电路设计制作的实践操作，学生可以在江西农业大学开放式实践教学实验室进行，这里有完备的各种电子仪器设备和工具，学生通过一系列的实际电路(基本电路及历年赛题)设计及制作，进步是迅速的。参赛学生都应该十分珍惜实践机会，刻苦钻研、细心充分理解各个元器件性能和功能，并参考其典型应用电路进行设计，画出电路图，最后进行焊接。在焊接过程不可能一帆风顺，这时候就需赖心细致地对照原理图逐项查找故障原因，切忌急功近利或半途而废。

五、在不断钻研中激发学习兴趣(www.xing528.com)

持续、深入学习的兴趣是要建立在一定的知识基础上的。平时应该多问为什么，多利用生活中的实践锻炼机会，比如，许多有故障的家用电器都闲置在角落里，我们完全可以拆解开来，画出对应电路图，分析其工作原理。如果遇到不认识的元器件或不熟悉的电路结构，可以利用网络或图书资源，找出其各项性能参数或工作原理。也可以参考相关或类似的电路，如果它们在逻辑性上存在一些相似性，则可以受到启发，进而获知其原理。

六、多请教，多与老师沟通、交流

“三人行，必有我师焉”，伟大的思想家、教育家孔子，早在几千年前就认识到了向周围人学习的重要性。不管我们身处哪所院校，也不论我们所学何种专业，只要肯与人沟通、交流，就一定会有所收获。有些学生认为“在农业大学学电子技术是没有多大前途的”，其实不然，实际情况是：“生活中并不缺少美，只是缺少发现”，我们身边并不缺乏高手，也不缺乏高水平的老师，多沟通、多交流，就会“从入门到精通”。

七、培养良好心态和心理素质，不能为了获奖而竞赛

相当一部分学生，都是抱着得到一个获奖证书的功利心理参赛的。殊不知，这样做会在无形中给自己背上了心理包袱，从一开始，就给竞赛蒙上了一层功利的阴影。电路制作中，难免会出现意料之外的状况，遇到问题要耐心调试，找出故障所在，不能急躁，也不能自暴自弃。江西省大学生电子电脑竞赛难度适中，很适应热爱电子技术的大学生。参赛者完全可以放开手，大胆尝试自己的想法，没有必要产生畏难情绪。应该以一种放松的学习态度，即为了学到电子技术过硬本领、为磨砺自己的意志而学习的心态来对待竞赛，没有功利负担就会促进实际水平的发挥。有同学可能会因为一时调试不好电路而放弃，也可能会因为周围参赛者的成功而退却。他们没有意识到，其实他们离成功只有一步之遥。一个焊点，一个元器件，都有可能导致失败。其实只要仔细观察，逐级检查(主要检查焊接情况，电压、电流参数等)，认真分析，问题是不难排除的。除此之外，练就过硬的心理素质也会帮助你排除一些来自外界的心理干扰。

八、注意总结电子竞赛经验、教训

古希腊的哲学家赫拉克利特说过，“人不可能两次踏入同一条河流”，世界上的事物，永远处在不停的运动之中，只有全面有效地总结过去，才能积极面对不断变化的未来。具体到竞赛里，有针对性的总结历次竞赛赛场经验、教训，才能发现问题所在并改正不足、提高自我。只有这样才能信心百倍地面对不断变化的赛场情况。成功的经验固然重要，但失败的教训同样弥足珍贵，也只有成败参半，喜悦与泪水并存，才能使人警醒，发人深省，才能引导我们从胜利走向胜利。

参考文献

［1］马文烈．非电专业电子技术课程内容及教学方法改革探讨［J］．江西农业大学学报(社会科学版)，2002，(11)： 72-74

［2］马文烈，蒋天弟等．农机专业电子技术课程内容及教学改革探讨［J］．农机化研究，2005，(4)：281-282

［3］颜玄洲，龚霞，蒋天弟，马文烈，李晓珍．理工科专业教学中应强化人文科学的精神［J］．农机化研究，2004，(2)：268-269

［4］王港元．电工电子实践指导［M］．江西：江西科学技术出版社，2005