地方大学应用型人才培养研究述评

一、地方大学应用型人才培养研究述评

近几年来，我国学术界有关地方大学应用型人才培养的研究主要选取了以下途径:

一是从国外借鉴，分析本科应用型人才培养特点，阐述培养本科应用型人才的意义。如左健民的《德国工程应用型人才培养过程之考察》，^[1]徐理勤、顾建民的《本科应用型人才培养模式及其运行条件探讨》，^[2]张宝春的《加强实践教学，培养应用型人才》^[3]等文章，借鉴国外相关研究，分析了本科应用型人才的特点，探索构建适应本科应用型人才的培养模式及运行条件等。

二是从本科应用型人才培养途径角度出发的研究。如张鸣放、靖向党的《本科应用型人才培养途径研究》，^[4]王芙蓉的《校企联合培养高等工程应用型本科人才模式的探讨》，^[5]李祖林等的《应用型人才培养的多元化实践教学模式探索》，^[6]分析了应用型本科教育基本内涵、教育特征和人才特征，从理论教学、产学研结合、校企联合、课外教育活动、校园人文环境和氛围等方面论述了应用型人才培养的主要途径，介绍了多元化实践教学模式产生的背景，通过营造多样化的实践教学环境，构建多元化实践教学模式，在实践教学活动中进行应用。

三是范巍的《应用型人才培养对地方大学教学体系建设的要求》，^[7]主要从兴建本科院校出发，认为地方大学是为地方经济发展服务，以培养学生能力为本的高等教育。地方大学以培养生产或社会活动一线的应用型人才为根本任务，地方大学应构建以培养能力为重心的教学体系。(www.xing528.com)

四是韩利凯等的《应用型本科院校计算机人才培养与计算机教育教学实践》、^[8]庄华洁的《本科应用型人才培养模式的研究与实践——浙江大学城市学院教学改革》^[9]以及张健明的《应用型本科院校人才培养模式的探索与实践——以上海工程技术大学办学经验为例》^[10]等，则主要是从单个专业或单个学校论述的。他们从人才培养方案、培养模式、教学手段、实践环节与师资建设质量监控等方面对本科应用型人才培养进行了探索和实践。介绍了西安文理学院、浙江大学城市学院和上海工程技术大学通过对教学过程的各个要素和环节进行改革，努力形成多元的、以学生为本的、注重个性发展的人才培养过程。

另外，近年来这方面的著作也越来越多，如刘国钦等撰写了《大学应用型人才培养的理论与实践》^[11]一书，紧密结合我国高等学校特别是教学型大学培养应用型人才的办学思想、办学理念、办学思路、办学特色、行政管理、教学管理、教学科研、人才培养模式、办学条件、校园文化建设、党的建设、思想政治道德建设等具体问题，对“什么是应用型人才”、“为什么培养应用型人才”、“怎样培养应用型人才”等重大课题进行了深入系统的理论阐述和实证分析研究，揭示出应用型人才培养的本质和规律。此书把教育理论与教育实践相结合，从教育实践中提升教育理论，以教育理论指导教育实践，从理论上阐明了应用型人才培养的有效途径。

通过以上述评我们可了解地方大学本科应用型人才培养研究的现状，发现绝大多数文章局限于对现实的描述和对经验的总结，或者是阐述培养本科应用型人才的重要意义以及探讨培养本科应用型人才的某一途径，可以看出以前的研究还远未形成相对完整的体系，缺乏对问题的深度透视，无论在理论分析还是实践研究方面均有较大的局限性。因此，无论在宏观方面，还是在微观方面，系统研究地方大学本科应用型人才培养模式的问题具有重要的理论与现实意义。