社会主义市场经济对教师职业道德的双重效应

第二节　社会主义市场经济对教师职业道德的双重效应

建立社会主义市场经济体制是我国经济振兴和社会进步的必由之路，是一项前无古人的伟大创举。这种体制，不仅同社会主义基本政治制度结合在一起，而且同职业道德在内的社会主义精神文明结合在一起。社会主义市场经济的建立和实施，对我国社会主义道德建设产生极大的促进作用，也存在着一些不容忽视的负面影响。在新时期，要想实现高等教育又好又快的发展，就必须要处理好社会主义市场经济对高校教师的正负面效应，这是高等教育创新发展首先必须要面对并解决的重要问题。

“科教兴国”是我国长期坚持的基本国策之一，新中国成立以来，经过党和国家，以及高校教育工作者的共同努力，我国高等教育事业有了很大发展，也取得了举世瞩目的成绩，但是，随着社会主义市场经济的建立与发展，高等教育事业的发展表现出与市场经济发展不相适应的苗头。因为，随着我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变，我国高等教育体制也相应地要由计划经济体制下的高等教育体制，向社会主义市场经济体制下的高等教育转变。著名高等教育学家潘懋元指出：“如何更加主动地适应社会主义市场经济，协调市场经济法则与高等教育运行机制的矛盾，仍将是今后一个相当长的时期高等教育改革的重要任务。”^[1]

一、社会主义市场经济体制的建立及其特点

(一)社会主义市场经济体制的建立

中国社会主义市场经济体制是中国改革开放的必然结果，是理论创新与实践探索的产物，是邓小平理论体系中极具创新意义的组成部分，是对马克思主义经济理论的重大发展。依据这一理论，党确定了建立社会主义市场经济体制的改革目标，进行了社会主义发展史上前无古人的探索。

我国经济体制改革采取积极稳妥的渐进方式，在改革不断向前深化的同时，市场经济理论也不断得到发展和完善。1979年邓小平就指出：“说市场经济只存在于资本主义社会，只有资本主义的市场经济，这肯定是不正确的。社会主义为什么不可以搞市场经济?这个不能说是资本主义。我们是计划经济为主，也结合市场经济，但这是社会主义的市场经济。”1993年八届全国人大一次会议将“国家实行社会主义市场经济”写进了宪法。同年11月，中共十四届三中全会正式作出了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》。社会主义市场经济建立既是对客观实际的概括，又是指导实践的科学指针。中国改革开放30年来的伟大成就，证明了社会主义市场经济是正确的、确实有效的。

(二)我国社会主义市场经济的特点

社会主义市场经济也是市场经济。作为市场经济，它本身没有姓“社”姓“资”之分。但是，市场经济又总是与各国特有的历史条件和社会基本制度结合在一起，因而又具有自身固有的特点。我国社会主义市场经济是与社会主义公有制、中国共产党的领导、共同富裕的奋斗目标紧密相联系的，与以私有制为基础的资本主义市场经济形态有根本的不同。

第一，从经济上看，我国社会主义市场经济是在以公有制为主体、包括私有经济在内的多种经济成分共同发展的条件下运行的市场经济。现在，资本主义国家实行市场经济，都是以生产资料私有制为基础的，一些由计划经济向市场经济过渡的原来的社会主义国家，也多是和私有化同时进行的。我国则是在坚持公有制为主体的条件下实行市场经济的。既要坚持以公有制为主体，又要实行市场经济，这是一个前无古人的伟大创举。因此，在建立社会主义市场经济体制过程中，必须坚持和完善多种多样的公有制经济形式，理顺国家与企业的关系和进一步转换国有企业经营机制。这样，以公有制为主体的混合所有制结构，特别是国有及由国家控股的大中型骨干企业，将会更好地发挥自己的优势，保证国民经济的合理布局、节约资源和市场有序运行。

第二，从政治上看，我国社会主义市场经济是由中国共产党领导、由政府有力地进行宏观调控的市场经济。在中国这样一个大国，现代化建设，国家的统一，人民的团结，社会的安定，民主的发展，都要依靠党的领导。没有共产党的领导，必然四分五裂，一事无成。改革开放以来，我国各条战线取得举世瞩目的伟大成就，都是在党的领导下的。在我国实行社会主义市场经济是实现社会主义现代化的必经之路，是一项艰难的开创性事业，只有在中国共产党的领导下才可能取得成功。同时，在社会主义市场经济体制建立过程中，必须有政府的强有力的宏观调控，通过经济社会政策、经济法规、计划指导和必要的行政管理，为市场经济创造一个稳定、安全、有序、公正的社会经济环境。

第三，从奋斗目标上看，我国社会主义市场经济要以实现共同富裕为根本原则。资本主义市场经济以私有制为基础，财产的私人占有必然导致私人资本的无限扩张和社会的两极分化。而我国实行市场经济，虽然允许合理的收入差距，鼓励一部分人先富起来，但最终是要达到共同富裕，不至于导致两极分化，“富的越富，贫的越贫”。政府为了确保市场经济社会主义性质，会通过各种宏观调控手段，来防止和纠正收入差距的过分扩大，保证共同富裕目标的实现。

总之，社会主义市场经济是健康、文明、现代的市场经济。^[2]健康，是针对病态而言，是指有理性、有分工、有规则。市场经济呼唤理性精神和理性原则，没有理性，就会陷入一种经济躁动；没有分工，不但没有进一步的社会化，也就没有生产力的提高；有规则才能有秩序。文明，是针对愚昧而言的，它是指我们的市场经济建设应有的文化内涵和人文价值基础：即我国市场经济建设的最高价值取向是为了社会的文明进步和社会的全面发展。现代，是指我们的市场经济应有一个高起点，即以现代市场经济为参考系来建立我们的市场经济。要求我们建设的市场经济比资本主义近代的市场经济更优越，而不是对资本主义早期或近代市场经济的照搬和照抄。我们所需要的市场经济应是以科技文化为实质的市场经济，是国家调控与市场调控共同起作用的市场经济。(www.xing528.com)

二、社会主义市场经济对高校教师职业道建设的双重效应

人们常说，市场经济是一把“双刃剑”，是一个“危险的革命家”，它既有力地斩断了阻碍市场经济发展的历史羁绊，开辟出一条通往富强、繁荣的道路，但也打碎了人世间的一些温情与崇高的东西，在新的组合中为新的丑恶现象提供了生长的空间。由于市场经济本身特点，也带来了一些新情况、新问题，产生了积极的、消极的或正面的、负面的双重效应。也正是这种羁绊、消极的、负面的影响给高校教师职业道德建设带来了极大影响。高校教师要想在市场经济发展的浪潮中，掌握教学的主动权，就必须把握时代的脉搏，掌握高等教育的发展规律与时代发展带来的新要求，努力提升自身的教育教学能力与思想道德水平，应对市场经济发展所带来的双重影响。

(一)社会主义市场经济对高校师德建设的积极效应

高校作为培养人才的重要基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿，其教师职业道德在全社会道德体系中处于十分重要的地位。教育发展以教师为本，教师素质以师德为本。社会主义市场经济的发展，在一定程度上，促进了高校教师职业道德建设的进程。

一方面，社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。它通过市场机制的调节作用，使经济活动遵循价值规律的要求，适应供求关系的变化，自发地将社会经济资源配置到社会最需要和效益最好的环节中去，以提高劳动生产率，增强社会效益，实行优胜劣汰。市场经济讲求等价交换原则、追求经济效益的原则，同时要求有公平的竞争、有创新的意识、有开拓的精神、有效益的观念等等。这一切对于人们思想观念的转变、树立改革开放意识、竞争意识都有一定的促进作用；同时对教师道德建设也起到了一定的促进作用。追求个人正当利益、重视个人价值、讲求效率、开拓创新、平等竞争、崇尚科学、尊重知识和人才的观念，日益深入人心。这些积极因素反映在教师职业道德上，表现在绝大部分教师能够摆正自己的位置，实现自己的人生价值，不断开拓创新。

另一方面，市场经济的竞争性特点，对教育、教师的影响力更大。市场经济条件下的高等教育的发展存在着极大的竞争性，从学校来讲，必须要有强大的师资力量、特色优势的学科、雄厚的财力和物力、科学的管理制度，也就是要有“综合校力”，才可能在激烈的竞争中获得生存，才能赢得生源，赢得市场。作为教师来说，也被强行推向了市场，面对学分制改革，学生选课、选教师制度的实行，教师必须要有相当的学历、学位、职称，有较强的教学和科研能力，才能站稳岗位。因而目前高校教师都感觉到压力很重，尤其是学位和科研压力。压力变动力，高校青年教师的再学习、再提高，是近几年来出现的一种喜人的景象。对于提高高校教师的职业能力和职业道德都有重要的作用。

(二)社会主义市场经济对高校师德建设的消极效应

我们在看到市场经济的发展对高校师德建设的积极作用时，也要看到它的消极影响。

目前，我国社会主义市场经济体制框架初步建立，社会的快速发展，必定对人们原有的思想观念、价值取向造成巨大的冲击，原有的东西冲垮了，新的东西还没有建立起来，留下的真空，给不完善的市场经济体制中负面的东西以可乘之机。市场经济在实行等价交换原则和强化个人利益时，容易诱发个人主义、拜金主义和享乐主义的思想倾向，容易诱发腐蚀人们的个人意识和思想道德观念。在这些消极方面的影响下，在市场经济活动中，一些人为谋私利，不顾社会公众利益，假冒伪劣，坑蒙拐骗；一些人见利忘义、损公肥私，甚至搞权钱交易、贪污受贿、腐化堕落，给经济生活带来极大的危害。从思想道德方面来看，它的最大危害在于腐蚀人们的思想，使人心由好变坏，由认同道德到不讲道德，把人心引向邪路，进而影响整个社会风气。拜金主义、享乐主义、个人利益至上等消极观念也反映到学校。在教师这个群体中，一些人把“金钱”摆在不恰当的位置，有的甚至把学生当做是赚钱的对象，把培养人才的学校当做是获得利润的企业，有的教师信仰缺失，人生价值取向模糊，“人类灵魂的工程师”缺乏坚定的精神支柱，这些现象已成为我们师德建设中亟待解决的问题。

在市场经济大潮冲击下，反映在高校教师职业道德领域内也出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题、如重金钱、轻事业；讲实惠、淡责任；普遍存在教育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱收费，以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，加强教师职业道德建设刻不容缓。面对学校科研压力，自己不钻研，买文章、抄文章、虚挂名等现象严重，高职称与其实际教学、科研能力极不相称。

总之，在面对市场经济给高校教师带来激励积极作用的同时，我们更要克服其给高校师德建设带来的负面影响；在注重加强职业道德素质的提高和现代市场经济精神培育的同时，培养出适应现代化市场经济发展要求与新时期道德教育发展要求的有健康和健全人格的新一代教师，以高尚的伦理精神推动高等教育与社会主义市场经济的健康发展。