地方大学应用型人才培养的重要意义

四、地方大学应用型人才培养的重要意义

应用型人才在高等教育中占一定的比重，其作为高等教育类型的一种，一支重要的生力军，在我国高等教育体系中具有重要的意义。

(一)有利于促进地方经济和和谐社会的发展

随着社会主义市场经济的发展，大学毕业生绝大多数将从事与生产和实践相关的工作。地方企业现在急需的人才不是研究开发型人才，而主要是一线的工程技术人员，要求设计与工艺并重甚至工艺更为多一些，这是因为，大多数企业存在的问题不是设计上不去，主要是产品的质量上不去和成本下不来。以湖北为例，由于历史原因，经济与沿海省市相比相对落后，国有大中型企业相对较少，改革开放的一大成就就是乡镇企业得到了很大的发展，乡镇企业已成为地方经济建设的生力军，而乡镇企业对技术的要求主要是对技术的吸收、利用和转化。因而，能解决生产一线生产技术问题的人才是目前市场最急切需要的人才。一般本科教育中重理论轻实践、重知识轻能力、重研究轻应用的培养模式与地方经济建设对人才规格、标准的要求形成了愈来愈大的反差。地方经济需要的人才不再是狭义的专门人才，而是具有大学本科水准的知识层次与能力水平、又具有从事某一专业的科研能力和动手能力的本科应用型人才。因此，大学本科应用型人才的教育要能为地方经济建设与社会发展解决难题，尤其是为生产、建设、服务与管理第一线推广高新实用技术，为提升地方企业的科技含量，提高产品的市场占有率服务。

党的十六届四中全会提出了建设和谐社会的伟大目标，和谐社会是社会全面发展、人民生活水平包括受教育水平不断提高的社会，高等教育在我国教育体系中占据“龙头”地位，对整个教育体系具有引导和支持作用，它在构建和谐社会的进程中肩负着光荣而又艰巨的历史责任。我国高等教育已经进入大众化阶段，但提高高等教育质量的呼声一直伴随着大众化进程。高等教育规模扩张和质量提升之间的确存在着矛盾，现实要求决定了我们必须同时实现高等教育的规模扩张和质量提升。解决问题的唯一途径就是转变高等教育质量观，实现高等教育的多样化，最主要的就是高等教育结构(包括类型、层次、学科和专业、形式结构、入学方式、培养方式等)的多样化。其根本点在于大力发展各种新型高等教育，改变单一的高等教育体制结构、学校类型结构、层次结构、学科专业结构等，以多样化的高等教育结构来引导和满足多样化的高等教育需求。在市场经济条件下，市场机制调节资源的合理分配，人才只有在适合的位置上才能最大限度地发挥自己的作用，才能从中获得最优的报酬。目前社会出现了大学生就业难的现象，这并不能说明中国的大学生太多了。大学生就业难是供需失衡导致的结构性过剩。而与“人才高消费”、“白领泡沫”形成强烈反差的是高级技工、新兴“灰领”阶层人才紧俏。造成这种现状的原因是大学长期偏重培养学理型人才，忽视了经济社会发展对应用型人才培养的需要，导致人才结构失衡。所以培养大批应用型人才是解决大学生充分就业的有效途径，是全面建设小康社会的重要保证。(www.xing528.com)

2.有利于地方高等教育稳步发展

随着我国进入经济转型期、加快实施社会主义现代化建设第三步战略阶段，社会对高等教育在量的发展和质的提高方面提出了历史性的要求，需要培养和造就数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才。同时，随着独生子女大学学习高峰期的到来，广大学生和家长希望自己和子女接受质量更高、更好的教育，获得更强的就业能力和更好的发展机会。而社会需要更多的是能直接到生产、服务、管理第一线的应用型人才，所以在近几年大学扩招的前提下，我国的地方高等院校应把大力发展应用型人才教育当做学校发展的良好机遇和生长点，充分利用办学资源，做好应用型人才教育这篇大文章，这对学校的发展会起到积极的推进作用。

3.有利于本科教育人才培养模式的创新和多样化

我国原来的高等教育体制是在实行高度集中统一的计划经济体制下形成的，基本特征是“大一统”，人才培养的规格和模式比较单一。这一特征在名牌老校中更为突出，大多培养学理型人才。改革开放以来，随着市场经济的发展，特别是20世纪90年代知识经济的到来，社会对人才类型与规格的需求越来越多样化。这种单一规格的人才，既不适应大跨度的生产技术对多种类型的科技人才的需求，也不适应不同地区发展区域经济对人才规格的不同要求，更不能适应广大农村发展对人才规格的要求。人才培养的规格单一化与社会对人才类型与规格的需求越来越多样化之间的矛盾越来越尖锐。这种越来越尖锐的矛盾，正是催生应用型人才教育的强大动力。这正说明地方大学应以应用型人才为培养目标，致力于人才培养模式的创新，积极开展应用型人才培养模式的理论研究和实践。应用型人才培养模式的创新与多样化，将在较大程度上改变我国高等教育人才培养规格单一化倾向，对深化高等教育的改革具有重要意义。